ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Организационно-методический раздел
Данная рабочая программа по дисциплине «Общая психология» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности «Юриспруденция».
Согласно учебного плана программа рассчитана на 124 часа, из которых 100 часов отводится на самостоятельное изучение, 24 часа – на аудиторные занятия.
Основной целью курса является усвоение студентами базовых понятий и концепций, а также исторической логики их развития, составляющих теоретическую основу для юридической психологии. Необходимость основательной теоретической подготовки в области общей психологии будущих юристов обусловлена спецификой их профессиональной деятельности. Общая психология, как учебная дисциплина, является фундаментом для студента – юриста, изучающего закономерности и механизмы психической деятельности людей, в сфере регулируемых правом отношений.
Задачи курса:
1. Способствовать изучению теоретического курса «Общей психологии», помочь студенту освоить понятийный аппарат дисциплины.
2. Преподать студенту научное объяснение психических явлений, которое строится на следующих положениях:
· все психические явления рассматриваются психологией как отражение действительности;
· психика есть свойство особым образом организованной материи – мозга;
· вся психическая деятельность человека причинно обусловлена;
· все психические явления рассматриваются в их развитии;
· психика человека проявляется и формируется в его деятельности;
· каждое психическое явление должно рассматриваться в его целостности;
3. Содействовать тому, чтобы теоретические знания по курсу, получаемые студентами, не оставались формальными и абстрактными, а были связаны с профессиональной деятельностью, как инструмент решения практических проблем, имеющих психологическую природу.
В результате изучения курса студент должен:
· иметь представление о природе психики; об этапах становления предмета психологии; о методологических принципах, положенных в основу психологии; о законах психической деятельности в ее развитии; о методах исследования психики; о том, что психология интегрирует данные технических, естественных и общественных наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания; о соотношении природных и социальных факторов в становлении психики;
· знать: понятийный аппарат общей психологии; как устроен основной орган психической деятельности – мозг, и как соотносятся с ним различные проявления психической жизни человека, что психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном, она является субъективным, сложным и многообразным отражением объективного мира; основные психические функции и их физиологические механизмы; значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; что в личности все стороны психики теснейшим образом связаны между собой, находятся в постоянном взаимодействии;
· уметь: анализировать и определять ведущий тип темперамента; психологические ситуации; мотивы, побуждающие к действию; дать психологическую характеристику личности; психологическую структуру малой группы, коллектива, определять лидера, референтную группу; прогнозировать развитие конфликтной ситуации.
2. Содержание курса
Тема 1. Введение в психологию. Психика человека.
Предмет психологии. Общие понятия и частные явления, изучаемые в современной психологии. Психология как наука об общих закономерностях взаимодействия человека с внешней средой. Принципы и методы психологии. Связь методов психологии с методами других Психология как сложная система развивающихся наук, связанных с основными видами человеческой деятельности. Общая психология, ее структура. Прикладные отрасли психологии. Краткая характеристика различных психологических наук.
Возникновение психологических знаний. История развития западной психологии. Психология в XVII – XVIII вв. и первой половине XIX в. Преобразование психологических знаний с середины XIXв. До второй половины XX в. История русской научной психологии. Советская психология. Современное состояние психологии в нашей стране. Связь психологии с социальными и естественными науками.
Понятие о психике. Основные функции психики. Особенности психического отражения. Развитие психики в процессе эволюции. Возникновение и развитие психики человека. Сравнение психики человека и животных. Сознание как высшая форма психики. Сознание и бессознательное. Структура психики человека. Психические процессы. Психическая деятельность человека. Психические состояния. Психические свойства личности.
Строение и функциональная организация нервной системы человека. Принципы и законы высшей нервной деятельности. Типологические особенности высшей нервной деятельности.
Тема 2. Ощущение. Восприятие. Внимание.
Понятие об ощущении и восприятии. Рефлекторная природа ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Пороги ощущений. Чувствительность. Явление адаптации. Взаимодействие ощущений. Виды и свойства восприятия. Закономерности восприятия. Особенности восприятия пространственных качеств объектов. Индивидуальные различия в восприятии. Восприятие человека человеком. Наблюдение и условия эффективности восприятия. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний.
