Модуль 2
«Традиции и инновации формирования фондов для детей и юношества»
тема
«Формирование фондов для детей и юношества: комплексный подход»
,
заведующая сектором организации и ведения каталогов
ГУК «Самарская областная юношеская библиотека»
1. Дайте определение понятию «формирование библиотечного фонда».
Это комплектование, организация и управление работой библиотеки по комплектованию и организации фондов на основании данных об их использовании и необходимости обеспечения постоянного соответствия их новым требованиям, выдвигаемым обществом.
2. Какие процессы включает в себя формирование библиотечного фонда? Дайте определение каждого из них.
технологическая схема формирования библиотечных фондов разделена на следующие крупные процессы:
моделирование библиотечного фонда – процесс создания образа фонда для выявления наиболее рационального способа его формирования
комплектование библиотечного фонда – процесс наполнения фонда документами, его постоянного обновления в зависимости от типологической особенности библиотеки;
организация библиотечного фонда - процесс включает несколько операций (прием, учет, научная и техническая обработка, расстановка на книжных полках и в фондохранилище, хранение). Организация библиотечного фонда обеспечивает внутреннее упорядочение, систематизацию и сохранность документов, что служит для удовлетворительного использования фонда читателями;
управление библиотечным фондом – это постоянное непрерывное упорядочение, сохранение и развитие фонда, регулирование всех процессов его создания и функционирования. Управление БФ заключается в сборе и обработки информации о нем и перспективы его развития; планирование работы и принятие решений; создание аппарата управления;
3. Когда и кто, рассуждая о читателях-детях и подростках, обосновал необходимость организации для них особого фонда, который был бы рассчитан на восприятие именно этой категорией лиц?
Ведущий библиотековед Николай Александрович Рубакин в конце 19 века
4. Кто из современных отечественных ученых занимается ювенальным фондоведением?
Среди современных ученых этим занималась . Она выпустила последнюю свою книгу в 1995 году «Библиотечный фонд для детей: становление, назначение, структура». В 2005 году вышел переработанный труд «Библиотечный фонд для детей» в издательстве «Школьная библиотека», где в соавторах были уже , , . Надеюсь, что продолжит дело Маркиной самый молодой специалист ювенального фондоведения Сомова Татьяна, которая писала диссертацию на тему «Детская библиотека: специфика краеведческой деятельности».
5. Каковы критерии и принципы отбора документов для детей и юношества?
принцип селективности или выбора одного документа из множества возможных, альтернативных. Этот выбор осуществляется с критерием предпочтительности, который в свою очередь определяется законом адекватности.
критерий ценности. Одним из важных признаков ценности для детской библиотеки будет степень информационной безопасности документа. Ценность в свою очередь слагается из качественных признаков: актуальности, значимости, достоверности, полезности.
принцип толерантности ( нужен для отбора литературы по вопросам религии и атеизма)
ИФЛА для детских библиотек разработала следующие требования к критериям отбора: высокое качество, соответствие возрасту и интересам пользователей, актуальность и точность информации, отражение разнообразных взглядов и мнений, отражение специфики местной культуры, совпадение с общечеловеческими ценностями.
6. Количественные показатели при формировании фонда для детей и юношества (книгообеспеченность, объем фонда для читателей-детей).
Книгообеспеченность для жителей до 15 лет должна быть 12 томов. Объем фонда для детей и подростков при обязательном его соответствии задачам библиотеки и читательским интересам должен быть в 8-12 раз больше количества читателей-детей.
7. Вставьте пропущенные цифры вместо многоточия:
«В универсальном фонде публичной библиотеки, если в микрорайоне обслуживания нет специализированной детской библиотеки, литература для жителей в возрасте до 15 лет должна составлять от 30% до 50% фонда библиотеки и включать документы на различных носителях, а также обучающие и развивающие программы, игры и т. п.». («Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки»).
8. Укажите один из основополагающих принципов формирования фондов для детей и юношества.
Одним из основополагающих принципов формирования фондов для детей и юношества является соответствие состава фондов возрастным группам читателей. Еще обращала внимание на необходимость учета возрастных особенностей детей, когда даже год-два существенно влияют на уровень мировосприятия детей.
9. Перечислите возрастные группы читателей-детей.
дети от 0 до 3-х лет.
дети 4-5 лет
дети 6-ти лет
учащиеся 1 класса
учащиеся 2-4-х классов
учащиеся 5-9-х классов
юноши (до 16-17 лет).
10. Объясните, что значит: «Библиотечные фонды для детей должны быть универсальны». Почему библиотечные фонды для детей должны быть универсальны?
Только универсальный фонд создает базу для продуцирования новых знаний, когда дети в будущем будут управлять в определенной сфере деятельности, будут создавать новые промышленные, информационные и др. технологии. В детском возрасте ещё не сформирована окончательно личность человека и она требует разностороннего развития. Ребенок нуждается в знаниях из разных отраслей знаний. Поэтому фонд любой детской библиотеки обязан отражать весь спектр знаний, накопленных человечеством. И эти знания должны быть представлены на доступном для детей и подростков языке. Исключения составляют специализированные подфонды (медиатеки, отделы искусств, краеведения и т. д.) в структуре библиотеки.
11. Охарактеризуйте структуру библиотечных фондов для детей и юношества:
- по тематическим направлениям,
Тематические границы фонда определяются «Таблицами для массовых библиотек» Библиотечно-библиографической Классификации (ББК) и по Таблицам для детских и школьных библиотек.
- по типам
фонд для детей и юношества должен представлять собой перечень различных типов изданий, таких как научно-популярные, познавательные, учебные, справочные и энциклопедические. Т. е., в детско-юношеский фонд должны быть представлены универсальные и отраслевые энциклопедии, толковые и языковые словари, краеведческие и туристические справочники, а также атласы, карты и т. д.
- по видам документов.
печатные документы – книги, брошюры, периодические издания (газеты и журналы); аудиовизуальные – слайды, грампластинки, диафильмы, аудио и видео кассеты; электронные издания различных форматов – компакт диски, DVD, MP3, MPEG4, мультимедийные диски, программное обеспечение, а также игрушки и обучающие и развивающие игры.
Укажите особенности данного фонда.
Фонды детских библиотек должны стремиться быть универсальными. Они по содержанию, структуре, отраслевому, видовому, типологическому, языковому, хронологическому составу должны одаренным детям дать возможность активно развиваться, а «отстающим» – восполнить в индивидуальном порядке багаж знаний, не воспринятый в процессе коллективного обучения. Такой фонд необходим, который был бы нужен как для делового, так и для «свободного» чтения детей и юношества, а также удовлетворяющий вкусам и потребностям в информации всех возрастных групп читателей-детей и способствующий гармоничному развитию личности ребенка.
