МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИД РОССИИ
ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ
КАФЕДРА СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета политологии
“______”_______________ 2009 г.
ПРОГРАММА КУРСА
«Экономическая политология»
для студентов I курса факультета МЭО
МГИМО (У) МИД России
Москва – 2009
Программа дисциплины «Экономическая политология» разработана в соответствии с требованиями государственного стандарта, утвержденного Министерством образования Российской Федерации.
Авторы программы:
Д. и.н., профессор
К. п.н., доцент
Рецензенты:
Утверждено на заседании кафедры Сравнительной политологии факультета Политологии МГИМО(У) МИД России
Протокол № __________________ от ______________________
© , , 2009.
© МГИМО(У) МИД России, 2009.
Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Место курса в образовательной программе
Курс «Экономическая политология» предназначен для студентов 1 курса факультета МЭО. Курс «Экономическая политология» занимает место на «стыке» политической теории, сравнительной политологии и экономической науки.
1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции)
Основная цель курса «Экономическая политология » состоит в том, чтобы сформировать у студентов целостное представление о политике, политических процессах и политических институтах и их взаимодействии с экономическими процессами и экономической политикой.
Задачи курса «Экономическая политология » состоят в следующем:
- овладение студентами основными категориями и понятиями современной политической науки, грамотное использование современного понятийного аппарата;
- формирование понимания механизма взаимоотношений экономики и политики в современном обществе;
- развитие аналитического мышления при оценке современных политических и экономических процессов как на микро, так и на макро уровне;
- формирование навыков практического анализа современных политических и экономических процессов;
- умение сопоставлять политические и экономические процессы и институты в России с политическими и экономическими институтами и процессами в других странах мира;
- формирование понимания важности гражданской позиции в оценке отечественного политического процесса и мирового процесса общественного развития.
Курс включает в себя:
· теоретическую часть, в которой изложены основные методологические подходы к политических явлений, проанализирован используемый понятийный аппарат, исследованы структурные ( в том числе экономические) корни политических явлений;
· сравнительно-эмпирическую часть, сфокусированную на изучении политических явлений и их взаимодействии с экономическими явлениями в различных странах и регионах мира.
При этом значительное внимание уделено политике современной России.
Концептуальная новизна курса состоит в том, что современная политика рассматривается во взаимосвязи с экономической причинностью и через призму взаимоотношений политики и экономики. В курсе широко использованы труды политологов, политическая публицистика, справочные материалы, Интернет-ресурсы.
В результате изучения курса «Экономическая политология» студенты должны:
Образовательные результаты курса:
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ | |
Знание и понимание: ключевых характеристик политических процессов, базовых закономерностей и основных форм политических процессов, взаимозависимости экономических и политических процессов, внутриполитических и международных процессов. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекции и семинарские занятия |
Форма проверки знаний Качество выполнения контрольных срезов, домашних заданий, докладов и выступлений. | |
КОМПЕТЕНЦИИ | |
Аналитические компетенции По профилям аналитических компетенций, связанным с управлением информацией и знанием: · Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных (предусмотрено введением в программу заданий на работу с веб-сайтами); · Умение превращать информацию в знание, т. е. анализировать ее и работать с ней (предусмотрено введением в программу интерактивных дискуссий и целевых заданий на поиск и анализ информации) Б). По профилям аналитических компетенций, связанным с анализом и синтезом: · Способность к комплексному и ситуационному анализу духовных, социокультурных и политических процессов в мирополитическом и национальном контексте; · Способность к сравнительному анализу и синтезу (обусловлено предметным содержанием дисциплины – изучением функциорирования политических институтов); · Знание тенденций мирового развития; · Владение навыками экспертной оценки и прогнозирования (предусмотрено включением соответствующих семинарских заданий по оценке политических ситуаций); · Владение рядом прикладных методик и методов анализа: изучение и конструирование кейсов, мозговой штурм (предусмотрено включением соответствующих семинарских заданий, в частности, подготовкой дискуссий). В). По профилям аналитических компетенций, связанным с управлением изменениями: § Развитие умения ставить аналитические задачи, формулировать исследовательский вопрос и основные гипотезы, осуществлять концептуализацию понятий; § Умение провести самостоятельную работу по поиску и сбору эмпирических данных; дать профессиональную оценку источников информации; § Способность к обобщению и интерпретации полученной информации. | Образовательные методики (формы проведения занятий) · Лекции, в том числе с включением элементов диалога, · семинарские занятия с введением интерактивных дискуссий, · самостоятельная работа, включая подготовку аналитических материалов |
