Рабочая программа по _музыке

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 2

Борисоглебского района Ярославской области.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель руководителя по УВР МОУ БСОШ № 2

__________ /_________________/

ФИО

«____» ______________20____г.

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МОУ БСОШ № 2

__________ /_________________/

ФИО

Пр. №____ от «___» _______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО _____музыке_____

предмет

___6___

класс

_____________базовый______________

уровень (базовый, профильный, углубленный)

Составитель:

учитель _____музыки_____

предмет

Ф. И.О.

_________1 категория________

категория

п. Борисоглебский

2014- 2015учебный год

Пояснительная записка

В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»; тема второго полугодия - «Мир образов камерной и симфонической музыки».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

9 декабря

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» авторов , . При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для 6 класса.

Программа рассчитана на 35 часов, авторское поурочное планирование используется без изменений.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

· метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

· метод эмоциональной драматургии;

· метод интонационно-стилевого постижения музыки;

· метод художественного контекста;

· метод создания «композиций»;

· метод перспективы и ретроспективы;

· метод проектов.

Целью уроков музыки в 6 классе является формирование основ духовно – нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как к важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Задачи уроков музыки в 6 классе:

- развитие эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений;

- совершенствование умений и навыков хорового пения;

- накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке и музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах;

- понимание учащимися содержания как простых(песня, танец, марш0, так и сложных (концерт, симфония, опера) музыкальных жанров через его интонационно – образный смысл.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, они весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально - ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т. д.), разыгрывание песен, сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Кроме того, УМК содержит проблемные, дискуссионные, вопросы и задания, предполагающие аргументацию и личностную оценку учащегося, поддерживающие состояние творческого поиска детей и учителя. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в исследовательской проектной деятельности. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе». «Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы». «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего». «Музыка в храмовом синтезе искусств: от прошлого к будущему». «Музыка серьезная и легкая»: проблемы, суждения, мнения. «Авторская песня: любимые барды».

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

Учебный план по музыке для 6 класса

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них	Примерная дата начала и окончания изучения раздела
Итоговый контроль
I.	Тема №1. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»	16 ч.	2 ч. Обобщающие уроки	02.09 - 27.12
II.	Тема №2. «Мир образов камерной и симфонической музыки»	19 ч.	2 ч. Защита проектов	12.01- 30.05
	Итого	35 ч.	4 ч.

Учебно-тематический план по музыке для 6 класса

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Формы контроля
	I *полугодие «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»*	*16 час.*
1.	Удивительный мир музыкальных образов	1 ч.
2.	Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс.	1 ч.
3.	Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.	1 ч.
4.	«Уноси мое сердце в звенящую даль…»	1 ч.
5.	Музыкальный образ и мастерство исполнителя	1 ч.
6.	Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов	1 ч.
7.	Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения.	1 ч.
8.	Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь».	1 ч.
9.	Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси.	1 ч.	Фронтальный опрос по теме. Оценивание певческих умений учащихся
10.	Образы русской народной духовной музыки. Духовный концерт.	1 ч.
11.	«Фрески Софии Киевской».	1 ч.
12.	«Перезвоны». Молитва.	1 ч.
13.	Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал.	1 ч.
14.	Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. «Кармина бурана».	1 ч.
15.	Авторская песня: прошлое и настоящее.	1 ч.
16.	Джаз – искусство XX века.	1 ч.	Фронтальный опрос по теме. Оценивание певческих умений учащихся
	II полугодие *«Мир образов камерной и симфонической музыки»*	*19 час.*
1-3.	Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки. Инструментальная баллада. Ночной пейзаж.	3 ч.
4.	Инструментальный концерт. «Итальянский концерт».	1 ч.
5.	«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?». Картинная галерея.	1 ч.
6-7.	Образы симфонической музыки. «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести .	2 ч.
8-9.	Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.	2 ч.
10-11.	Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».	2 ч.
12-13.	Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».	2 ч.
14-15.	Мир музыкального театра.	2 ч.
16-17.	Образы киномузыки.	2 ч.
18-19.	Обобщающий урок	2 ч.	Защита проектов
	За учебный год:	35ч.

