, «Мир вокруг нас», 2 класс

, «Мир вокруг нас», 2 класс

Тема урока: «Путешествие по планете».

Цели урока:

1. Формировать общие представления о нашей планете, материках и океанах. Дать понятие о физической карте мира, учить «читать» карту. На отдельных примерах показать разнообразие природы Земли.

2. Формировать общеучебные умения и навыки: сравнение, обобщение, способность делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей среде.

Ход урока:

I.Организация урока. (Слайд №1)

У: Садитесь, ребята. Я вам открою секрет. Сегодня у нас не простой урок, а урок-путешествие. Вы любите путешествовать?

Д: Да!

У: Это очень хорошо! Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие по нашей планете. Вы знаете, как она называется?

Д: Земля.

У: Правильно! Мы побываем на всех материках, познакомимся с редкими растениями и удивительными животными.

Как вы думаете, везде ли на Земле животный и растительный мир одинаковый? (Ответы детей)

Давайте мы проверим это во время путешествия.

Но самое интересное, дорогие мои путешественники, нам не понадобится никакого транспорта, мы совершим путешествие по планете с помощью карты мира.

II. Актуализация ранее изученного материала.

У: Карта – это величайшее творение человечества. Она служит замечательным средством познания окружающего мира. А вы знаете, что такое карта?

Д: Карта – это уменьшенное изображение поверхности земли с помощью условных знаков на плоскости.

У: Перед вами физическая карта мира. Слово «физическая» произошло от греческого слова «физис» - природа. Как по-другому можно назвать эту карту?

Д: Карта природы мира.

У: Правильно! Давайте прочитаем в учебнике на странице 117, какие карты называются физическими?

Д:

У: Каждый путешественник должен уметь «читать» карту.

v  Можете ли вы показать на карте стороны горизонта? (Ответы детей)

v  Мы видим огромные водные пространства. Как они называются? (Океаны.) Кто может назвать и показать океаны на карте? (Ответы детей)

v  Огромные участки суши, окружённые со всех сторон водой – это ….. (материки) Кто может назвать и показать материки на карте? (Ответы детей)

У: А теперь пора в путь. Давайте сначала отправимся на самый большой материк, который называется…

Д: Евразия. (Слайд№2)

III. Изучение нового материала.

У: Найдите у себя в учебнике на карте этот материк и положите туда фишку.

Евразия делится на две части света – Европу и Азию. Греческое слово «европа» означает «запад». Поэтому западная часть материка Евразия – это Европа, а восточная – Азия. Именно в Евразии находится наша Родина – Россия.

Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей)

Так как Евразия протянулась с севера на юг и с запада на восток на огромнейшее расстояние, то и климат здесь разный. (Слайд№3)

На севере холодно, долгая зима, метут метели. Здесь нет высоких деревьев, растут только кустарники, низкие карликовые берёзки и ивы. Водятся белые песцы и маленькие зверюшки – лемминги.(Слайд №4)

А южнее – громадные пространства занимают дремучие хвойные леса – тайга, которые сменяются смешанными лесами, берёзовыми рощами. (Слайд №5)

Животный мир Евразии многообразен. Каких только животных здесь нет. Давайте посмотрим видеофрагмент и познакомимся с некоторыми из них поближе. (Видеофрагмент. Слайд №6)

Вы посмотрели видеофрагмент, а теперь назовите животных, которых видите на экране. (Слайд№7)

А вот на юге Азии, где очень тепло живут леопарды, тигры, носороги, верблюды и др. животные. (Слайд№8)

А что это у верблюда на спине?

Д: Горб.

У: А зачем верблюду горб? Как вы думаете? (Ответы детей.)

У: В горбах у верблюда хранится запас не воды, а жира. Живя в пустыне, верблюд использует накопленный жир для получения энергии; если нет пищи – животные способны идти несколько дней без еды. Верблюд может также несколько дней не пить. В стенках его желудка имеются карманы, удерживающие воду. Верблюд способен выпить за один раз до 190 литров воды, он её запасает.

У: Скажите мне, ребята, на каком материке мы с вами побывали?

Д: Евразия.

У: А теперь мы с вами отправимся на самый жаркий материк – в Африку. (Слайд№9) Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.