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Активность на семинарских занятиях, использованию дополнительных источников и литературы Контрольные срезы Результаты самостоятельной работы (аналитическая справка) | |
Системные компетенции § Способность к самостоятельной работе и обучению; § Умение использовать дополнительные аналитические и информативные источники; выработки оригинального подхода к изучаемым процессам. § Способность к критической рефлексии существующих точек зрения, к предложению альтернативных подходов и их аргументации. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Формулировка заданий и вопросов предполагает самостоятельную работу с научной литературой, периодикой, базами данных, сопоставление и критическую оценку различных исследовательских подходов, выработку собственного видения проблемы и умения аргументировать занимаемую позицию. |
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Достаточность аргументации Широта привлеченных источников | |
Коммуникационные компетенции Развитие способности работать в команде (путем подготовки совместных заданий) | Образовательные методики (формы проведения занятий) Совместная подготовка заданий Презентация исследовательского продукта (аналитической справки) |
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Интенсивность и качественный уровень взаимодействия с преподавателем Качество работы в группе |
1.5. Критерии оценки знаний и компетенций
Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы студента:
Вид работы | Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы | Доля вида работы в итоговой оценке |
Контрольный срез № 1 | Аналитические и системные. Умение аналитически обработать информацию, относящуюся к ответу на вопрос, | 20 % |
Контрольный срез № 2 | Аналитические и системные. Умение аналитически обработать информацию, относящуюся к ответу на вопрос, и аргументировать собственную позицию. Способность к сравнительному анализу и синтезу (компаративистика). | 20 % |
Контрольный срез № 3 | Аналитические и системные. Способность к сравнительному анализу и синтезу (компаративистика). Способность к самостоятельному расширению портфеля аналитических инструментов Способность к критической рефлексии существующих точек зрения, к предложению альтернативных подходов и их аргументации | 20 % |
Работа на семинарских занятиях | Аналитические, системные, коммуникационные. Способность работать в команде при анализе политической ситуации, умение участвовать в дискуссии, сформулировать и обосновать свою позицию, развитие навыков коммуникации. | 40% |
Итого | 100% |
Раздел 2. Содержание курса
2.1. Организационно-методические данные курса
Вид работы | Трудоемкость (в акад. часах) |
Общая трудоемкость | 94 |
Аудиторная работа | 32 |
Лекции | 16 |
Практические занятия/семинары | 16 |
Консультации | 2 |
Самостоятельная работа | 32 |
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т. д.) | 32 |
Виды текущего контроля: контрольные срезы (проверка, совместная работа со студентами над ошибками) | 21 (1 час на одного студента) |
Вид итогового контроля: зачет | 7 (20 мин на одного студента) |
2.2. Тематический план курса
Наименование разделов и тем | дневная форма обучения* | |||
Количество часов (в акад. Часах) | ||||
Лек-ции | Практи- ческие занятия | Самост. работа | Всего часов по теме | |
Тема 1. Политика и политическая наука. Политика и Экономика. | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 2. «Человек экономический» и «человек политический» в современном мире | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 3. Политическая система и экономическая система. | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 4. Модели государственного устройства: кросскультурный анализ | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 5. Политическая культура и динамика экономического развития | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 6. Партийная деятельность как отражение социально-структурной и экономической динамики. | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 7. Модернизация. Демократия и демократизация Роль экономических факторов | 2 | 2 | 4 | 8 |
Тема 8.Модернизация и глобализация в контексте мирового развития | 2 | 2 | 4 | 8 |
Итого по курсу: | 16 | 16 | 32 | 64 |
*Формы обучения: дневная, вечерняя или дистанционная
2.3. Содержание курса
Тема 1.. Политика и политическая наука. Политика и Экономика.