Понятие внимания. Свойства внимания. Функции и виды внимания. Роль внимания в восприятии, памяти, мышлении, осуществлении различных видов деятельности и общения человека. Дезорганизованность сознания.
Тема 3. Память. Мышление. Воображение.
Понятие о памяти. Типы памяти. Нейрофизиологические основы памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные особенности памяти. Расстройства памяти. Использование закономерностей памяти в юридической практике.
Понятие о мышлении. Отличие мышления от восприятия и других психических процессов. Мышление и речь. Мыслительные операции. Формы мышления. Виды мышления. Закономерности мышления. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач. Интеллект человека. Познавательная деятельность следователя.
Понятие о воображении, его основные отличия от образов памяти и восприятия. Взаимосвязь мышления и воображения. Виды воображения, их особенности. Формы активного и пассивного воображения.
Тема 4. Эмоции и Воля.
Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Эмоциональные качества личности. Физиологические основы эмоций и чувств. Свойства и виды эмоций и чувств. Конфликтные эмоциональные состояния. Высшие эмоции – чувства. Общие закономерности эмоций и чувств.
Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека, в организации и регуляции его деятельности и общения. Структура волевого действия. Принятие и исполнение волевого решения. Волевые состояния личности. Волевые качества личности.
Тема 5. Введение в психологию личности. Направленность. Мотивация.
Общее представление о личности. Личность и общество. Теории личности. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности. Проблема устойчивости личности.
Понятие направленности личности, общая характеристика. Понятие ценности. Активность личности. Понятие потребностей личности. Виды потребностей. Особенности потребностей.
Понятие мотива и мотивации. Мотивационные состояния человека. Понятие о деятельности и поведении. Деятельность как специфически человеческая форма психической активности. Общее строение мотивационной сферы человека. Каузальная атрибуция. Мотивация и личность.
Тема 6. Темперамент.
Понятие о темпераменте. Темперамент и основные свойства нервной системы человека. Виды темпераментов, их краткая характеристика. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента с основными свойствами личности. Темперамент и поступки.
Тема 7. Характер. Способности.
Общее представление о характере. Характер как система наиболее устойчивых черт личности, проявляющих себя в различных видах деятельности. Характер и темперамент человека. Классификация черт характера. Типы характера. Акцентуированные типы характеров. Полоролевые различия характера. Особенности национального характера. Возрастные особенности характера.
Общее представление о способностях. Виды способностей. Способности и успешность деятельности. Понятие задатков. Задатки как природные и социально сформированные предпосылки для развития способностей более высокого уровня. Развитие способностей.
Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений.
Определение общения. Содержание, цели и средства общения. Виды общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как восприятие людьми друг друга. Деловое и личностное общение.
Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп. Коллектив как малая группа. Основные отношения в коллективе. Официальные и неофициальные отношения. Отношения лидерства, руководства и подчинения. Средства и техника общения, психическое воздействие в процессе общения. Двойственность – положительность и отрицательность влияния группы на индивида. Основные факторы положительного воздействия группы на индивида. Отрицательное влияние группы на личность. Поведение человека под давлением социальных норм и условностей. Восприятие и понимание людьми друг друга. Самочувствие личности в группе.
Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Структура конфликта. Виды конфликтов. Динамика конфликта. Стадии развития конфликта. Причины возникновения конфликтов. Стратегии поведения в конфликте.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1
Тема: « Введение в психологию».
Вопросы:
1. Психология как наука об общих закономерностях взаимодействия человека с внешней средой. Значение различных психологических знаний для юридической практики.
2. Задачи. Методы и принципы психологии.
3. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии.
4. Состав и основные проблемы общей психологии.
5. Возникновение психологических знаний.
6. Развитие психологии с эпохи Возрождения до середины Х1Х в.
