Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Щучье-Озерская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю | Согласовано | |
директор МКОУ «Щучье-Озерская СОШ» | заместитель директора по УВР | |
____________________ | __________ ______ | |
"___"____________2015 г. | "___"____________2015 г. |
Рабочая учебная программа
по химии
Учитель химии:
п. Щучье-Озеро, 2015
Пояснительная записка
Программа , рекомендована Министерством образования, рассчитана на преподавание курса химии на базовом уровне в течение 70 часов по 2 часа в неделю в 10 классе.
Программа обеспечивает базовый уровень обучения химии на ступени средней (полной) общеобразовательной школы. Структура программы ступенчатая. Каждая ступень представляет собой развитие подсистем знаний о химическом элементе и веществе, а также о химическом процессе. Наряду с формированием знаний в области химии в учебном курсе освещаются вопросы промышленного получения веществ, а также их использования в производстве и быту. Изучение этих вопросов представляет собой практическую реализацию дидактического принципа связи обучения с жизнью в преподавании химии, что должно оказывать положительное воздействие на мотивацию учащихся изучать учебный предмет, так как делает его в глазах школьников не только полезным, но и интересным. Изучение химии должно способствовать формированию у школьников элементов научной картины мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, готовности к труду.
Цели химического образования сформулированы в Государственном стандарте общего образования следующим образом:
• освоение важнейших знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитание убеждённости в познавательной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В задачи обучения химии в 10 классе входит:
• совершенствование у школьников знаний основ химической науки – важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, химического языка, раскрытие доступных обобщений мировоззренческого характера;
• развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, в повседневной жизни;
• формирование представлений об основных принципах химического производства, а также понимания роли химических знаний в жизни общества;
• раскрытие гуманистической направленности химической науки, её возрастающей роли в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством, в открытии новых источников энергии, в защите окружающей среды от загрязнений
• промышленными и бытовыми отходами;
• развитие у школьников гуманистических черт личности, формирование умения самостоятельно пополнять знания;
• воспитание элементов экологической культуры.
Ведущими идеями курса являются следующие:
• в природе существуют связи между составом, строением веществ и их свойствами;
• материальная основа неорганических и органических веществ едина;
• применение веществ обусловлено их свойствами;
• знание законов химии позволяет управлять химическими процессами;
• наука развивается под влиянием практики и в свою очередь определяет её успехи;
• промышленное производство веществ совершенствуется в направлении более экологически безопасных способов производства;
• развитие химической науки служит интересам общества и призвано способствовать решению проблем, стоящих перед человечеством.
Данная программа реализована в учебниках:
Химия: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / , , . — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007. — 240с. — ISBN
№ | Тема | Термины, понятия | Практическая часть | Д/з | Прим. даты |
Тема 1. Введение (6 ч). | |||||
1 | Введение в органическую химию. | Вещества органические и минеральные, виталисты, органическая химия. | 4-7 | ||
2 | Развитие представлений о строении органических веществ. | Основные положения теории химического строения органических веществ, изомерия. | 7-10 | ||
3 | Современные представления о строении атома. | Атомный радиус, орбиталь. | 11-15 | ||
4 | Валентные состояния атома углерода. | Первое валентное состояние, второе валентное состояние, третье валентное состояние, sp3-, sp2 -, sp - гибридизации | 16-19 | ||
5 | Типы химических реакций в органической химии и условия их протекания. | Реакции замещения, присоединения, разложения, обмена, свободные радикалы, ковалентная связь. | 20-24 | ||
