ГКС (К) ОУ РМ «Поводимовская школа - интернат»
ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Цели занятия:
1. Уточнить и обобщить знания о подводном мире.
2. Закрепить в речи названия морских обитателей, знания об их повадках, строении, действиях, которые они могут совершать.
3. Учить согласовывать речь с движениями.
4. Развивать общую и мелкую моторику.
5. Развивать ловкость, координацию движений, пространственные представления.
6. Учить выбирать изобразительный материал для работы.
7. Развивать умение задумывать содержание своей работы.
8. Развивать мышление, воображение, чувство света.
9. Воспитывать познавательный и природоохранный интерес к представителям морской фауны.
10. Воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим.
Оборудование:
Разноцветное соленое тесто, рамочки, голубая ткань, клей ПВА, ножницы, декоративные элементы (бусинки, ракушки и пр.), подставки, салфетки, картинки с изображением обитателей моря, аудиокассеты с записью «Звуки моря», фонограмма «Аквариум» К. Сен-Санса.
Организационный момент.
Давайте поздороваемся друг с другом. Скажите, ребята, кто-нибудь из вас был на море? (ответы детей) Что такое море? (это огромный водоем).Давайте рассмотрим эти картинки. Кто здесь изображен, каких обитателей моря вы знаете?
Сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие в морское царство. Но, чтобы туда попасть, мы с вами поиграем в игру «Море волнуется раз».
Включаю музыку с аудиозаписью «Звуки моря». Волшебные слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, замри!». После этого я оживляю каждую фигуру, дети показывают задуманных рыб, морских животных или растений.
-Интересно, кто же ты? (дети отгадывают)
- расскажи про себя, в кого ты превратился?
- чем ты питаешься?
- чем ты дышишь?
- кто твои враги? - где ты прячешься?
- кому ты приносишь пользу?
Загадываю загадку про акулу, отгадавшего назначаю ведущим.
Подвижная игра «Берегись, акула!»
Включаю музыку (фонограмма «Аквариум»). Дети изображают рыб и животных, плавают, прыгают, медленно бегают, изображают кораллы, водоросли. Ведущий («акула») ловит игроков (рыбок, животных). По сигналу педагога «Берегись, акула!» акула выплывает в море и старается поймать морских обитателей, которые в свою очередь стараются спрятаться за растениями и кораллами.
Что-то мы с вами заигрались, пора возвращаться на сушу. Закройте все глаза и возьмитесь за руки. Говорю волшебные слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, обратно в людей превращаемся мы!».
Ребята, вам понравилось в морском царстве? Ой! Что я вижу! (смотрю в воображаемый бинокль). На ваших столах лежат необыкновенной красоты ракушки и камушки и ещё наше волшебное тесто. Давайте рассмотрим поближе. Приглашаю всех занять рабочие места.
Как вы думаете, что мы будем сегодня выполнять ? (ответы детей) Мы сейчас с вами сделаем красивые картины, которые будут напоминать нам о подводном путешествии в морское царство. Включаю спокойную музыку («Звуки моря»). Я сейчас пером взмахну и всех вас в дизайнеров превращу! Но прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила, с чего мы начнем? (ответы детей)
Дети начинают «творить» в парах.
Вопросы:
- без чего не бывает рыбы?
- для чего рыбкам нужны водоросли?
- кто знает, чем еще полезны водоросли?
- какая польза от рыб?
- какие рыбы имеют желудок? (хищные)
- может ли рыба моргать? (нет век)
- она бывает белая, синяя, тигровая, китовая, колючая? (акула)
- какая рыба спит в спальном мешке? (рыба-попугай, перед сном она выпускает клейкую жидкость изо рта, которая обволакивает ее, как спальный мешок; проснувшись, рыба поедает свое одеяние)
- какая рыба плавает головой вниз? (рыба-лист)
- какие рыбы летают, прыгают, ползают?
- какие рыбы плавают очень медленно? Быстро?
Обращаю внимание на то, что работы уже выполнены.
- Какие красивые, яркие получились картины! Вот и ожило наше подводное царство!
Анализ детских работ:
Представьте себя золотыми рыбками в этом подводном царстве.
Как вы там себя ощущаете?
Что вас окружает?
Посмотрите внимательно, у кого самая загадочная раковина?
А у кого морской конек держится за водоросли?
Что делает сейчас твоя морская звезда?
Куда плывет твой морской ежик?
Хотели бы вы стать рыбками?
Как вы думаете, нужно ли беречь водоемы? Почему?
Какие вы все молодцы! Посмотрите внимательно на наши картины! Они одинаковые? Почему?
Понравилось вам наше путешествие? Чем понравилось?