7. Преобразование психологических знаний с середины Х1Х в. до второй половины ХХ в.
8. Становление и современное состояние психологи в нашей стране.
9. Связь психологии с социальными и естественными науками.
Литература:
1. Что такое психология. В 2 т. – Т.1. М.: Мир, 1992.
2. : Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
3. Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.
4. Ждан психологии: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
5. Еникеев , социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство ПРИОР», 2002.
6. Леонтьев по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
7. Лурия введение в психологию. – М., 1975.
8. Лурия психология. – М., 1986.
9. Немов : Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
10. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
11. Рубинштейн общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
12. Столяренко психологии. 11-е изд. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование».) – Ростов н / Д: Феникс, 2004.
13. Петровский советской психологии. М.: Просвещение, 1967.
14. Ярошевский психологии. М.: Мысль, 1985.
Семинар 2
Тема: « Понятие о психике. Нейрофизиологические основы психики человека».
Вопросы:
Рефлекторный характер психики. Психика и сознание. Сознание и бессознательное. Структура психики. Классификация психических явлений. Типологические особенности высшей нервной деятельности.Литература:
Выготский сочинений: В 6 т. – Т. 1. – М., 1982.2. : Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
3. Еникеев , социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство ПРИОР», 2002.
4. Леонтьев . Сознание. Личность. – М.,1982.
5. Леонтьев по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
6. Лурия человка и психические процессы. – Т.1. – М., 1963.
7. Немов : Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
8. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
9. Рубинштейн общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
10. Психология и защитные механизмы: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1993.
11. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991.
12. Психология бессознательного. – М., 1989.
Семинар 3
Тема: « Введение в психологию личности. Направленность личности.
Мотивация».
Вопросы:
Понятие о личности и ее свойствах. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности. Проблема устойчивости личности. Понятие направленности личности. Активность личности. Понятие потребностей личности. Виды потребностей, их особенности. Мотивация и личность.Литература:
1. Асмолов личности. – М., 1990.
2. Бодалев личности. – М., 1988.
3. : Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
4. Еникеев , социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство ПРИОР», 2002.
5. Немов : Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
6. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
7. Петровский . Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.
8. Психология и педагогика: Учебное пособие / , , и др.; отв. Ред. Канд. Филос. Наук, доцент . – М.: ИНФРА – М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.
Семинар 4
Тема «Психология общения и межличностных отношений в малых
группах и коллективах»
Вопросы:
1. Понятие о группах и коллективах. Типы групп.
2. Понятие малой группы, ее основные характеристики.
3. Коллектив как малая группа высшего уровня социально-психологического развития.
4. Руководство и лидерство в группе.
5. Межличностные отношения в группах и коллективах.
Литература:
1. Андреева психология. М.: Изд-во МГУ, 2000.
2. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
3. Еникеев , социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство ПРИОР», 2002.
4. Немов : Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
5. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
6. Руденский психология: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское соглашение», 1999.
4. Форма итогового контроля.
Для контроля за работой студентов предполагается экзамен.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1. Предмет психологии как науки.
2. Сущность метода наблюдения и его краткая характеристика.
3. Тест как метод психологического исследования.
4. Основные психологические течения и их основная характеристика.
5. Общая характеристика гештальтпсихологии.
6. Общая характеристика когнитивной психологии.
7. История русской научной психологии.
8. Отрасли психологии, их краткая характеристика.
9. Методы психологии, классификация, краткая характеристика.
10. Деятельность и ее психологическая сущность.
11. Понятие об ощущении и восприятии.
12. Классификация ощущений.
13. Общие свойства ощущений.
14. Пороги ощущений. Чувствительность.
15. Взаимодействие ощущений.
16. Свойства восприятия.
17. Наблюдение и условия эффективности восприятия.
18. Понятие о внимании.
19. Виды внимания и их краткая характеристика.
20. Свойства внимания.
21. Понятие о памяти, ее основные виды.
22. Характеристика процессов запоминания.
23. Индивидуальные различия в памяти.
24. Сущность мышления и его краткая характеристика.