6 | Практическая работа 1. Обнаружение углерода, водорода и хлора в органических соединениях. | О. В.: штативы, пробирки, спиртовки, газоотводные трубки, оксид меди, парафин, безводный сульфат меди, известковая вода, хлорная вода, медная проволока. | |||
Тема 2. Углеводороды. Алканы (9 ч). | |||||
7 | Классификация углеводородов. | Ациклические и циклические; ароматические и алициклические; предельные и непредельные. |
| 28-29 | |
8 | Состав, строение и физические свойства алканов. | Алканы, σ – связь, гомологический ряд алканов, гомологи, физические свойства. | Лаб. опыт 1. Изготовление моделей молекул предельных углеводородов. | 30-37 | |
9 | Номенклатура алканов. | Химическая номенклатура, радикалы, ИЮПАК. | Работа с таблицей, со структурными формулами. | 38-42 | |
10 | Получение, химические свойства и применение алканов. | Получение, химические свойства и применение алканов, пиролиз. | 43-49 | ||
11 | Циклоалканы. | Состав, строение, физические и химические свойства циклоалканов. | 50-53 | ||
12 | Обобщение по теме «Предельные углеводороды». | ||||
13 | Контрольная работа №1. «Предельные углеводороды». |
| |||
14 | Работа над ошибками. | ||||
Тема 3. Углеводороды. Алкены (7 ч). | |||||
15 | Этилен, его состав и строение. | Алкены, π - связь. | 55-56 | ||
16 | Гомологический ряд алкенов. | Структурная и пространственная изомерия алкенов. | Лаб. опыт 2. Изготовление моделей молекул алкенов. | 57-60 | |
17 | Получение, химические свойства и применение алкенов. | Природные источники, получение алкенов в промышленности и лаборатории, химические свойства, применение. | Решение задач. | 62-69 | |
18 | Практическая работа 2. Получение этилена и изучение его свойств. | О. В.: штативы, пробирки, спиртовки, газоотводные трубки, этанол, конц. серная кислота, прокаленный песок, бромная вода, перманганат калия. | |||
19 | Диеновые углеводороды (алкадиены). | Свойства, строение, номенклатура, гомологический ряд, получение. | 70-73 | ||
20 | Химические свойства диеновых углеводородов. | Химические свойства диеновых углеводородов. | 73-75 | ||
21 | Каучук и резина. | Вулканизация, полимер. | Лаб. опыт 3. Ознакомление с образцами каучука и резины. | 76-77 | |
Тема 4. Углеводороды. Алкины (6 ч). | |||||
22 | Ацетилен и его гомологи. | Строение молекулы, номенклатура, гомологический ряд, изомерия, получение ацетилена. | 78-82 | ||
23 | Химические свойства и применение ацетилена. | Химические свойства и применение. | Решение задач. | 83-85 | |
24 | Обобщение по теме «Непредельные углеводороды». | ||||
25 | Контрольная работа №2. «Непредельные углеводороды». |
| |||
26 | Работа над ошибками. | ||||
Тема 5. Углеводороды. Арены (8ч). | |||||
27 | Бензол, его состав и строение. | Ароматические углеводороды, арены, строение молекул бензола. | 86-88 | ||
28 | Получение и физическ. свойства бензола. | Получение и физические свойства бензола. | Решение задач. | 89-90 | |
29 | Химические свойства бензола. | Химические свойства бензола. | Решение задач. | 91-92 | |
30 | Гомологи бензола. | Состав, физические свойства, номенклатура и изомерия ароматических углеводородов. | 93-98 | ||
31 | Применение ароматических углеводородов. | Применение. | 99-100 | ||
32 | Генетические связи углеводородов. | Генетическая связь. | 100-101 | ||
33 | Нефть и продукты её переработки. | Нахождение, состав, физические свойства, крекинг нефтепродуктов, пиролиз, риформинг. | 103-108 | ||
34 | Обобщение по теме «Ароматические углеводороды». | ||||
35 | Тема 6. Спирты и фенолы (12ч.). Состав, строение и физические свойства спиртов. | Спирты, гомологический ряд, физические свойства, изомерия и номенклатура спиртов. | Работа с таблицей. | 112-116 | |
36 | Химические свойства спиртов. | Химические свойства спиртов. | 117-120 | ||
37 | Одноатомные спирты. | Получение спиртов. | 120-123 | ||
38 | Многоатомные спирты. | Многоатомные спирты, получение, физические и химические свойства многоатомных спиртов. | Лаб. опыт 4. Взаимодействие глицерина с гидроксидом меди. О. В.: пробирки, глицерин, растворы гидроксида натрия, сульфата меди. | 124-127 | |