Поурочное планирование по музыке для 6 класса

1 полугодие. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

№ п/п

Дата

по плану

Дата по факту

Тема урока

Основное содержание урока

Материал урока

1/1

01.09- 05.09

6а

6б

Удивительный мир музыкальных образов.

Определение музыкального образа.

Специфика вокальной и инструментальной музыки

Лирические образы русских романсов и песен. Многообразный мир эмоциональных чувств в лирическом романсе.

Единство музыкальной и поэтической речи в романсе.

1.А. Гурилёв. «Колокольчик».

2.П. Булахов, сл. В.Чуевского.

«Гори, гори, моя звезда».

3.БШереметьев, сл. А.Пушкина «Я вас любил».

4.Д. Тухманов, сл. М Ножкина. «Россия».

2/2

08.09-

12.09

6а

6б

Образы романсов и песен русских композиторов

Старинный русский романс.

Жанр песни – романса.

Песня – диалог.

Инструментальная обработка романса.

1.А. Варламов, сл. Н. Цыганова. «Красный сарафан».

2. - МБалакирев. «Жаворонок».

3.Д. Тухманов. «Россия».

3/3

15.09-

19.09

6а

6б

Портрет в музыке и живописи.

Музыкальный портрет. Единство содержания и формы. Приёмы развития музыкального образа.

Особенности музыкальной формы.

Сравнение исполнительных трактовок.

1.ДТухманов. «Россия».

2., сл. А.Пушкина. «Я помню чудное мгновенье».

3.. Вальс – фантазия.

4. Вальс из балета «Спящая красавица», вальс из балета «Золушка».

4/4

22.09-

26.09

6а

6б

Лирические образы романсов в творчестве .

Мелодические особенности музыкального языка композитора.

Выразительность и изобразительность в музыке.

1., сл. Е. Бекетовой «Сирень».

2.»Здесь хорошо».

3.»Островок».

4.Ю. Визбор. «Лесное солнышко».

5/5

29.09-

03.10

6а

6б

Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

Творчество .

Выразительные тембровые и регистровые возможности голоса певца, его артистизм и талант.

1.. «Рондо Фарлафа» из оперы «Руслан и Людмила» в исполнении .

2. . Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин».

3. –Корсаков. Песня варяжского гостя из оперы «Садко».

4.Ю. Визбор. «Лесное солнышко».

6/6

06.10-

10.10

6а

6б

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов

Лирические образы свадебных обрядовых песен. Песня – диалог.

Воплощение обряда свадьбы в операх русских композиторов( на примере одной из опер по выбору учителя).

1. Р. н.п. «Матушка, что во поле пыльно».

2.. Хор «Разгулялися, разливалися» из оперы «Иван Сусанин».

3.А. Морозов, сл. Н.Рубцова. «В горнице».

4.. Романс Антониды из оперы «Иван Сусанин».

7/7

13.10-

17.10

6а

6б

Музыкальные образы в песнях Ф. Шуберта.

Знакомство с вокальным искусством прекрасного пения – бельканто.

Музыкальные образы песен Ф. Шуберта. Развитие музыкального образа от интонации до сюжетной сцены.

1.. «Венецианская ночь».

2.Ф. Шуберт. «Форель».

3.Ф. Шуберт. 4часть «Фореллен – квинтета».

4.Ф. Шуберт. Серенада №4 из вок. ц. «Лебединая песня».

5.А. Морозов, сл. Н.Рубцова. «В горнице».

8/8

20.10-

24.10

6а

6б

Драматические образы баллады Ф. Шуберта «Лесной царь».

Единство выразительного и изобразительного в создании драматически напряжённого образа. Сквозное развитие баллады. Артистизм и мастерство исполнителя.

1.Ф. Шуберт. Баллада «Лесной царь»( в исполнении Д. Фишер-Дискау, Б. Гмыря).

2.В. Шаинский. «Багульник».

9/9

27.10-

31.10

6а

6б

Народное искусство Древней Руси.

Особенности развития русского музыкального фольклора.