25. Основные мыслительные операции, их краткая характеристика.
26. Понятие о воображении. Краткая характеристика.
27. Виды мышления, их краткая характеристика.
28. Виды воображения, их краткая характеристика.
29. Отличие предметно-действенного от наглядно-образного мышления.
30. Понятие о воли.
31. Волевые свойства личности.
32. Сущность эмоций, их краткая характеристика.
33. Понятие о чувствах, их краткая характеристика.
34. Формы переживания чувств.
35. Роль аффекта и фрустрации в эффективности профессиональной деятельности.
36. Мотивационная сфера личности и волевая деятельность.
37. Потребности человека и мотивация деятельности.
38. Мотив и его сущность.
39. Соотношение понятий «человек», «личность», «индивидуальность».
40. Психологическая структура личности.
41. Психологическая сущность направленности личности.
42. Интересы, классификация, характеристика.
43. Понятие о темпераменте. Устойчивость и постоянство темпераментов в процессе развития личности.
44. Типы темпераментов и их краткая характеристика.
45. Темперамент и деятельность.
46. Понятие о характере. Сущность характера.
47. Характер и темперамент.
48. Акцентуация черт характера.
49. Понятие о способностях.
50. Виды способностей и их краткая характеристика.
51. Общая одаренность и специальные способности.
52. Задатки и способности. Формирование способностей.
53. Сущность общения и его стороны.
54. Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.
55. Перцептивная сторона общения и ее краткая характеристика.
56. Коммуникативная сторона общения и ее краткая характеристика.
57. Понятие о группах и коллективах.
58. Психологическая совместимость.
59. Референтная группа. Референтность.
60. Лидер.
5. Учебно-методическое обеспечение курса
5.1. Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.
2. Еникеев , социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство ПРИОР», 2002.
3. Корнеева психология. Комплект учебно-методических материалов для студентов заочного отделения по специальности «Юриспруденция». Томск, филиал ТГУ в г. Юрге, 2005.
4. Немов : Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
5. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. . – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1998.
6. Рубинштейн общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
7. Столяренко психологии. 11-е изд. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование».) – Ростов н / Д: Феникс, 2004.
Дополнительная:
1. Андреева психология. М.: Изд-во МГУ, 2000.
2. , Шипилов : Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999.
3. Асмолов личности. – М., 1990.
4. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
5. Бодалев личности. – М., 1988.
6. , Коряк : конфликт! Новосибирск: Наука, 1989.
Выготский сочинений: В 6 т. – Т. 1. – М., 1982. , Домашенко по психологии. – М., 1998. Что такое психология. В 2 т. – Т.1. М.: Мир, 1992.10. : Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
11. Гройсман , личность, творчество, регуляция состояний. – М., 1993.
12. Громова . Курс лекций. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем». Издательство «Экмос», 2001.
13. , , Кудрявцев в общую теорию конфликтов. – М.:1993.
14. Ермолаева личного самочувствия. – М., 1976.
15. Ждан психологии: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
16. Леонтьев . Сознание. Личность. – М.,1982.
17. Леонтьев по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
18. Лурия введение в психологию. – М., 1975.
19. Лурия психология. – М., 1986.
20. Лурия человка и психические процессы. – Т.1. – М., 1963.
21. Основы конфликтологии: Учебное пособие. / Под ред. . – М., Юристъ, 1997.
22. Петровский советской психологии. М.: Просвещение, 1967.
23. Платонов психология. – М.. 1990
24. Психология и педагогика: Учебное пособие / , , и др.; отв. ред. канд. филос. наук, доцент . – М.: ИНФРА – М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.
25. Психология. Словарь/Под общ. Ред. , м. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990.
26. Руденский психология: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское соглашение», 1999.
27. Ярошевский психологии. М.: Мысль, 1985.
28. Психология и защитные механизмы: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1993.
29. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991.
30. Психология бессознательного. – М., 1989.
31. Шейнов в нашей жизни и их решение. – Мн.: Амалфея, 1997.
