Родительское собрание
«О воспитании в семье. 10 заповедей воспитания»
, учитель начальных классов
МБОУ «Куртуковская ООШ имени »
В чем мы все знаем толк, так это в воспитании детей. Но вот только почему-то, пожиная плоды своих педагогических трудов и поливая горькими слезами подушку, мы в исступлении повторяем: «Я ему всю жизнь свою посвятила, а он..» . И происходит это потому, что мы подчас не знаем или забываем основы основ – заповеди воспитания.
10 заповедей воспитания:
Заповедь 1. Не выбивайте почву из-под ног. «Ты вообще что-нибудь соображаешь? У тебя голова есть на плечах?» Эти коронные фразы отскакивают от наших зубов чисто автоматически. Но всякий раз, когда мы произносим их, у нашего ребенка падает самооценка. В итоге мы получаем примерно такое мироощущение своего ребенка: «Я все делаю не так, у меня нет головы на плечах…Ну и ладно! Зато мне все можно. С меня взятки гладки. Дуракам закон не писан.». Унижая ребенка, мы сами толкаем его на плохие поступки.
Заповедь 2. Не угрожайте. Как аукнется, так и откликнется. «Если ты еще раз влезешь в лужу, я тебя так отлуплю, своих не узнаешь», «Еще одно слово, и ты никогда не получишь конфет», «Если ты не уберешь за собой свои игрушки, я их выброшу на помойку». Эти перлы ни что иное, как крик бессилия. Угрожая ребенку, мы прежде всего учим его бояться и ненавидеть нас. Очень часто ребенок из любопытства или назло нам хочет испить чашу до дна – залезть в лужу, сказать еще одно слово, оставить за собой беспорядок. Ведь как интересно посмотреть, как вы в ярости будете выбрасывать его игрушки (которые сами покупали), понесете их на помойку, бросите в мусоропровод или они полетят прямо в окно (вот было бы здорово).
Заповедь 3. Не вымогайте пустых обещаний. «Обещай, что тыв будешь хорошо вести себя в школе», «Обещай, что этого больше не повторится». А еще луячше «Пообещай, а то…». Выдавить из ребенка обещание – раз плюнуть. Ведь обещание, как и его подруга угроза, относится к будущему – неопределенному и непонятному. А ребенок живет только в настоящем. Требуя пообещать что-то, мы тут же получаем желаемое, а потто обижаемся, что он не держит слова. Да он уже давно забыл, что клялся минуту назад! Для многих родителей вымаливание обещаний – способ замены наказания (так неохота порой ради наказания отказываться от собственных планов, проще выдавить заветные слова). У совестливых детей это вызывает постоянное чувство вины за свои поступки ( сами попробуйте быть все время виноватыми), а бессовестных учит цинизму: слово-это одно, а дело – совсем другое.
Заповедь 4. Никогда не делайте за ребенка того, что он может сделать сам. Это умаляет ребенка в его собственных глазах. Излишняя опека опять-таки приводит к снижению самооценки, страху перед новым, ощущению своей неумелости и усиливает зависимость от родителей. А потом, когда мы решим, что он уже взрослый, и попытаемся оторвать от своего подола, окажется, что он прирос к нему навечно.
Заповедь 5. Не требуйте немедленного повиновения. Представьте себе, вы смотрите любимый сериал. Входит ваш муж и заявляет: «Дорогая, свари мне кофе» Как вым это понравится? Вот точно так же это не понравится вашему ребенку, когда он занят любимой игрой, а вам приспичило, что бы он помог на кухне. Вам следует предупреждать ребенка заранее. Например: «Минут через 10 мы будем обедать», или «поиграешь еще немного – и за уроки». Ребенок, конечно, поворчит, , вымолит у вас минут пять, а потом без внутреннего сопротивления (и ненависти к вам) сделает все, что нужно. Слепое безоговорочное подчинение лишает ребенка независимости и самостоятельности.
Заповедь 6. Будьте тверды, как скала. Ребенок всегда чувствует, когда родители боятся сказать ему «нет». Часто мамы, опасаясь истерики, действуют по принципу «чем бы дитя ни тешилось». Ребенок быстро усваивает, что любой закон можно изменить, , стоит только поднажать. И все бы ничего, если бы эти правила распространялись только на родителей. За границами семьи такого ребенка ждут глубокие разочарования. И часто мы получаем примерно такую картину: на людях – в саду и школе это божий одуванчик, дома – деспот и террорист. Потакать ребенку – это все равно что растить совершенно неприспособленного к жизни человека.
Заповедь 7. Будьте последовательны. Сегодня у вас хорошее настроение, вы разрешаете поиграть ребенку со своей косметичкой. А завтра, увидев у дочери в руках помаду, кидаетесь на нее, как коршун на мышку. Представьте себя на месте своего ребенка. Скажем, в субботу ваш муж широким жестом дал вам денег на новое пальто, а в понедельник решил, что нужна новая резина для машины, и отобрал их у вас. Будете ли вы ему доверять?
Заповедь 8. Поаккуратнее с моралью. «Как ты мог так поступить после всего того, что я сделала для тебя?», «Ты плохой, потому что так поступаешь». Постоянные нотации на моральные темы надоедают всем. А ребенок очень быстро учится отключаться и не слушать их. . Это его единственная форма защиты своей самооценки. Если эта защита ослабевает, ребенок испытывает глубинное чувство вины. Такой человек никогда не научится жить с поднятой головой.
Заповедь 9. Поменьше слов. Многословие при объяснении приводит лишь к тому, что ребенок начинает думать: «Я и вправду такой тупой, что не понимаю». На самом деле большинство детей способны понять очень простые вещи с двух слов (для семилетнего ребенка фраза длиннее семи слов трудна для восприятия). Просто большинство не может выразить свое внутреннее восприятие словами.. Так что лучше помолчать и подождать, , пока ребенок задаст ва очередной вопрос сам.
Заповедь 10. Не лишайте ребенка детства. Как же нам всем хочется иметь «образцового» ребенка, чтобы его все ставили в пример, а мы краснели от гордости за него. Вообще, по мнению многих психологов, «образцовый» ребенок – ребенок несчастный. Это ребенок под маской. И никто не знает того дня, когда он эту маску скинет. А скинет он ее обязательно. Вот тогда родителям не позавидуешь. Так что лучше пусть он балуется, не слушается и капризничает сейчас, пока ему еще это позволяет возраст.
Каждый раз, когда я принимаю 1 класс, меня очень волнуют вопросы: что представляют из себя мои будущие ученики? Смогут ли родители стать моими помощниками в обучении и воспитании детей? Ведь для того, чтобы наши дети выросли нравственно здоровыми, необходим тесный контакт учителя и родителей, наша согласованная совместная работа.
Но воспитание именно в семье – это основа основ. Все остальное – детский сад, школа, институт, окружение – дополнительная шлифовка, не более. Это как в ювелирном деле: сколько булыжник ни грани, бриллианта не получишь. Не та заготовка.
писал: «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
Личный пример родителей – это основное условие воспитания. Что ребенок видит ежедневно в семье, то он обязательно перенесет во взрослую жизнь. Хочу прочитать вам замечательное стихотворение средневекового поэта Себастьяна Брандта:
Ребенок учится тому
Что видит у себя в дому.
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
Вопросы для собеседования:
1. Как вы понимаете высказывание : «Наше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».
2. Из чего, по вашему мнению, слагается родительский авторитет?
3. Проанализируйте мысли : «Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляясь от своих недостатков, но даже не признавая их недостатками, оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях. В этом вся трудность и вся борьба с недостатками. Дети нравственно гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не выказывая и даже не сознавая этого, видят не только недостатки родителей, но и худший из всех недостатков – лицемерие родителей, и теряют к ним уважение…аоспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймем, что воспитывать других мы можем только через себя… то упразднится вопрос о воспитании и останется один вопрос: как надо самому жить? Й не знаю ни одного действия воспитания детей, которое не включало бы воспитание себя!»
4. рассматривал воспитание детей как «творение будущего и взгляд в будущее». Как вы понимаете это?
Педагогическая ситуация для обсуждения:
1. Второклассник Дима стал свидетелем перебранки родителей. «Ты иждивенец в доме, - сквозь слезы говорила мать, - ты не знаешь, где и как достаются продукты, за что и как приобретвются вещи, не интересуешься учебой детей, ты чужой человек в этих стенах!» «Дура, - раздраженно отвечал отец, - я вас содержу. Что, ты не видишь, сколько у меня много работы? Я отдаю тебе всю зарплату. А ты сколько получаешь? Что ты приносишь в семью? На твой заработок хлеба и соли не купишь, на мой можно и домработницу нанять, и семью содержать!». Наедине с отцом Дима робко сказал: «Вот вырасту, пойду работать и буду отдавать деньги маме, чтобы ты ее дурой не называл». «А ты не слышал, как твоя мамочка меня иждивенцем обозвала?! – возмутился отец. – Мал еще, чтобы мне указывать!» Мальчик замолчал.
Как сказалась ссора родителей на отношение мальчика к ним? Что бы вы ответили сыну на такой упрек, как бы повели себя в данной ситуации?
Многолетняя практика показывает, что в наше трудное время воспитание ребенка нужно начинать с воспитания доброты. Детским душам (д а и взрослым тоже) сейчас так не хватает доброты и милосердия. Уметь радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и неудачи своих близких людей, быть рядом с теми, кому плохо – вот над этим я постоянно работаю с детьми. Воспитать в ребенке чувство доброты, отзывчивости, сострадания без совместных действий с семьей невозможно, поэтому эти сложные задачи необходимо решать совместно с родителями.