Отличительные черты фольклора: импровизационность и вариационность.

Составление ритмической партитуры для инструментовки русской народной песни, инструментальное музицирование.

1. Н. А..Римский – Корсаков. Пляска скоморохов из оперы «Снегурочка».

2. «Во кузнице», «Как под яблонькой», «Былинные наигрыши».

3. Мини - сообщения на темы по выбору: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен»,

«Народные музыкальные инструменты Руси»,

«Кто такие скоморохи?»,

«Музыка на народных праздниках»,

«Современные исполнители народных песен».

10/10

10.11-

14.11

6а

6б

Русская духовная музыка. Духовный концерт.

Характерные особенности духовной музыки.

Основные жанры религиозно - духовной культуры: Всенощная и Литургия.

Знаменный распев как основа русской духовной музыки.

Жанр хорового концерта. Полифоническое изложение материала.

1.Знаменный распев «Шестопсалмие».

2.Киевский распев «Свете тихий».

3.М. Березовский. Духовный концерт «Не отвержи мене во время старости» 1часть.

4. Б. Окуджава. «Молитва».

11/11

17.11-

21.11

6а

6б

Духовные сюжеты и образы в современной музыке.

«Фрески Софии Киевской».

Особенности современной трактовки.

1.Фрагменты из концертной симфонии В. Кикта «Фрески Софии Киевской»: №3. Орнамент, №6. Борьба ряженых, №7. Музыкант.

2.Б. Окуджава. « Молитва».

12/12

23.11-

28.11

6а

6б

Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов

Связь музыки В. Гаврилина с русским народным музыкальным творчеством.

«Всю жизнь несу родину в душе»…

1. Фрагменты из симфонии В. Гаврилина «Перезвоны»: «Вечерняя музыка», «Весело на душе», «Молитва».

2. Песня иеромонаха Романа «В минуту трудную сию…»

3.Б. Окуджава. Молитва.

13/13

01.12-

05.12

6а

6б

Образы духовной музыки Западной Европы.

Характерные особенности музыкального языка .

Выразительные возможности органа.

Особенности развития музыки в полифонии. Полифонический 2-частный цикл: токката и фуга, прелюдия и фуга.

Современная рок – обработка музыки .

1.. Токката ре-минор.

2.. Токката ре-минор в исполнении рок-группы.

3.. Хорал «Проснитесь, голос к вам взывает».

4.. «Рождественская оратория №4, хорал.

5.А. Городницкий. Атланты.

14/14

08.12-

12.12

6а

6б

Образы скорби и печали.

Закрепление вокально-инструментальных жанров кантаты и реквиема.

Полифонический и гомофонный тип изложения музыкального материала.

Контраст музыкальных образов.

1.Фрагменты из кантаты Дж. Перголези «Стабат матер»:№1.Стабат матер долороза.

№13. Амен.

2.. «Реквием»(фрагменты).

3.Фрагменты из сценической кантаты К. Орфы «Кармина Бурана»: №1 «О, Фортуна»,

№2. «Оплакиваю раны нанесённые мне судьбой»,

№5. «Тая, исчезает снег»,

№8. «Купец, продай мне краску»,

№20. «Приходите, приходи»,

№21. «На неверных весах моей души».

4. А. Городницкий. «Атланты».

15/15

15.12-

19.12

6а

6б

Авторская песня: прошлое и настоящее.

Жанры и особенности авторской песни.

Исполнители авторской песни –

барды.

Выдающиеся отечественные исполнители авторской песни.

История становления авторской песни. Жанр сатирической песни.

1.Д. Тухманов. «Из вагантов» - из вокальной рок-сюиты «По волне моей памяти».

2. «Гаудеамус» - международный студенческий гимн.

3.Авторские песни по выбору: М. Светлов. «Глобус»,

А. Городницкий. «Снег»,

А. Городницкий. «Атланты»,

А. Якушева. «Вечер бродит»,

А. Розенбаум. «Мы живы», Б. Окуджава. «Песенка об открытой двери» или «Нам нужна одна победа».