У: Африка – это второй по величине континент земного шара. Какими океанами он омывается? (Ответы детей) (Слайд№10)

У: Здесь круглый год тепло, деревья покрыты листвой. Встречаются акации и гигантские баобабы. (Слайд№11)

В Африке находится самая длинная река в мире – река Нил. Её длина – 6670 км. (Слайд№12)

Очень богат животный мир Африки. Каких только животных здесь нет. Вы их знаете? (Слайд№13) (Ответы детей)

Слоны, самые крупные из животных суши. Рост африканского слона может достигать 4 м, а вес – более 7 тонн. Бивни могут быть длиной более 3-х метров, а их вес примерно 91 кг каждый. У африканского слона огромные уши, он размахивает ими, используя как веер для охлаждения. Одно ухо весит 80 кг. Слон – очень крупное животное, для существования ему требуется много пищи. Слон ест весь день, объедая молодые побеги или поедая траву, листья, фрукты. За день он способен съесть сотни килограммов пищи и выпить до 190 литров воды.

Жирафы – самые высокие из всех животных. Рост взрослого животного примерно 5 с половиной метров. (Это высота двухэтажного дома.) Кроме длинной шеи у жирафа ещё очень длинные ноги. Они помогают ему убегать от большинства врагов. Но длинные ноги – это ещё и сложность для жирафа: чтобы дотянуться до чего-нибудь на земле – до воды или до травы, - животному приходится широко расставлять ноги. Язык жирафа почти полметра.

Хотя жирафы могут спать лёжа, они предпочитают делать это, стоя, просунув голову между двумя ветками, чтобы не упасть.

А почему зебры полосатые? Знаете?

Зебры – члены лошадиной семьи, с окраской в чёрную и белую полоску, которые живут в Африке. Зебры – быстрые бегуны (бегают со скоростью 60 км/ч) но, тем не менее, часто становятся добычей львов и леопардов. А полосатость помогает зебрам укрываться, когда их много. Полосы зебры напоминают полосы света и тени на кустах и траве, обманывая находящихся на расстоянии хищников. Полосы – это защитная окраска.

У: Давайте посмотрим видеофрагмент «Национальные парки Африки». (Слайд № 14)

На каком материке мы с вами побывали?

Д: В Африке.

У: А теперь, ребята, наш путь лежит в Северную Америку. (Слайд №15) Найдите Северную Америку в учебнике на карте и положите туда фишку.

Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей.)

Чем нас удивит Северная Америка? (Слайд № 16)

В Северной Америке на реке Ниагаре находится один из крупнейших водопадов – Ниагарский водопад – высотой 50 метров. (Слайд № 17)

На западе Соединённых Штатов Америки находится национальный парк – Большой каньон. Это ущелье, глубиной более двух километров, создали за долгие века воды реки и другие природные явления. Они разрушали и размывали горные породы, придавая скалам и впадинам причудливые формы. При закате и восходе солнца громадные скалы напоминают то старинные замки, то причудливых фантастических животных. (Слайд № 18)

Красива и разнообразна природа Северной Америки. На юге – заросли кактусов высотой до 20 метров, на севере растут секвойи – большие и очень древние деревья. Их чаще называют красными деревьями – из-за цвета древесины и коры. Высота секвойи может достигать 117 метров (это высота 37 этажного дома). Вес самых крупных из этих деревьев составляет 2500 тонн. Секвойя имеет прочную и красивую древесину.

В Северной Америке встречаются разные животные. (Слайд № 19)

Вам они знакомы? (Слайд № 20)

Скунсы, эти чёрно-белые пушистые создания имеют тайное оружие большой мощности. Если они испуганы или им угрожает опасность в виде приближающегося другого животного, они сначала предупреждают, топают лапами или делают стойку на передних лапах. Если предупреждение не подействовало, скунс выпускает в нападающего струю маслянистой жидкости с ужасным запахом. Скунс способен выстреливать этой жидкостью на расстоянии около 4-х метров. Вот такая у скунса защита, а у дикобраза тоже есть средство защиты. Какое? Как вы думаете? (Ответы детей) Правильно! Остроконечные иглы. Взмахнув хвостом, дикобраз может метнуть иглы в морду зазевавшегося врага. При этом иглы выскакивают из его хвоста и остаются в теле нападающего, т. к. имеют зазубренные кончики (как у рыболовного крючка). У дикобраза в среднем около 30000 игл.

Чем вас удивила Северная Америка?

У: А теперь мы с вами спускаемся на юг и попадаем, на какой материк?

Д: В Южную Америку. (Слайд №21)

У: Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.

Какие океаны омывают этот материк? (Ответы детей). (Слайд № 22)

В Южной Америке протекает вторая после Нила река – Амазонка. Её длина 6437 км.

