ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Закон сохранения импульса.
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | Самарская область, Красноярский район, МОУ Красноярская СОШ |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | физика |
5. | Класс | 9 |
6. | Тема и номер урока в теме | «Законы взаимодействия и движения тел», урок №23 «Закон сохранения импульса» |
7. | Базовый учебник | , «Физика 9 кл.» |
8. Цели урока:
• Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование целостного мировоззрения.
• Метапредметные: ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, формирование коммуникативной компетентности в общении и умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
• Предметные: формирование первоначальных представлений о физической сущности закона сохранения импульса, приобретение опыта применения научных методов познания для исследования универсального закона природы, наблюдения моделей физических явлений.
9. Задачи:
– обучающие: сформировать понятие о законе сохранения импульса и познакомить учащихся с методами его описания;
– развивающие: развивать умения учащихся применять полученные знания на практике, совершенствование умственной деятельности: способность наблюдать и делать выводы;
– воспитательные: на материале урока показать большой философский смысл закона сохранения импульса в жизнедеятельности человека.
10. Педагогические технологии : проблемное обучение, ИКТ.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, в парах.
12. Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска, ноутбуки, демонстрационный комплект «Механика» лаборатории L-микро.
13. Структура и ход урока: таблица 1.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых средств | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | |
1 | Ознакомление с исходными фактами и опытами | Мотивация | Модуль 1. Сцена 1, слайд-шоу фотографий (взаимодействие тел) | Задает вопросы, предлагает сформулировать тему и цель урока. | Отвечают на вопросы учителя и помогают формулировать тему и цели урока записывают в тетради | |
2 | Актуализация знаний | Модуль 1 Сцена 2 воспроизведение на интерактивной доске вопросов, фронтальный опрос Модуль 2 демонстрационный эксперимент | Задает вопросы, комментирует ответы, корректирует ответы, показывает эксперимент. | Отвечают на вопросы учителя, наблюдают взаимодействия тел, решают задачу, сравнивают их импульсы | ||
3 | Построение абстрактных моделей, введение понятий и обоснование закона | Изучение нового материала | Модуль 1. Сцена 3 воспроизведение на интерактивной доске | Объясняет, поясняет непонятные моменты, отвечает на вопросы Задает вопросы, комментирует ответы, корректирует ответы | высказывают свои предположения об импульсе системы, обосновывают свои догадки, обсуждают гипотезы своих одноклассников. Отвечают на вопросы учителя. Воспринимают новую информацию, задают вопросы, записывают конспект урока | |
4 | Анализ частных выводов теории и получение следствий | Закрепление нового материала | Модуль 1, сцена 4 | Объясняет, поясняет непонятные моменты, отвечает на вопросы | Анализируют различные случаи проявления закона, воспринимают новую информацию, задают вопросы, отвечают на вопросы | |
5 | Контроль усвоения полученных знаний | Модуль 1, сцена 5, воспроизведение на интерактивной доске | Наблюдает за работой учащихся, комментирует ответы | Решают теоретическую задачу | ||
6 | Проверка выводов | Закрепление и обеспечение прочности формируемых знаний | Модуль 2, демонстрационный эксперимент | Показывает эксперимент, наблюдает за работой учащихся, комментирует ответы, отвечает на вопросы | Выполняют фронтальную работу | |
7 | Задание на дом с указаниями для учащихся | Параграф № 21, 22 Лукашик № 75, 77, 81,76 | Комментирует поставленные оценки и поясняет домашнее задание | Записывают домашнее задание |
Приложение к плану-конспекту урока
Закон сохранения импульса.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Закон сохранения импульса | Интерактивное задание, мультимедиа | иллюстрация, презентация | http://school-collection. edu. ru/catalog/res/669b797e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/view/ |
2 | L - микро | программа | иллюстрация показаний датчиков | Адрес |