Вводная часть: цели и задачи курса, его структура. Место курса в программе подготовки бакалавров, его взаимосвязь с другими дисциплинами, изучаемыми в бакалавриате. Обзор научной литературы и других источников информации по теме курса
Политика как общественное явление. Различные концепции и интерпретации политики. Политическая сфера общественной жизни и ее взаимосвязь с другими сферами. Политика и экономика. Механизм взаимоотношений экономики и политики в современном обществе.
Политическая наука. Становление и этапы развития. Изменение предмета политологии. Роль экономических факторов в политических исследованиях.
Литература и материалы к лекции:
Политическая наука: история дисциплины// Политическая наука: новые направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М., 1999. С. 69-106. Политика как призвание и профессия// Избранные произведения. М., 1990. С. 644-706. Объяснение политики с позиции теории рационального выбора: почему так мало удалось узнать?— Полис, 1994. — № 3. ред. Категории политической науки. М. МГИМО, 202. Гл. 1.Основная литература к семинару:
1. ред. Категории политической науки. М. МГИМО, 202. Гл. 1
Тема 2. «Человек экономический» и «человек политический» в современном мире
Становление индустриально-капиталистичекого способа производства как среды современных экономических и политических отношений («классическая траектория»). «Человек современный»: основные характеристики. Механизм взаимоотношений экономики и политики в современном обществе.
Политическая социализация, ее механизмы и этапы. Агенты политической социализации. Политическое поведение, его формы. Политическое участие и его разновидности. Гражданское общество, его историческое становление.
Политическое лидерство, типологии политических лидеров. Элиты. Теории элит.
Литература и материалы к лекции:
Категории политической науки. – М., МГИМО, 2002. Гл.2.2, 9. Гаман-Голутвина основных понятий элитологии // Полис, 2000, № 3. Человек – политическое животное // Политическая социология. – М.: «Весь мир» - «ИНФРА-М», 2001. Правящий класс. – Антология мировой политической мысли. – Т.2. – М., 1997. Соловьев облика государства – три стратегии гражданского общества. – Полис, 1996. – № 3. Опыт истории гражданского общества. Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2000, с.5-28.Основная литература к семинару:
Категории политической науки. – М., МГИМО, 2002. Гл.2.2, 9.Тема 3. Политическая система и экономическая система.
Понятие политической системы, ее функции и структура. Основные элементы политической системы (государство, политические партии, социальные группы, группы интересов и т. п.). Роль личности («субъективного фактора») в политике.
Модели взаимодействия политической системы и социально-экономической структуры общества. Государство и гражданское общество, «план» и «рынок» в современном политическом дискурсе и политической практике развитых стран и переходных обществ.
Понятие политического режима. Типы политических режимов в современном мире. Политические режимы и экономическая эффективность. Роль и масштабы государственного регулирования экономики в разных политических режимах. Влияние экономических факторов на стабильность и трансформацию политических режимов.
Авторитаризм развития: генезис, структура и социальные носители.
Режимы экономического роста и динамика политической системы. «Политическая экономия развития»: положение в системе общественных наук. Экономический рост и социально-политическое развитие: проблемы взаимоотношений. Стабильность политических режимов и экономическая эффективность. Экономическая политика в тоталитарных, пост-тоталитарных, авторитарных и султанистских режимах.
Литература и материалы к лекции:
1. Политический режим. Глава 4. Мельвиль, А. Ю. ред. Категории политической науки.