16/16

22.12-

26.12

6а

6б

Джаз – искусство XX века.

Взаимодействие лёгкой и серьёзной музыки. Определение джаза.

Истоки джаза (спиричуэл, блюз).

Джазовые обработки.

1. Спиричуэл «Бог осушит мои слёзы».

2. Блюз «Сегодня я пою блюз».

3.Дж. Гершвин. «Любимый мой».

4.И. Миллс-Д. Эллингтон «Караван» в исп. Джаз оркестра п/у Д. Эллингтона.

5.М. Минков. «Старый рояль».

6.У. Хьюстон. «Я всегда буду тебя любить».

2 полугодие.

« Мир образов камерной и симфонической музыки»

17/1

12.01-

16.01

6а

6б

Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки.

Жизнь – единая основа художественных образов любого вида искусства.

Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки.

Характерные черты музыкального стиля Ф. Шопена. Закрепление жанра ноктюрна.

1.Ф. Шопен. Этюд №12.

2. Ф. Шопен. Прелюдия №24 (ре-минор).

3. Я. Френкель, сл. Ю.Левитанского. «Баллада о гитаре и трубе».

18/2

19.01-

23.12

6а

6б

Инструментальная баллада.

Особенности жанра инструментальной баллады.

Переплетение эпических, лирических и драматических образов. Сходство и различие как основной принцип развития и построения музыки.

Контраст как основной принцип развития баллады.

1.Ф. Шопен. «Баллада №1» соль-минор.

2.Я. Френкель. «Баллада о гитаре и трубе».

19/3

26.01-

30.12

6а

6б

Ночной пейзаж. Ноктюрн.

Расширение представлений о жанре ноктюрна. Особенности претворения образа – пейзажа.

1.Ф. Шопен. «Ноктюрн» фа-минор.

2.. «Ноктюрн» до-диез минор.

3.. «Ноктюрн» из квартета №2.

4.»Баллада о гитаре и трубе».

20/4

03.02-

06.02

6а

6б

Инструментальный концерт.

Зарождение и развитие жанра инструментального концерта.

Разновидности и структура концерта.

Инструментальный концерт эпохи барокко.

Программная музыка. Выразительность и изобразительность музыки. Образ – пейзаж.

1.А. Вивальди. «Весна», «Зима» из цикла «Времена года».

2. А. Вивальди. «Весна», «Зима» из цикла «Времена года» (аранжировка джаз – оркестра) .

3.. «Итальянский концерт».

4.О. Митяев. «Как здорово».

21/5

09.02-

13.02

6а

6б

Музыка космоса. Картинная галерея.

Образ – пейзаж. Приёмы развития современной музыки. Выразительность и изобразительность музыки. Контраст образных сфер.

Моделирование ситуации восприятия непрограммного произведения. Выразительные возможности электромузыкальных

инструментов.

1.Ч. Айвз. «Космический пейзаж».

2.Э. Артемьев. «Мозаика».

3.О. Митяев. «Как здорово».

22/6

23/

16.02 –

20.02

6а

6б

23.02-

27.02

6а

6б

Образы симфонической музыки.

Музыкальные иллюстрации к повести «Метель».

Возможности симфонического оркестра в раскрытии образов литературного произведения.

Стилистические особенности музыкального языка .

Особенности развития музыкального образа в программной музыке.

1. Г. Свиридов. Фрагменты музыкальных иллюстраций к повести «Метель»:

Тройка

Вальс

Весна. Осень

Романс

Пастораль

Военный марш

Венчание

2.Н. Зубов. «Не уходи».

3.О. Митяев. «Как здорово».

24/8

25/9

02.03-

06.03

6а

6б

09.03-

13.03

6а

6б

Симфоническое развитие музыкальных образов.

Связь времён в музыке.

Особенности жанров симфонии и оркестровой сюиты.

Стилистические особенности музыкального языка и .

Сходство и различие как основные принципы музыкального развития, построения музыкальной формы. Различные виды контраста. Контраст как сопоставление внутренне противоречивых состояний.

Интерпретация и обработка классической музыки.

1.. Симфония №40.

