Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Система работы включает четыре блока: «Семейные ценности», «Путешествие в историю», «Защитники Отечества», «Интересные люди нашего посёлка». В статье представлены разработки содержания из блоков «Защитники Отечества» и «Семейные ценности».
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Нравственные чувства начинают формироваться у ребенка с отношения в семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке, сёстрам и братьям. Дети ещё не глубоко осознают собственные впечатления, но эти впечатления играют огромную роль в становление личности, развитии нравственно-патриотических качеств.
Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения — со знакомства со своей улицей, посёлком, природой и историей родного края, интересными людьми, живущими рядом.
В представленных блоках распределены темы содержания работы нравственно-патриотического воспитания, и вся работа построена в соответствии с условиями и особенностями детей группы с учетом принципов:
• отбора знаний, наиболее актуальных для данной группы;
• непрерывности и преемственности педагогического процесса;
• индивидуального подхода, максимального учета психологических особенностей, возможностей и интересов детей;
• рационального сочетания разных видов деятельности; интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
• развивающего характера обучения, основанного на детской активности.
Система работы включает в себя:
· проведение бесед, игр-бесед, которые планируются дифференцированно в утренние и вечерние часы;
· дидактические игры, которые также рекомендуются родителям для занятий с детьми дома;
· игры-путешествия, экскурсии;
· досуговые мероприятия (военно-спортивные игры, интеллектуальные игры, развлечения, сюжетно-ролевые и творческие игры) организуются в тесном взаимодействии со специалистами детского сада (музыкальным руководителем, воспитателем по физической культуре).
Одним из важных условий формирования нравственно-патриотического воспитания является тесное взаимодействие с родителями и взаимосвязь с социумом: посещение библиотеки, школьного музея, Дома престарелых, активное участие в жизни посёлка.
Представленная система составлена с учётом регионального компонента.
Блок «Семейные ценности»
Задачи:
- расширять сведенья о семье (знать И. Ф.О., профессии родных).Осознавать значимость семьи в своей жизни.
- формировать понимание о взаимосвязи между своими поступками и чувствами сверстников и взрослых.
- формировать представления о способах поведения со старшими.
- формировать умение пользоваться моральными оценками.
Темы:
«Герб моей семьи» - в форме проекта.
«Славим возраст золотой»- физкультурно-музыкальный досуг, посвящённый Дню пожилого человека
«Говорят, у мамы руки золотые» - проект, посвященный Дню матери, включает в себя музыкально –спортивный праздник, мастер-класс от мам.
«Папа-гордость моя» - в форме проекта.
Блок «Путешествие в историю»
Задачи:
- расширять представления о богатстве родного края, воспитывать чувство ответственности за природу родного края
- уточнять представления о быте, народных праздниках, традициях
-познакомить с историей родного посёлка, его историей, объектами, историческими ценностями
- знакомить с видами устного народного творчества
Темы:
«Вижу чудное раздолье»- музыкально-творческий проект
«Быт и традиции» - цикл интегрированных занятий
« История родного посёлка» - познавательный проект
«История фарфоровой чашки» - творческий, познавательный проект
Блок «Защитники Отечества»
Задачи:
- формировать представления об истории развития российской армии;
-дать представление о родах войск, о почётной обязанности защищать Родину;
-формировать представления о Великой Отечественной войне, празднике Дня Победы;
- познакомить с героями родного посёлка;
Темы:
«Защитники земли русской» - интегрированное занятие
« День Защитника Отечества» - познавательно - спортивный проект
«Что такое героизм» - цикл бесед
«9 мая - День Победы» - познавательно творческий проект
Блок «Интересные люди посёлка»
Задачи:
- приобщать детей к культурным ценностям, знакомить с произведениями местных авторов, художников, композиторов;
-побуждать желание принимать участие в продуктивной деятельности;
- «Творческая гостиная» - встречи с интересными людьми
Познавательно-творческий проект « 9 Мая - День Победы»
Участники проекта: Воспитатель группы «Улыбка» ; музыкальный руководитель - ; воспитатель по физической культуре ; дети старше - подготовительной группы «Улыбка»; родители.
Сроки проведения проекта: с 5 по 9 мая Цель проекта:
1. Донести до детей значение Победы Советского народа в Великой Отечественной войне.
2. Активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через родное слово, музыкальное и физическое развитие детей.
3. Развивать интерес к военной истории нашей Родины, армии, народа.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы; формировать представление о героизме.
2. Уточнить и расширить представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.
3. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.
4. Воспитывать у детей эмоционально - положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них.
5. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас признаками, синонимами, связанными с военной тематикой.
6. Развивать связную речь.
7. Расширять музыкальный кругозор через ознакомление с лучшими образцами песен военных лет.
Этапы работы над проектом.
1.Подготовительный этап.
• Определение проблемы:
Дети не знают о стойкости народа и героизме воинов во время Великой Отечественной войны, не знают памятников посёлка и улицы, названной в честь героя Великой Отечественной войны.
• Постановка и определение целей и задач проекта.
• Подбор литературы по теме, буклетов и открыток
• Оформление газеты «Мы помним, мы гордимся!»
• Подбор пословиц и поговорок о мужестве, смелости и стойкости воинов.
• Подбор иллюстраций, фотографий, буклетов на военную тематику, текстов художественных произведений, стихотворений.
• Привлечение родителей к подготовке детей к праздничному утреннику, к участию в митинге, посвящённом Дню Победы.
2. Основной этап
Образовательные задачи | Формы деятельности |
· Познакомить детей с произведениями о ВОВ, расширить знания о военных профессиях и истории. · Воспитывать уважение к защитникам Отечества. · Развивать наблюдательность и интерес к истории Родины. · Побуждать передавать в рисунках свои эмоции и чувства. ·Развивать мелкую моторику. · Пробудить уважение и интерес к ветеранам ВОВ. · Расширять знания детей о памятных местах посёлка, улице Князева, названной в честь героя ВОВ. · Обогащать словарный запас детей. · Познакомить детей с Городом - героем Ленинградом. · Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу. · Закрепить знания детей о военной технике и военных профессиях. · Развивать выразительное чтение. · Развивать связную речь. · Познакомить детей с песнями военных лет · Прививать желание подражать защитникам Отечества. · Развивать у детей ловкость, смелость, решительность, выносливость и быстроту. | · Чтение стихотворений о Родине, армии, солдатах. · Чтение рассказов: Л. Кассиля «Твои защитники». ( Пересказ детьми небольшого текста об армии). · Тайц: «Цикл рассказов о войне». (Обсуждение текстов, ответы на вопросы детьми). · Митяев «Почему Армия всем родная». · Рассматривание детьми иллюстраций к книге «Служу Советскому Союзу» (медали, ордена) · Рисование на тему «Праздничный салют». (Выставка рисунков детей). · Рассматривание открыток и фотографий о войне. · Изготовление подарков ветеранам. · Изготовление поздравительной газеты. Поздравление ветеранов на дому. · Проведение цикла занятий: «Наша Армия!», «Защитники Отечества» (Рассматривание иллюстраций об Армии) · Беседа об улице Князева. · Экскурсия в школьный музей · Беседа: «Памятники воинской славы» · Беседа: «Блокада Ленинграда» · Разучивание с детьми пословиц о героизме, мужестве, воинах и о Родине. · Словесная игра: «Кому что нужно для работы?» (Танкисту - танк, летчику - самолет, разведчику - автомат, Ракетчику - радар...и т. д.) · Словесная игра: «Подбери профессии воинов по образцу» (в танке - танкист, в самолете – летчик. · Разучивание стихотворений к выступлению на митинге посёлка. · Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» · Игра: «Скажи иначе», подобрать синоним (Большая необъятная, бескрайняя, безграничная...) Составление рассказов на тему: «Кем бы я хотел служить в армии…» · Проведение цикла занятий: «Вечный песенный огонь!» · Прослушивание грамзаписи песен о Родине, известных лучших песен ВОВ и о войне. · Разучивание песен к празднику Победы: «Победа», танца «Аист на крыше» · Разучивание перестроений с флажками к празднику Победы. · Проведение игр и эстафет к празднику: «Бег в каске», «Перенеси боеприпасы», «Салют», «Полоса с препятствиями» (с кочки на кочку) · Музыкально-литературный спортивный праздник «9 Мая - День Победы!» · Экскурсия к Мемориалу Славы. Возложение цветов. · Участие в праздничном митинге посёлка, вручение цветов и подарков ветеранам ВОВ) |
• Презентация проекта,
• Участие детей в празднике, посвященном Дню Победы
• Выпуск газеты, посвященной Дню Победы: «Мы помним, мы гордимся!».
