Государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10 VIII вида» с. Александровского
СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по учебной работе _____________ _____________ 2015г. | РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании МО учителей начальных классов и гуманитарных наук Протокол № _________________ 2015г. Руководитель МО _______________ | УТВЕРЖДАЮ: Директор Образовательной организации ______________ _______________ 2015г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФАКУЛЬТАТИВУ
«История и культура Ставропольского края»
ДЛЯ 9 КЛАССА
НА 2015 /2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Настоящая программа разработана на основе
авторской программы «Ставропольеведение». –
Ставрополь: Издательство СГУ, 2005г., автор –
cоставитель ; материала под
редакцией «Ставропольский край
в истории России» и материала «История СК
от древнейших времен до 1917 года» под редакцией
профессора, доктора исторических наук .
Разработчик программы: , учитель истории Педстаж -15 лет, первая квалификационная категория |
с. Александровское, 2015г.
Содержание
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативно - правовые основы для проектирования рабочей программы по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.
1.2. Методологические и концептуальные условия реализации рабочей программы по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.
2. Особенности организации внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по факультативу «История и культура Ставропольского края» в 9 классе.
3. Тематическое планирование занятий по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.
4. Планируемые результаты освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья факультативного курса «История и культура Ставропольского края» в 9 классе.
5. Перечень учебно-методического, материально - технического обеспечения программы по факультативу «История и культура Ставропольского края» в 9 классе.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативно - правовые основы для проектирования рабочей программы по факультативу «История и культура Ставропольского края»:
1. Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.).
2. Конвенция ООН о правах инвалидов (2006 г.).
2. Конституция Российской Федерации (1993 года).
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ.
4. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 года (с изменениями от 01.01.2001 г.).
5. Концепция долгосрочного социально - экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, раздел Концепция развития образования РФ до 2020г. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008г. ).
6. ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000).
7. ФГОС общего образования обучающихся с умственной отсталостью.
8. Письмо Минобразования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов» от 01.01.2001 N 48 (ред. от 01.01.2001).
9. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 №3 «О дополнении инструктивного письма Минобразования России ».
10. Концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья/ , , от 01.01.2001г.
11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
12. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях», которые введены в действия 29 декабря 2010 года Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года.
13. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
14. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» г.
15. Устав ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 10 VIII вида».
16. Авторская программа «Ставропольеведение». – Ставрополь: Издательство СГУ, 2005г., автор –Составитель ;
17. Материал под редакцией «Ставропольский край в истории России»;
18. Материал «История СК от древнейших времен до 1917 года» под редакцией профессора, доктора исторических наук .
1.2. Методологические и концептуальные условия реализации рабочей программы по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.
Настоящая Программа составлена на основе Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года N 273-ФЗ, ФГОС общего образования обучающихся с умственной отсталостью (проект); авторской программы «Ставропольеведение». Ставрополь: Издательство СГУ, 2005г., автор – составитель ; материала под редакцией «Ставропольский край в истории России» и материала «История СК от древнейших времен до 1917 года» под редакцией профессора, доктора исторических наук .
Рабочая программа факультатива «История и культура Ставропольского края» в 9 классе составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся и способствует их умственному развитию.
Адресат: рабочая программа по факультативу «История и культура Ставропольского края» предназначена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 9 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Срок реализации настоящей программы по факультативу «История и культура Ставропольского края» - 1 учебный год.
Соответствие Государственному образовательному стандарту: рабочая программа по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 9 класса детализирует и раскрывает содержание ФГОС основного общего образования во внеурочной деятельности, ФГОС для ОВЗ (вариант С) во внеурочной деятельности, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами факультатива, в соответствии с целями факультатива «История и культура Ставропольского края» в 9 классе.
Целью программы является формирование основ исторического и этнического самосознания обучающихся и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории Ставропольского края.