2.. «Авэ верум».

3.. «Моцартиана» - оркестровая сюита №4.

4.Е. Крылатов, сл. Е.Евтушенко «Ольховая серёжка».

26/1

27/11

16.03-

20.03

6а

6б

30.03-

03.04

6а

6б

Программная увертюра.

Увертюра «Эгмонт».

Жанр программной увертюры.

Воплощение литературного сюжета в программной музыке.

Закрепление строения сонатной формы.

Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих сил.

1.Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт».

2.Е. Крылатов, сл. Е.Евтушенко

«Ольховая серёжка».

28/12

29/13

06.04-

10.04

6а

6б

13.04-

17.04

6а

6б

Увертюра - фантазия «Ромео и Джульетта».

Музыкальные образы увертюры – фантазии «Ромео и Джульетта».

Взаимосвязь музыки и литературы. Воплощение литературного сюжета в программной музыке.

Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих сил. Обобщённые образы добра и зла, любви и вражды.

1.. Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта».

2.Н. Рота, сл. Л.Дербенёва «Слова любви» из к/ф «Ромео и Джульетта».

3. «Девятый класс», муз. Монастырского, сл. Рыбчинского

30/14

31/15

20.04-

24.04

6а

6б

27.04-

01.05

6а

6б

Мир музыкального театра.

Балет. Мюзикл.

Интерпретация литературного произведения в различных музыкально – театральных жанрах: опере, балете, мюзикле.

Взаимопроникновение и смысловое взаимодействие слова, музыки, сценического действия, изобразительного искусства, хореографии и т. д.

Метод острых контрастных сопоставлений как один из сильнейших драматургических приёмов.

1.. Фрагменты из балета «Ромео и Джульетта»:

Вступление

Улица просыпается

Патер Лоренцо

Монтекки и Капулетти(Танец рыцарей)

Гибель Тибальда

Приказ Герцога

Похороны и смерть Джульетты

2.Н Рота, сл. Л.Дербенёва «Слова любви» из к/ф «Ромео и Джульетта».

3. «Девятый класс».

4.К. Глюк. Фрагменты из оперы «Орфей и Эвридика»:

Хор пастухов и пастушек

Ария Орфея «Потерял я Эвридику» из 3действия

5.Фрагменты из рок - оперы А. Журбина «Орфей и Эвридика»:

Песня Орфея

Дуэт Орфея и Эвридики

Песня Орфея(Не срывай его, золотой цветок)

Баллада Фортуны(Все несчастливы как один)

Ария Орфея (Потерял я Эвридику)

Хор(Не спеши к любимой в путь обратный)

32/16

33/17

04.05-

07.05

6а

6б

11.05-

15.05

6а

6б

Образы киномузыки.

Музыка в отечественном кино.

Современная трактовка классических сюжетов и образов в кинофильмах.

Обобщение знаний о различных жанрах музыки в фильмах отечественного кинематографа

1.И. Дунаевский. Музыка из к/ф «Дети капитана Гранта»:

Увертюра

Песенка о капитане

Песенка Роберта «Спой нам, ветер».

2.М. Таривердиев. «Мгновения» из к/ф «Семнадцать мгновений весны».

3.Н. Рота. Тема любви из к/ф «Ромео и Джульетта».

4.К. Армстронг. Музыка из к/ф «Ромео и Джульетта»:

Песня Джульетты

Хор

Дуэт Ромео и Джульетты

Сцена на балконе

5.Е. Дога. Вальс из к\ф «Мой ласковый и нежный зверь».

34/18

35/19

18.05-22.05

6а

6б

25.05-

29.05

6а

6б

Обобщающий урок по теме: «Жизнь – единая основа художественных образов любого вида искусства».

Обобщающий урок по теме:

« Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки».

Обобщение представлений об интонации в музыке и литературе. Обобщение знаний о понятии музыкальный образ, о классификации музыкальных жанров.

Защита исследовательских проектов.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:

Знать/понимать:

жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов; имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений; иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений.

Уметь:

различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, религиозная, современная; владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни

развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т. д.; проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы