Календарно – тематическое планирование к учебнику английского языка «New millennium english»

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

К УЧЕБНИКУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «NEW MILLENNIUM ENGLISH»

10 КЛАСС

2011 – 2012 учебный год 105 часов (3 урока в неделю)

Тема раздела	Кол-во часов	№ урока	Дата	Тема урока	Формирование компетенций (знания, умения)	Форма проведения урока	Домашнее задание
Раздел 1. «Хорошее начало в жизни»	10	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10		Снова в школу. Школьные правила. Город против университета. Они объехали весь свет. Как написать письмо Домашнее чтение «Личный дневник Андриана Мола». Подготовка к тесту. Тест раздела № 1. Проект «Вырази себя».	- Университетская жизнь в России и Великобритании. Образовательная программа обмена студентами. Модальные глаголы в значении разрешения и запрета. Used to для выражения привычных действий в прошлом. Условные предложения с if (not) and unless. - Читать с извлечением информации. Уметь предсказывать содержание текста, извлекать главную мысль при прочтении. Выражать свое мнение по заданной проблеме. Решать конфликтные ситуации и приходить к согласию. Развивать навыки письма.	Презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный повторение из. мат контроля знаний защита проекта	Упр.5,6 с.4,6 РТ Упр.2а с. 11-12 Упр.1 с.8-9 РТ Упр.2 стр.18-19 Упр.4а стр. 20 Написать письм Упр.4 с.142-143 Упр.1-6 с.21-22 Стр. 23 Б / з
Раздел 2. «Личность»	11	11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21		Жизнь на острие. Такие же или другие? Сыграй в свою игру. Волнующий запах успеха. Домашнее чтение «Десять родительских заповедей». Подготовка к тесту. Тест раздела № 2. Ролевая игра «Пресс-конференция».	- Жизнь подростков зарубежом. Язык жестов и мимики. Молодежные субкультуры. Путь к успеху известных людей. Косвенная речь. - Использовать связующие слова для выражения своего мнения по проблеме, выражать точку зрения «за» и «против», приходить к согласию. Писать доклады по заданной теме. Развивать критическое мышление. Использовать способ образования новых слов с помощью префиксов in, im, un, суффиксов ance, ence, ment, ence/ent, ity, ion, ive. Уметь предсказывать содержание текста, извлекать главную мысль. Уметь оценивать свои достижения, брать интервью, писать статью, основанную на интервью.	презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный повторение из. мат контроля знаний ролевая игра	Упр.2а, в с.24-25 У.3,4 с.12-13 РТ У.3,4 с.14-15 РТ Упр. 3 стр.30-31 Упр.3,4 с.17 РТ Упр.3а с.33-34 Упр.3,4 с.19РТ Упр.2 стр. 145 Упр.6 стр.147 Упр.1-4 с.37-38 Стр. 39 Б/з
Раздел 3 «Время праздновать»	12	22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33		Что такое традиция? Семейные традиции. Говоря начистоту. Семейный ужин. Экзотические праздники. Домашнее чтение «День рождения». Подготовка к тесту. Тест раздела № 3.	- Обычаи, традиции и праздники разных стран и народов. - Выражать свое мнение, объяснять причину, приводить примеры. Использовать глаголы may have, might have для выражения вероятности в прошлом. Уважать семейные традиции, семейные ценности в историческом аспекте. Признавать многообразие культур. Читать и переводить художественные тексты.	Презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный повторение из. мат контроля знаний	Упр.3а,4 стр.41 Упр.2,3 с.22 РТ Упр.2 стр. 43 Упр.3а с.26-27 РТ Упр.2 стр.46-47 Упр.3,4 с.29 РТ Уп.3а,5а с.50-51 Упр.1,2 с.30-31 РТ У.2,4 с.148-149 Упр.4 стр. 150 Упр.1-5 с.52-54 Б/з
Раздел 4 «Корень всех бед».	14	34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47		Насколько ты материалистичен? Борьба за жизнь. Ты планируешь свой бюджет? Нет легких путей к успеху. Подготовка к тесту. Тест раздела № 4. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 1 (разделы 1-4). Деловая игра «Заседание школьного совета». Домашнее чтение «Телефонный розыгрыш».	- Причина и следствие бедности разных людей. Истории успеха знаменитых людей. Словообразование с префиксами отрицательного значения. Условные предложения с if (not) and unless, фразы, выражающие вероятность. Герундий. - Делать записи во время прослушивания. Закончить прочитанную историю. Оценивать правильность перевода. Думать критически о системе ценностей. Употреблять структуру с герундием, условные предложения в письменной и устной речи.	презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный повторение из. мат контроля знаний повторение изученного матер. контроля знаний ролевая игра комбинированный комбинированный	У.2 с.32-33 РТ Упр.3 с.33 РТ Упр.4а стр.59 Упр.4,5 с.35 РТ Упр.5а с.63-64 Упр.2 с.37 РТ Упр.8 стр. 67 Упр.1-5 с.68-70 Б/ з Повторить грам материал раздела Б/ з Упр.3а стр.152-153 Упр.4 стр. 154 Б/ з