Задачи программы:
образовательные: структура программы позволяет познакомить обучающихся с многонациональным составом населения Ставропольского края, культурными учреждениями района, историей возникновения и развития Малой Родины;
развивающие: развивать в обучающихся наблюдательность, самостоятельность и инициативу; способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;
воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; этику общения; гордость за свою принадлежность к историческому прошлому СК.
Основные принципы, положенные в основу программы:
- принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого обучающегося, создание благоприятных условий для их развития;
- принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и обучающегося;
- научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
- систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, обучающиеся могут применять их на практике.
Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни края, актуальность, воспитательная ценность.
Занятия кружка проходят 1 раз в неделю в течение 1 академического часа, 34 часа в год.
2. Особенности организации внеклассной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по факультативу «История и культура Ставропольского края» в 9 классе.
Технологии обучения:
технология дифференцированного обучения;
технология личностно-ориентированного обучения;
технология информационно-коммуникативного обучения;
технология здоровьесберегающего обучения.
Методы работы:
- словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний обучающихся, являются источником новой информации.
- наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления обучающихся;
- практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение обучающихся. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «История и культура СК» необходимо использовать такие формы проведения занятий как заочные путешествия в историю, устные журналы, экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют обучающимся почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.
Содержание программы:
Рабочая программа факультатива «История и культура Ставропольского края» включает в себя 6 разделов и 34 темы.
Раздел – 1. Географическое положение края.
Географическое положение края, района, своего населённого пункта. Площадь. Границы. Административное деление края. Символы края.
Раздел – 2. История Ставропольского края от древнейших времен.
Древние племена на территории Ставрополья. Древние народы и цивилизации на Ставрополье: скифы и сарматы. Древние народы и цивилизации на Ставрополье: проникновение греков на Ставрополье. Экскурсия в районный музей.
Раздел – 3. Средневековье степного края.
Аланы, гунны и тюрки. Хазарский каганат. Половцы. Славяне-русы на Северном Кавказе. Хозяйство и культура Ставрополья в период раннего средневековья. Завоевание Северного Кавказа монголо-татарами. Ставропольская земля в составе Золотой Орды в 13-18 в. в. Народы Ставрополья (14-18 в. в.) Культура и быт народов в 14-18 в. в.
Раздел – 4. Степной форпост России.
Создание Азово-Моздокской оборонительной линии. Основание села Александровского. Культура Ставрополья 18-19 в. в.. Выдающиеся деятели науки и культуры России на Кавказе. Декабристы на Кавказе. Кавказская война. Наш край во второй половине 19 века.
Раздел 5. Ставропольский край в первой половине XX в. в.
Социально-экономическое развитие Ставропольской губернии в начале 20 века. Культура в начале 20 века. Ставропольцы на фронтах войн в начале 20 века. Ставрополье в годы революций. Гражданская война и установление Советской власти.
Ставрополье в 20 годы. Культурная революция на Ставрополье. Коллективизация. Ставропольцы в годы Великой отечественной войны. Александровское в годы войны. Герои Ставропольцы в годы Великой Отечественной войны.
Раздел – 6. Ставропольский край во второй половине XX века.
Ставропольский край после войны. Оттепель на Ставрополье.60-е годы. После Кулакова до Горбачева. Перестройка на Ставрополье. Ставропольский край в 90-е годы 20 века. Ставропольский край на рубеже тысячелетий. Итог. Повторение.
3. Тематическое планирование занятий по факультативу «История и культура Ставропольского края» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.
№ | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Содержание |
Раздел – 1. Географическое положение края. | ||||
1 | Географическое положение края, района, своего населённого пункта. Площадь. Границы. | 1 | географическое положение края, района, своего населённого пункта. Площадь. Границы. | |
2 | Административное деление края. Символы края. | 1 | Административное деление края. Символы края. Александровский район на карте СК. | |
Раздел – 2. История Ставропольского края от древнейших времен. | ||||
3 | Древние племена на территории Ставрополья. | 1 | Древние племена на территории Ставрополья. | |
4 | Древние народы и цивилизации на Ставрополье: скифы и сарматы. | 1 | Скифы, сарматы | |
5 | Древние народы и цивилизации на Ставрополье: проникновение греков на Ставрополье. | 1 | Проникновение греков на Ставрополье | |
6. | Экскурсия в районный музей. | Скифское поселение в Александровском районе | ||
Раздел – 3. Средневековье степного края. | ||||
7. | Аланы, гунны и тюрки. | 1 | Аланы, гунны и тюрки. | |
8. | Хазарский каганат. Половцы. | 1 | Хазарский каганат. Половцы. | |
9. | Славяне-русы на Северном Кавказе. | 1 | Славяне-русы на Северном Кавказе | |
10. | Хозяйство и культура Ставрополья в период раннего средневековья. | 1 | Хозяйство и культура Ставрополья в период раннего средневековья. | |
11. | Завоевание Северного Кавказа монголо-татарами. Ставропольская земля в составе Золотой Орды в 13-18 в. в. | 1 | Завоевание Северного Кавказа монголо-татарами | |
12. | Народы Ставрополья (14-18 в. в.) | 1 | Народы Ставрополья | |
13. | Культура и быт народов в 14-18 в. в. | 1 | Культура и быт народов | |
Раздел – 4. Степной форпост России. | ||||
14. | Создание Азово-Моздокской оборонительной линии. | 1 | Создание Азово-Моздокской оборонительной линии | |
15. | Основание села Александровского. | 1 | Основание села Александровского | |
16. | Культура Ставрополья 18-19 в. в.. Выдающиеся деятели науки и культуры России на Кавказе. | 1 | Культура Ставрополья 18-19 в. в.. Выдающиеся деятели науки и культуры России на Кавказе. | |
17 | Декабристы на Кавказе. Кавказская война. | 1 | Декабристы на Кавказе. Кавказская война. | |
18 | Наш край во второй половине 19 века. | 1 | Наш край во второй половине 19 века. | |
Раздел 5. Ставропольский край в первой половине XX в. в. | ||||
19. | Социально-экономическое развитие Ставропольской губернии в начале 20 века. | 1 | Социально-экономическое развитие Ставропольской губернии в начале 20 века. | |
20. | Культура в начале 20 века. | 1 | Культура в начале 20 века. | |
21. | Ставропольцы на фронтах войн в начале 20 века. | 1 | Ставропольцы на фронтах войн в начале 20 века. | |
22. | Ставрополье в годы революций. | 1 | Ставрополье в годы революций. | |
23. | Гражданская война и установление Советской власти. Ставрополье в 20 годы. | 1 | Гражданская война и установление Советской власти. Ставрополье в 20 годы. | |
24. | Культурная революция на Ставрополье. Коллективизация. | 1 | Культурная революция на Ставрополье. Коллективизация. | |
25. | Ставропольцы в годы Великой отечественной войны. | 1 | Ставропольцы в годы Великой отечественной войны. | |
26. | Александровское в годы войны. | 1 | Александровское в годы войны. | |
27. | Герои Ставропольцы в годы Великой Отечественной войны. | 1 | Герои Ставропольцы в годы Великой Отечественной войны. | |
Раздел – 6. Ставропольский край во второй половине XX века. | ||||
28. | Ставропольский край после войны. | 1 | Ставропольский край после войны. | |
29. | Оттепель на Ставрополье.60-е годы. | 1 | Оттепель на Ставрополье.60-е годы. | |
30. | После Кулакова до Горбачева. | 1 | После Кулакова до Горбачева. | |
31. | Перестройка на Ставрополье. | 1 | Перестройка на Ставрополье. | |
32. | Ставропольский край в 90-е годы 20 века. | 1 | Ставропольский край в 90-е годы 20 века. | |
33. | Ставропольский край на рубеже тысячелетий. | 1 | Ставропольский край на рубеже тысячелетий. | |
34. | Итог. Повторение. | 1 | История и культура СК в основных вехах. |
4. Планируемые результаты освоения предмета.
Природоведческие знания помогут учащимся лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее, по возможности уметь беречь и стремиться охранять. Это обус ловит значительную воспитательную роль природоведения.
Количество часов, предусмотренных учебным планом – 70 часов в учебном году (2 часа в неделю). По учебному календарному графику – 70 часов, количество часов в календарно-тематическом плане – 68 скоординировано с учётом общегосударственных праздников и школьных дней здоровья (приказ по ОУ № 000 от 01.01.2001г.), в том числе практических работ – 7; экскурсий – 3 .
Формы организации учебного процесса
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урока – экскурсии, урока-зачёта. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, в том числе практических работ – 7; экскурсий – 3 .
Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, самостоятельных работ, практических работ, письменных проверочных работ, тестирования; итоговый контроль по изученной теме осуществляется в форме тестирования и программированных заданий.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Ребенок с ОВЗ овладевает полезными для него знаниями, умениями и навыками, достигает максимально доступного ему уровня жизненной компетенции, осваивает необходимые формы социального поведения, оказывается способным реализовать их в условиях семьи и гражданского общества.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:
Обучающиеся 9 класса должны знать:
географическое положение края, символы края;
историю Ставропольского края от древнейших времен;
основные вехи развития средневековья степного края;
историю возведения азово-Моздокской оборонительной линии;
основные вехи развития Ставропольского края в первой половине XX в. в.
основные вехи развития Ставропольского края во второй половине XX века.
уметь:
находить ставропольский край на карте России;
находить Александровский район на карте Ставропольского края.
5. Перечень учебно-методического, материально-технического обеспечения.
«Ставропольский край в истории России» (конец XVIII – XX век), Ставрополь, 2001 г.
«История Ставропольского края» (от древнейших времен до 1917 года) под редакцией профессора, доктора исторических наук .
Дополнительная литература:
Авторская программа «Природоведение» 5 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (, ). Москва «Гуманитарный издательский центр Владос», 2001. Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания) / составитель . – Волгоград: Учитель, 2007. , . Учимся познавать мир. Рабочая тетрадь №1 для для учащихся 3-го класса общеобразовательных учреждений, Москва «Вентана-граф», 2007.4. Проверочные работы по природоведению: Тетрадь для учащихся 5-го класса. Москва «Владос», 2011.
. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 классы. М.,ВАКОО, 2007. . . Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим,1997.
7. , Природоведение 5 класс Москва «Владос» 2008 год.
Проверка ЗУН обучающихся по программам
специальных (коррекционных) учреждений по природоведению
Оценка устных ответов
Устный опрос является одним из методов учета ЗУН специальной (коррекционной) школы VIII вида. При оценке устных ответов по естествознанию принимается во внимание:
- правильность ответов по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;
- полнота ответа;
- умение практически применять свои знания;
- последовательность изложения и речевое оформление ответа.
Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.
Оценка «4» ставится, если ученик даёт ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности в подтверждении знаний примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при работе с текстом допускает одну – две ошибки, которые исправляет при помощи учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знания и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке ответа на вопрос, искажающие их смысл; в работе с текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.
Оценка «1» за устные ответы не ставятся.
Оценка письменных работ
К классным и домашним письменным работам обучающего характера относятся самостоятельные работы, выполняемые в целях тренировки по учебнику, по карточкам, тестовые задания по заданиям учителя.
Контрольные работы состоят из ответов на тестовые задания составленные учителем или ответов на вопросы в письменном виде.
Y - IX классы
Оценка «5» ставится если учащийся без ошибок ответил на поставленные вопросы или тестовые задания ( грамматические ошибки не учитываются)
Оценка «4» ставится если учащийся допускает одну – две ошибки при ответе на поставленные вопросы или тестовые задания ( грамматические ошибки не учитываются)
Оценка «3» ставится если учащийся при ответе на поставленные вопросы или тестовые задания допускает три – пять ошибок.
Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть – восемь ошибок