2. Политическая система. Глава 3. Мельвиль, А. Ю. ред. Категории политической науки.
3. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М., 1996, глава XII.
4. Политические системы и политические культуры Востока. М., 2006, с.10-30.
5.Arendt, Hanna, The Origins of Totalitarianism (1951)
6.Barber, B. R. 'Conceptual Foundations of Totalitarianism', in C. J. Friedrich, M. Curtis and B. R. Brooker, Paul. Modern non-democratic regimes.
7.Friedrich, K. and Z. Brzezinski Totalitarian Dictatorship and Autocracy (1956)
8.Linz, J. J. 'Totalitarian and Authoritarian Regimes', in F. I. Greenstein and N. W. Polsby (eds):Handbook of Political Science: Vol. 3 ( 1975)
9.O'Donnell, G. Modernization and Bureaucratic Authoritarianism: Studies in South American Politics (1973)
Tucker, R. C. "Towards a Comparative Politics of Movement Regimes", American Political Science Review, 55, 2. ( 1961).
Основная литература к семинару:
1. Политические режимы. Глава 4. Мельвиль, А. Ю. ред. Категории политической науки.
.
Тема 4. Модели государственного устройства: кросскультурный анализ
Формы государства в современном мире. Политическая экономия современного государства. Парламентаризм и президентство: институциональные критерии. Преимущества и недостатки президентских и смешанных систем. Парламентаризм и демократия. Реализация принципов президентско-парламентской системы в современной России.
Федерализм и унитаризм как факторы политического развития. Политэкономические функции федерализма и унитаризма. Современные федеративные и унитарные государства. Федерализм и унитаризм в России и других переходных обществах: сравнительная эффективность решения задач модернизации
Основная литература к лекции
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.6. , и др. Федерализм и публичная сфера в России // Полис, 2001, № 4. Голосов политология // Новосибирск: Издательство Новосибирского университета, 1995. Гл.7. Зубов или федерализм (к вопросу о будущей организации государственного устройства России) // «Полис», 2000, №5. Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах // «Полис», 1997, №3. Дж. Сравнительный федерализм // «Полис», 2003, 1995, №5. Rutherford M. Institutions in Economics. The Old and The New Institutionalism. Cambridge. 1995.Основная литература к семинару:
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.6.Тема 5. Политическая культура и динамика экономического развития
Политическая культура: структура, основные элементы, типологии. Тенденции развития современных политических культур. Политическая культура и экономическая динамика общества.
Политическая культура и политическое сознание. Политическая культура и политическое поведение.
Цивилизация как структурный элемент политэкономического анализа. Динамика межцивилизационных взаимодействий в современном мире. Политическая культура российской цивилизации: традиции и инновации.
Основная литература к лекции
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.10. Гражданская культура. Политические установки и демократии пяти наций // Антология мировой политической мысли. М., 1997. Т.2. Гудименко культура России» преемственность эпох // «Полис», 1994, №2. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // «Полис», 1997, №4. Рукавишников культура постсоветской России // «Социально-политический журнал», 1998, №1. Столкновение цивилизаций? // «Полис», №1. 1994Основная литература к семинару:
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.10.Тема 6. Партийная деятельность как отражение социально-структурной и экономической динамики.
Социально-экономическая структура, интересы и политико-идеологический спектр современных обществ. «Правые» и «левые» сквозь призму политэкономических интересов. Партийно-политическая система: механизм преобразования социально-экономических сдвигов. Партийные системы в ведущих странах мира (США, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Бразилия и т. п.): общее и особенное.
Место партий в отношениях государства и гражданского общества. Современные партийные идеологии: соотношение экономического и политического начал. Политическая экономия постсоветских преобразований и тенденции социально-политического развития современной России.