Раздел 5 «Семейные проблемы».	11	48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58		На чем держится семья? Как только стану взрослой… Я живу на чемоданах. Построим мост. Тест раздела № 5. Домашнее чтение «Кошачий лаз». Проект «Семейный журнал».	- Семейные ценности. Взаимоотношения в семье. Проблемы подростков в семье. - Говорить о вредных привычках. Уважать чужое мнение. Думать критически о взаимоотношениях в семье и путях выхода из конфликтных ситуаций. Обсуждать конфликтные ситуации. Вести дискуссию по проблеме поднятой в прочитанном тексте. Писать письмо-отклик в молодежный журнал. Использовать Present Progressive для выражения вредных привычек.	презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный контроль знаний комбинированный защита проекта	Упр.2в с.72-73 Упр.5 с.41-42РТ Упр.2 стр.75 Упр.5а стр.77 Упр.1 стр.78 Упр.6 стр.80 У.3а, 6а с.82-83 Упр.2а стр.50РТ Упр.2а стр.156-157 Упр.1-4 стр.87 Б/ з
Раздел 6 «Спорт».	12	59 60 61 62 64		Почему спорт? Стоит ли жертвовать?	- Роль спорта в жизни людей. Преимущества и недостатки профессионального спорта. Великие спортсмены. Влияние спорта на здоровый образ жизни. Экстремальные виды спорта. Знать лексику уроков, структуры настоящего завершенного времени для демонстрации связи прошлого и настоящего; Уметь извлекать главную мысль и специальную информацию при аудировании, высказывать свое мнение и отношение к спорту, писать сообщение о спорте	презентация нов. м комбинированный комбинированный комбинированный	Упр.1-4 с.52-53 РТ Упр.7 стр.54 РТ Упр.6 стр.91 Раб. тет. упр.5-7
		65 66		- Стоит жертвовать?	Знать лексику уроков, фразы выражающие вежливое несогласие; Уметь извлекать главную мысль и специальную информацию при аудировании, выражать свое мнение и отношение к профессиональному спорту, писать по теме урока мнение.	Самостоятельная работа по аудированию	Упр.2cстр.93 Раб. тет. упр1-3 Упр.5 стр.95 Раб. тет. упр.4
		67 68		- Хорошие результаты любой ценой	Знать структуры 2 и 3 условные предложения; Уметь извлекать главную мысль и специальную информацию при чтении, употреблять условные предложения.	Беседа	Написать саммари по тексту, раб. тет. упр.1 Упр.4 стр.98 Раб. тет. упр.2-4
		69 70		- Почему они занимаются этим?	Знать лексику уроков; Уметь извлекать главную мысль и специальную информацию при аудировании и чтении, высказывать свое мнение по теме урока	Устное сообщение	Раб. тете. упр1-2 Упр.6 стр.101 Раб. тет. упр.3
		71-72		- Домашнее чтение	Уметь анализировать текст, понимать человеческие ценности, оценивать стиль автора		Стр.159-160 Стр.102-103
		73		- Проверь себя	Знать лексический и грамматический материал раздела. Уметь применять полученные знания на практике	Тест	Стр.104-105
		74		- Проект «Новый вид спорта»	Уметь защищать презентацию, оценивать работы одноклассников	Проект
Раздел 7 «Животные»	12	75 76		- Рождены служить	Знать лексику, структуры пассивного залога; Уметь бегло высказываться по теме урока, работать с незнакомой лексикой, опираясь на контекст, писать статьи по теме, употреблять структуры пассивного залога.	Лексико-грамматическая самостоятельная работа	Упр.3с стр.107 Раб. тет. упр.1-2 Упр.5 стр109 раб. тет. упр3-4
