КОНСПЕКТ ОБОБЩАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
«ОСЕНЬ»
ЦЕЛЬ:
- уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени;
- учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе;
- учить поддерживать непринужденную беседу, уметь грамматически правильно отвечать на вопросы;
- воспитывать любовь к природе, развивать наблюдательность;
-развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искусства;
- помочь почувствовать красоту осенней природы посредством музыки, живописи, поэзии;
- познакомить детей с новым способом изображения - раздуванием краски и набрызгом, показать их выразительные способности;
- развивать мышцы рта, тренировать дыхание;
- развивать воображение, фантазию, интерес к нетрадиционным способам рисования.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- магнитофон;
- запись музыки из цикла «Времена года» «Октябрь»;
- запись спокойной релаксационной музыки;
- корзинка с письмом;
- аудиокассета с записью голоса осени;
- репродукции картин И. Левитана «Золотая осень», Шишкина «Осень» и др.;
- альбомные листы;
- набор гуашевых красок;
- стаканчики с водой;
- коктейльные трубочки;
- зубные щетки;
- палочки;
- фартуки, салфетки,
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Звучит музыка «Октябрь».
Воспитатель: Ребята, сегодня такой замечательный день! А каждый день надо начинать с хорошим настроением. Для этого давайте встанем, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку приходит доброта и тепло. А теперь откроем глаза и улыбнемся друг другу. Ну что, настроение у всех стало хорошим и веселым? Молодцы! (садятся на места)
Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите, что это?
«Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Как это время года, скажите мне, зовется?»
Дети: Осень.
Воспитатель: Да, действительно осень. Осень – удивительное и очаровательное время года! Она удивляет нас изобилием красок, пышным убранством. Об осени можно сказать много красивых слов. А какие вы слова знаете об осени? Бросьте мне на ладошку!
Игра «Слово на ладошке»
(ребенок кладет свою ладонь на ладонь воспитателя и отвечает)
Воспитатель: Осень, какая?
Дети: Разноцветная, золотая, капризная, яркая, пестрая, теплая, дождливая, пасмурная…
Воспитатель: Назовите, какие осенние месяцы вы знаете?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Ребята, Осень это не только красивое время года, но и немного грустное. Многие поэты любили это время года и воспевали в своих стихах. Вот послушайте стихотворение И. Михайловой «Как обидно»
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой,
Как хорош ты лист резной.
А ветер щеки толстые надул, надул, надул
И на деревья пестрые подул, подул, подул.
Красный, желтый, золотой,
Облетел весь лист резной!
Как обидно, как обидно…
Листьев нет, лишь ветки видно.
О каком осеннем явлении идет речь в этом стихотворении?
Дети: О листопаде.
Воспитатель: Ребята, а какие осенние явления вы еще знаете?
Игра «Хорошо - плохо»
Продолжить предложение.
Осень-это хорошо, потому что… Осень-это плохо, потому что...
Физминутка
Осень птицей пролетела взмахи руками
По грибы идти велела приседаем
Кружит листья все опять поворачиваем туловище
Мы скорей бежим гулять бег на месте
В лужу прыгнули все дружно прыжки на месте
Нам измерить ее нужно поднимаем ноги
Не берем с собой зонты руки над головой домиком
Осень любим я и ты кланяемся
Воспитатель: Ребята, когда я шла к вам на занятие, то нашла под деревом корзинку. А на ней написано «Детям детского сада №12 п. Эстерло». Это нам! Интересно, кто мог её оставить. Давайте посмотрим, что в ней?
(дети обнаруживают в ней аудиокассету)
Воспитатель: Послушаем, что на ней записано!
Звучит запись:
«Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кто я.
Несу я урожаи,
Поля вновь засевая.
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь елочек и сосен
Кто же я? (ответы детей)
Правильно! Вы отгадали загадку (грустно). Я осень! И я пришла с вами попрощаться. Подходят к концу мои последние деньки, скоро в свои права вступит зима!»
Воспитатель: С каким настроением говорила с нами осень? (ответы детей) А давайте мы её порадуем. Ведь мы можем сделать для нее подарок, тем более мы уже много знаем об осени. Как мы можем порадовать ее?
Дети: Спеть песню, прочитать стих, нарисовать рисунок, сделать поделку…
Воспитатель: Давайте сейчас мы с вами превратимся в маленьких художников, нарисуем картины, это и будет нашим подарком для осени!
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, что вы там видите? Это картина Шишкина, которая называется «Осень». Что вы на ней видите? А какие деревья изображены на ней? Они похожи? Чем отличаются? Какая осень изображена на этих картинах? А как называются картины, на которых изображена природа?
Дети: Пейзаж.
Воспитатель: Многие художники любили рисовать природу. Их называют художники-пейзажисты. Устали? Давайте дадим нашим глазкам немного отдохнуть.
Зрительная гимнастика.
Вот стоит осенний лес.
В нём много сказок и чудес!
Слева - сосны, справа – дуб.
Дятел сверху – тук, да тук.
Глазки ты закрой – открой,
И скорей бежим домой!
Воспитатель: Если мы с вами художники – пейзажисты, что мы будем рисовать?
Дети: Пейзаж.
Воспитатель: Посмотрите, у нас на столах нет кисточек. А чем же мы будем рисовать? А нам поможет наша помощница – трубочка! Если в неё подуть, можно нарисовать деревья!
Начинаем рисовать (техника – выдувание).
Самостоятельная работа детей.
Игра-имитация «Дерево»
(включается спокойная музыка)
Сейчас мы все превратимся в деревья (воспитатель делает волшебный знак). Наша кожа превращается в кору, а руки – в ветки. Поднимите свои руки – ветки, пошелестите, пошумите листьями – пальчиками. Слышите, какой ветер налетел? Деревья качаются. Расставьте ноги пошире – это растут ваши корни, они держат вас в земле, дают воду, пищу. Какие замечательные деревца выросли!
(садятся на места)
Воспитатель: Как вы правильно говорили, осенью часто идут дожди. И я вам хочу предложить и на наших картинах его нарисовать. А сделаем мы это с помощью зубных щеток! Начинаем рисовать (техника – набрызга).
Готовые работы дети раскладывают на столе. Пока они сохну, воспитатель вместе с детьми проводит анализ работ.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, понравятся осени ваши подарки?
Включается аудиозапись.
«Большое спасибо вам ребята за чудесные подарки! Теперь мне совсем не грустно уходить. До свидания! До следующего года!»
Воспитатель: Что мы сегодня рисовали? Как? Из всех ваших картин получился красивый, волшебный, сказочный осенний лес! Вам нравится? И мне очень нравится! Вот какие вы хорошие художники – пейзажисты. Все сегодня постарались, молодцы! Наше занятие закончилось, давайте все дружно скажем «Спасибо!» нашим гостям, за то, что они сегодня к нам пришли.