Нео-либерализм и нео-консерватизм в политике и экономике (анализ отдельных казусов)
Основная литература к лекции
Категории политической науки, с.294-316. Концепции и определения демократии. М.2006, с.151-164, 195-204. Минное поле политики, с.347-361. Соловьев идеология: логика исторической эволюции. – Полис, 2001. – № 2.Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки, с.294-316.
2. Интернет источники по станам: (например, США www. democrats. org; http://www. rnc. org)
Тема 7. Модернизация и демократизация
Структурные социально-экономические факторы модернизации и демократизации. Экономика развития. Роль государства в модернизации общества. Школа Пиночета.
Демократия и теории демократии. Плюралистическая, элитарная и партиципаторная модели демократии. Демократии либеральные и нелиберальные: политэкономические основы и логика эволюции.
Переходы к демократии. Особенности первой, второй и третьей волн демократизации. Модели переходов от авторитаризма и пост-тоталитаризма.
Примеры двойных переходов. Экономические преобразования в России и переходный характер политической системы.
Демократия политическая и демократия социальная/экономическая в глобальном измерении. Переходы к демократии и консолидация демократии: Роль экономических факторов.
Основная литература к лекции
О демократии. Москва. Аспект Пресс. 2000 Демократия. Глава 5. Мельвиль, А. Ю. ред. Категории политической науки. Володин демократии и политическая эффективность// «Международные процессы». 2006. Т.4. №1(10). С.68-81. Сартори Дж. Вертикальная демократия. – Полис, 1993. – № 2. Переосмысливая теорию демократии в свете современной политики. - Полис, 2001. - № 3,4,5. Капитализм, социализм и демократия. – М., 199Основная литература к семинару:
1. Демократия. Глава 5. Мельвиль, А. Ю. ред. Категории политической науки.
Тема 8. Модернизация и глобализация в контексте мирового развития
Понятия «модернизации» и «глобализации» и их эволюция. Начала и движущие силы глобализации. Государство и глобализация: опыт развитых стран и переходных обществ. «Вашингтонский консенсус»: политэкономическое содержание и социальные последствия.
Основные концепции глобализации. Глобализация и демократия. Глобализация и демократия. Россия в процессах глобализации. Плюсы и минусы глобализации. «Глобализация для всех»: возможность и действительность. Альтерглобализм и его содержание. Перспективы глобализации.
Основная литература к лекции
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. С.389-423, 615-629. , Широков : начала, тенденции, перспективы. М., 2002 . Глобализация и политические потрясения ХХI века. – «Полис», 2005, №4. Уткин порядок ХХI века // М., «Алгоритм-Книга», 2001. С. 37-70.Основная литература к семинару:
Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. С.389-423, 615-629.2.4. Самостоятельная работа слушателей
Виды самостоятельной внеаудиторной работы включают повторение лекционного материала, подготовку к семинарам (чтение рекомендованной научной литературы), подготовку к дискуссиям, поиск и обработку информации на рекомендованных интернет-страницах.
Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
3.1.Критерии оценки знаний
Форма итогового контроля
Формой итогового контроля является зачет. Критерии оценки определяются качеством контрольных срезов и подготовленной аналитической справки, а также активностью на практических занятиях. В случае недостаточности этих критериев для определения оценки проводится зачет.
Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:
Вид работы | Оценка/процент | Описание критериев оценки |
Контрольные срезы | А (90-100%) | Ответ максимально полный, отражающий проработку всех рекомендованных источников и литературы; представлены авторские интерпретация, аргументация и оценка |
В (82-89%) | Ответ полный, присутствуют небольшие неточности; необходимая учебная литература проработана; авторский комментарий недостаточно аргументирован, не развернут | |
С(75-81%) | В ответе присутствуют неточности, авторский комментарий не вполне логичен; необходимая учебная литература недостаточно проработана | |
D (67-74%) | Ответ неполный; присутствуют фактические ошибки; рекомендованная литература проработана не полностью; авторская позиция не аргументирована | |
Е (66—60%) | Ответ неполный; присутствуют фактические ошибки; рекомендованная литература не проработана; авторская позиция отсутствует | |
F (менее 60%) | Отсутствие удовлетворительного ответа на поставленный вопрос; незнание рекомендованной литературы, плагиат | |
Аналитическая справка | А (90-100%) | Корректная постановка исследовательской проблемы; методологически грамотное исследование; использование всех рекомендованных источников и литературы; системность изложения; умение вписать анализируемую проблематику в широкий политологический контекст; умение самостоятельно искать и прорабатывать информацию; доказательная аргументация авторской позиции |
В (82-89%) | Корректная постановка исследовательской проблемы; методологически грамотное исследование; использование большинства рекомендованных источников и литературы; системность изложения; умение вписать анализируемую проблематику в широкий политологический контекст; умение самостоятельно искать и прорабатывать информацию; присутствие авторской аргументации | |
С(75-81%) | Методологически грамотное исследование | |
D (67-74%) | Методологически грамотное исследование | |
Е (66—60%) | Нелогичная постановка исследовательской проблемы; поверхностное знание рекомендованной литературы; отсутствие самостоятельной работы с информацией; фактические ошибки | |
F (менее 60%) | Исследовательская проблема не сформулирована; работа не имеет аналитического характера | |
Работа на семинаре | А (90-100%) | Постоянная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной и дополнительной литературы; участие в дискуссиях; умение выступить модератором дискуссии; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию |
В (82-89%) | Выборочная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной и дополнительной литературы; участие в дискуссиях; умение выступить модератором дискуссии; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию (более половины семинаров) | |
С(75-81%) | Выборочная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной литературы; участие в дискуссиях; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию (не менее половины семинаров) | |
D (67-74%) | Выборочная активная работа, не всегда демонстрирующая знание рекомендованной литературы; участие в дискуссиях (не менее четверти семинаров) | |
Е (60—66%) | Эпизодическая работа работа на семинарах, не всегда демонстрирующая знание рекомендованной литературы | |
F (менее 60%) | Отсутствие работы на семинарских занятиях; незнание ответов на задаваемые вопросы | |
Ответ на зачете[1] | D (67-69%) | Знание содержание лекционного курса и основных рекомендованных работ; положительная оценка аналитической справки (не ниже C) |
Е (66—60%) | Знание содержание лекционного курса и основных рекомендованных работ; положительная оценка аналитической справки | |
F (менее 60%) | Непонимание рассматриваемой проблематики; неудовлетворительные письменные работы или их отсутствие |
3.2. Примерный список вопросов для подготовки к зачету
1. Объект и предмет политологии.
2. Политика как сфера общественной жизни.
3. Политическая власть.
4. Роль индивида и масс в политике.
5. Политические элиты и политические лидеры.
6. Политическое поведение: сущность и формы.
7. Электоральное поведение и общественный выбор.
8. Политические идеологии.
9. Политическая идеология неолиберализма.
10. Политическая идеология неоконсерватизма.
11. Коммунистическая и социалистическая идеология.
12. Политико-идеологический спектр.
13. Политическая система и представительство социальных интересов.
14. Политический институт: понятие и основные типы.
15. Государство как политический институт.
16. Формы государственного правления.
17. Территориальная организация государства. Формы государственного устройства.
18. Правовое государство и гражданское общество.
19. Партии как политический институт.
20. Политический режим. Типология политических режимов.
21. Авторитарные режимы.
22. Тоталитарные режимы. Природа пост-тоталитарных режимов.
23. Демократические режимы.
24. Политическая культура: понятие и структура.
25. Особенности российской политической культуры.
26. Переходы к демократии.
27. Модернизация.
28. Глобализация.
3.3. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы
2. Авторитаризм развития: генезис, функции, перспективы (круглый стол), - Мировая экономика и международные отношения, 2005, №№5-6.
3. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М., 1996.