Ожидаемый результат:
· Появление гордости за Родину, желания вырасти и быть ее защитником.
· Появление удовлетворенности детей от результатов продуктивной деятельности, выступлений.
· Мотивация бесед на патриотические темы в семьях детей с родителями.
Краткосрочный творческий проект
«Говорят, у мамы руки золотые»
для детей старше - подготовительной группы.
Сроки проведения проекта: с 24 ноября по 28 ноября 2014 года.
Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный.
Участники проекта: воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель ДОУ.
Актуальность:
По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения.
В ходе проекта планируется дать возможность детям и мамам пообщаться друг с другом не в домашней обстановке, а в детском саду, проявить взаимные чувства друг к другу, предоставить возможность мамам рассказать о своей профессии, своих увлечениях.
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Задачи:
· Формирование целостного представления ребенка о маме как о разносторонней личности.
· Знакомство со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме;
· Обогащение активного словаря детей; развитие памяти, интонационной культуры речи.
· Развитие творческих способностей детей через пение, танцы, творческую совместную деятельность детей и родителей (создание поделок в ходе праздника);
Содержание работы по основной части проекта
Предварительная работа:
Воспитатель:
1. Приглашение родителей для участия в проекте – выбрана группа инициативных родителей для участия в образовательном процессе.
2. Подбор литературного материала: книги о маме, фотоальбом.
3. Подбор информации для реализации проекта через ИКТ: песни, стихи, картинки.
4. Подготовка материала для продуктивной деятельности (для изготовления поделок-подарков).
Родители:
- Пополнение развивающей среды: Фотографии, семейные гербы, картинки, стихи.
- Рассказы детям группы о своей профессии.
-Экскурсия в Полицию, рассказ мамы о своей работе.
-Мастер-класс от мам
Специалисты:
Музыкальный руководитель:
– подбор музыкального репертуара, сценария к празднику.
Воспитатели на группах: интегрированные занятия по темам: «Моя любимая мама», Что за праздник: «День матери».
Образовательные задачи | Формы деятельности |
-формировать представления детей о предстоящем празднике, о маме, её роли в жизни каждого человека; -знакомить с произведениями художественной литературы, вызывать эмоциональный отклик, Побуждать выражать своё отношение к прочитанному; - развивать связную речь
_ побуждать детей к творческому инсценированию знакомых произведений · Побуждать передавать в рисунках свои эмоции и чувства. - развивать познавательные способности _ развивать взаимодействие и способствовать сотрудничеству между взрослыми и детьми | - беседы с детьми о предстоящем празднике, о маме, ее роли в жизни детей; - обсуждение с детьми информации о празднике: «День матери». - Чтение и обсуждение худ. литературы (ненецкой нар. сказка «Кукушка», нанайской нар. сказка «Айога»). Использование метода мнемотехники. - Составление рассказа вместе с детьми: « Моя мама - любит, знает, умеет…». -Заучивание стихотворений, песен, пословиц. -Составление рассказов о профессиях мам. - Показ инсценировки стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» - Изготовление основ для поделки «фото-рамка». - Рисование портрета мамы. - Подготовка к развлечению (подбор конкурсов, игр для родителей и детей); - Репетиция танцев, песен к празднику; -Тематические интеграционные занятия. -Создание творческих работ детей и родителей, семейных гербов -Совместное с родителями развлечение. - Выступление мам, рассказы о своих профессиях: учителя, медсестры, полицейского. -Экскурсия в полицию -Мастер-класс от мамы (изготовление фото-рамок) |
Заключительный этап:
28 ноября – праздничное развлечение, посвященное Дню Матери.
Презентация по итогам проекта (в группе и на сайте детского сада).
Предполагаемый результат:
1. У детей развивается познавательный интерес и любознательность, повышается активность, дети учатся проявлять свои положительные эмоции.
2. Отношения детей и родителей становятся ближе, доверительнее;
3. Дети учатся рассказывать о своей маме, выразительно читать стихи;
4. Создается трогательная, душевная атмосфера совместной деятельности детей и родителей в детском саду.
Ольга Анатольевна Смазнова,
воспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №7 «Детский сад комбинированного вида» п. Пролетарий