		77 78		- Все они становятся хорошими питомцами?	Знать лексику урока, структуры пассивного залога с модальным глаголом should; Уметь извлекать главную мысль и детальную информацию при аудировании, высказывать свое мнение и отношение по теме урока	Самостоятельная работа по аудированию	Упр.4 стр.111 Раб. тет. упр. 1-4 Упр.6в стр.112 Раб. тет. упр.5-6
		79 80		- Что мы можем сделать для них	Знать лексику урока; Уметь представлять различные виды информации, писать различные виды текстов	Очерк о животных	Упр.2а стр.113 Раб. тет. упр1-3 Упр.6 стр. 115 Раб. тет. упр.4
		81 82		- Звук грома	Уметь извлекать главную мысль при аудировании, высказываться по теме урока, работать с незнакомой лексикой, опираясь на контекст.		Раб. тет. упр.1-3 Упр.3f стр.118 Ра. тет. упр.4с
		83-84		- Домашнее чтение	Уметь понимать фантастический текст, высказывать свое мнение и отношение к тексту, сочинять текст по теме	Сочинение	Стр.162-164 Стр.19-120
		85		- Проверь себя	Знать лексический и грамматический материал раздела. Уметь применять полученные знания на практике	Тест	Стр.121
		86		-Проект	Уметь защищать презентацию, оценивать работы одноклассников	Проект
Раздел8 «Компьютеры»	16	87 88		- Что содержит будущее	Знать лексику уроков, структуры, выражающие различную степень определенности в будущем; Уметь извлекать главную мысль и специальную информацию при аудировании и чтении, высказывать свое мнение о будущем, писать о будущем	Самостоятельная работа по аудированию	Упр.2е стр.123 Раб. тет. упр.1-2 Упр.6 стр.125 Раб. тет. упр.3-4
		89 90		- Компьютеры: друзья или враги	Знать лексику уроков, связывающие слова при пересказе; Уметь извлекать специальные слова при аудировании, высказывать свое отношение по теме урока, рассказывать	Беседа	Раб. тет. упр.1-4 Упр.7 стр.129
		91 92		- Компьютеризация образования	Знать лексику, фразы для сравнения и контраста идей; Уметь извлекать все виды информации при чтении, высказываться по теме урока, писать сообщение на тему.	Письменное изложение темы	Упр.3а стр.132 Раб. тет. упр.1-3 Упр.4 стр.133 Раб. тет. упр.4-5
		93 94		- Новая пагубная привычка	Знать лексику; Уметь извлекать главную и специальную информацию при чтении и аудировании, описывать ситуацию, давать советы, высказывать мнение по теме	Диалог	Упр.3а стр. 135 Раб. тет. упр.3-4 Упр.6 стр.136 Раб. тет. упр.1-2
		95 96		- Домашнее чтение	Уметь догадываться о значении незнакомых слов по контексту, высказывать свое мнение о прочитанном тексте, писать стилистически окрашенный рассказ		Стр.165-167 Стр.137
		97		- Игра с языком	Уметь использовать полученные знания, переводить, применить знания при сочинении стихов.	Стихотворение собственного сочинения	Стр.139-141
		98		-Проверь себя	Знать лексический и грамматический материал раздела. Уметь применять полученные знания на практике	Тест	Повторить грамматический и лексический материал
		99		Тест	Знать лексический и грамматический материал. Уметь применять полученные знания на практике	Тест	Повторить грамматический и лексический материал
		100-105		-Резервные уроки