Политическая наука: история дисциплины// Политическая наука: новые направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М., 1999. С. 69-106. Гражданская культура. Политические установки и демократии пяти наций // Антология мировой политической мысли. М., 1997. Т.2 Политика как призвание и профессия// Избранные произведения. М., 1990. С. 644-706. Володин демократии и политическая эффективность// «Международные процессы». 2006. Т.4. №1(10). С.68-81. , и др. Федерализм и публичная сфера в России // Полис, 2001, № 4. Гаман-Голутвина основных понятий элитологии // Полис, 2000, № 3. Голосов политология // Новосибирск: Издательство Новосибирского университета, 1995. Объяснение политики с позиции теории рационального выбора: почему так мало удалось узнать?— Полис, 1994. — № 3. Гудименко культура России» преемственность эпох // «Полис», 1994, №2. О демократии. Москва. Аспект Пресс. 2000 Зубов или федерализм (к вопросу о будущей организации государственного устройства России) // «Полис», 2000, №5. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // «Полис», 1997, №4 Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах // «Полис», 1997, №3. ред. Категории политической науки. М. МГИМО. Правящий класс. – Антология мировой политической мысли. – Т.2. – М., 1997. Человек – политическое животное // Политическая социология. – М.: «Весь мир» - «ИНФРА-М», 2001. Политические системы и политические культуры Востока. М., 2006. Рукавишников культура постсоветской России // «Социально-политический журнал», 1998, №1. Сартори Дж. Вертикальная демократия. – Полис, 1993. – № 2. Соловьев облика государства – три стратегии гражданского общества. – Полис, 1996. – № 3. Соловьев идеология: логика исторической эволюции. – Полис, 2001. – № 2. Опыт истории гражданского общества. Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2000, с.5-28. Столкновение цивилизаций? // «Полис», № 1. 1994. Переосмысливая теорию демократии в свете современной политики. - Полис, 2001. - № 3,4,5. Капитализм, социализм и демократия. – М., 199 Дж. Сравнительный федерализм // «Полис», 2003, 1995, № Arendt, Hanna, The Origins of Totalitarianism (1951) Barber, B. R. 'Conceptual Foundations of Totalitarianism', in C. J. Friedrich, M. Curtis and B. R. Brooker, Paul. Modern non-democratic regimes. Friedrich, K. and Z. Brzezinski Totalitarian Dictatorship and Autocracy (1956) Linz, J. J. 'Totalitarian and Authoritarian Regimes', in F. I. Greenstein and N. W. Polsby (eds):Handbook of Political Science: Vol. 3 ( 1975)34. O'Donnell, G. Modernization and Bureaucratic Authoritarianism: Studies in South American Politics (1973).
Rutherford M. Institutions in Economics. The Old and The New Institutionalism. Cambridge. 1995. Tucker, R. C. "Towards a Comparative Politics of Movement Regimes", American Political Science Review, 55, 2. ( 1961)Рекомендуемые сайты Интернет:
1. Полис - http://www. politstudies. ru/
2. Космополис - http://risa. ru/cosmopolis/
3. Международные процессы - http://www. intertrends. ru/
4. The Economist - http://www. /
5. Foreign policy - http://www. /
6. Foreign affairs - http://www. foreignaffairs. org/
Рекомендуемые базы данных электронных журналов
1. Academic search premier (EBSCO)
2. Journal storage (JSTOR)
3. ProQuest direct
4. Project Muse
Раздел 4. Материально-техническое обеспечение курса
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
В ходе занятий используются наглядные пособия и материалы (видеоролики, статистические таблицы, иллюстрации, фотографии и др.), воспроизводимые с помощью мультимедийного оборудования (компьютер, проектор).
[1] Зачет проводится в том случае, если не удается оценить работу слушателя по итогам работы в семестре и если средние оценки текущей успеваемости составляют менее 70%; оценка в таком случае не может превышать 69%