Давайте посмотрим, кто же встречает нас на реке Амазонке. (Слайд № 23)

Удивительные животные обитают в Южной Америке. (Слайд № 24)

Знаете ли вы их? (Слайд № 25) Чем они удивительны?

У муравьеда очень длинный язык. Он скручен как пожарный шланг. Язык сладко-липкий. Подходит муравьед к муравейнику и выстреливает им в самую середину. Муравьи прилипают к языку. Муравьед сыт.

А броненосцу, зачем такая броня, как вы думаете? (Ответы детей).

Правильно! Для защиты. Шкура броненосца покрыта костяными пластинками. Пластинки защищают голову, хвост, бока и ноги животного. В случае опасности броненосец сворачивается, превращаясь в бронированный шар, и ему никто не страшен.

У: А теперь мы с вами отправимся на самый маленький и засушливый материк – в Австралию. (Слайд № 26)

Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.

Этот материк хоть и окружён морями и океанами, но они слабо влияют на климат, поэтому дождей здесь выпадает мало. (Слайд № 27)

В Австралии красивые эвкалиптовые леса. Здесь растёт несколько видов эвкалиптов. Листья и кора этих деревьев богаты эфирными маслами, которые широко применяются в медицине и технике. (Слайд № 28)

Австралия, пожалуй, самый необычный материк земного шара. (Слайд № 29)

Только здесь водятся сумчатые млекопитающие: кенгуру и маленький, очаровательный, живущий на деревьях сумчатый медведь – коала. Почему их так называют - сумчатые? Знаете? (Ответы детей)

У кенгуру детёныш рождается маленьким. Величиной с грецкий орех и мама долго вынашивает малыша в кармане-сумке на животе, пока он не подрастёт. И малышу хорошо, и мама спокойна.

Только в Австралии можно встретить утконоса и ехидну.

В Австралии много птиц. Самая большая из них страус Эму. (Бегает со скоростью 65 км/ч.)

У: Где живут сумчатые животные? На каком материке?

А у нас с вами ещё один материк – Антарктида. (Слайд № 30)

Найдите этот материк в учебнике на карте и положите туда фишку.

Антарктида – это южная полярная область Земли. В Антарктиде нет ни лесов, ни рек. Весь материк покрыт ледниковым щитом. На свободных ото льда участках суши встречаются лишь мхи и лишайники. (Слайд № 31) У берега живут удивительные птицы – пингвины. Они не умеют летать, передвигаются неуклюже, плавают же очень ловко. В Антарктиде можно встретить тюленей и поморника. (Слайд № 32)

Хотите посмотреть видеофрагмент о пингвинах? (Слайд № 33)

Мы побывали в гостях у пингвинов. Где они живут?

Д: В Антарктиде.

У: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?

На каких материках мы побывали? (Ответы детей)

Везде ли на планете одинаковый животный и растительный мир? От чего это зависит, как вы думаете?

Д: Это зависит от климатических условий окружающей среды.

У: А теперь, если вы внимательно слушали, догадайтесь, о каких животных загадки?

v  Ходит длинный и с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора огромен он.

Вы узнали? Это - … (слон)

v  Не слыша волны океанской,

Морского простора не зная,

В далёкой степи африканской.

Резвится тельняшка морская.

(зебра)

v  Есть немало рогачей

В зоопарке и в лесу

У всех рога на голове

У одного лишь на носу.

(носорог)

v  В чёрных фраках,

В белых майках, круглый год

Ходит этот удивительный народ.

(пингвины)

v  Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он ………

(жираф)

v  Огромная кошка мелькнёт за стволами

Глаза золотые и уши с кистями

Но это не кошка, смотри, берегись,

Идёт на охоту коварная …….

(рысь)

v  Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной…….

(медведь)

Какая большая наша планета! (Слайд № 34) Как велик и разнообразен растительный и животный мир. Но некоторых растений и животных остаётся очень мало на Земле. Почему? Как вы думаете? (Ответы детей)

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

Нужно не только знать животных и растения, надо любить и защищать их. По всему земному шару создаются заповедники, где животные находятся под охраной. В некоторых из них мы побывали во время путешествия.

Давайте будем

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь и птица.

И доверяли

Повсюду нам,

Как самым верным

Своим друзьям!

Давайте будем

Беречь планету

Во всей Вселенной

Похожей нету:

Во всей Вселенной

Совсем одна,

Что будет делать

Без нас она?..

Вам понравился урок? И я рада!

На этом, ребята, наш урок закончен.