39 | Фенолы. Химические свойства фенолов. | Фенолы, ароматические спирты. Химические свойства фенолов, применение. | Лаб. опыт 5. Взаимодействие фенола с бромной водой. О. В.: пробирки, раствор фенола, бромная вода. Лаб. опыт 6. Качественная реакция на фенол. О. В.: пробирки, раствор фенола, хлорид железа(III). | 128-131 | |
40 | Практическая работа 3. Синтез бромэтана. | О. В.: штативы, пробирки, спиртовки, газоотводные трубки, этанол, конц. серная кислота, бромид калия, вода. | |||
41 | Обобщение по теме «Спирты и фенолы». | ||||
42 | Контрольная работа №3. «Ароматические углеводороды. Спирты и фенолы». |
| |||
43 | Работа над ошибками. | ||||
44 | Тема 7. Альдегиды и кетоны (5ч.). Состав, строение альдегидов. | Альдегиды, изомерия и номенклатура. | 136-138 | ||
45 | Химические свойства альдегидов. | Химические свойства альдегидов. | 139-142 | ||
46 | Получение и применение альдегидов. | Получение и применение альдегидов. | 143-144 | ||
47 | Кетоны. | Состав и строение кетонов. | 145-147 | ||
48 | Практическая работа 4. Получение ацетона и изучение его свойств. | О. В.: штативы, пробирки, спиртовки, газоотводные трубки, ацетат натрия, вода. | |||
49 | Тема 8. Карбоновые кислоты (4ч.). Состав и физические свойства карбоновых кислот. | Карбоновые кислоты, одноосновные предельные, непредельные и многоосновные карбоновые кислоты, изомерия и номенклатура. | Работа с таблицей. | 152-157 | |
50 | Химические свойства карбоновых кислот. Получение и применение. | Химические свойства карбоновых кислот, получение и применение. | Решение задач. | 157-162 | |
51 | Практическая работа 5. Получение карбоновых кислот и изучение их свойств. | О. В.: штативы, пробирки, спиртовки, газоотводные трубки, конц. серная кислота, ацетат натрия, цинк, магний. | |||
52 | Обобщение по теме «Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты». | ||||
53 | Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (3ч.). Сложные эфиры. | Сложные эфиры, получение, физические и химические свойства, применение. | 168-173 | ||
54 | Жиры, как сложные эфиры. | Виды жиров, физические свойства, значение жиров. | 175-179 | ||
55 | Химические свойства и применение жиров. | Химические свойства и применение жиров. | 181-184 | ||
56 | Тема 10. Углеводы (8ч.). Глюкоза. | Глюкоза, физические и химические свойства, применение. | Лаб. опыт 6. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). О. В.: пробирки, спиртовка, раствор глюкозы и гидроксида натрия, сульфат меди(II). | 188-192 | |
57 | Сахароза. | Сахароза, получение, химические свойства, строение. | Лаб. опыт 7. Образование сахарата кальция. О. В.: пробирки, раствор сахарозы, известковое молоко. | 193-195 | |
58 | Полисахариды. | Крахмал, целлюлоза, физические и химические свойства, строение. | Лаб. опыт 8. О. В.: пробирки, спиртовка, вода, крахмал, раствор иода в спирте, иодид калия. | 196-199 | |
59 | Искусственные волокна. | 200-202 | |||
60 | Практическая работа 6. Решение экспериментальных задач. | О. В.: пробирки, виноградный сок, белый хлеб, раствор йода, глицерин, глюкоза, формальдегид. | |||
61 | Обобщение по теме «Сложные эфиры. Жиры. Углеводы». | ||||
62 | Тема 11. Азотсодержащие органические вещества. Амины. | Амины, строение, физические и химические свойства аминов, получение и применение. | Лаб. опыты 9, 10. О. В.: пробирки, стеклянная палочка, вода, анилин, концентрированная соляная кислота; хлорид фениламмония, концентрированный раствор щелочи. | 206-211 | |
63 | Аминокислоты. | Аминокислоты, строение, физические и химические свойства аминокислот, получение и применение. | 212-216 | ||
64-65 | Белки. | Белки, строение, свойства белков, получение и применение. | Практическая работа 6. Химические свойства белков. О. В.: пробирки, спиртовки, раствор белка, серная кислота, гидроксид натрия, хлорид натрия, сульфат меди(II). | 217-222 | |
66 | Многообразие органических веществ. Органическая химия среди наук о природе. | 225-231 | |||
67 | Обобщение по теме «Азотсодержащие органические вещества». | ||||
68 | Контрольная работа №3. «Альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты. Азотсодержащие органические вещества». |
| |||
69 | Работа над ошибками. | ||||
70 | Повторение и обобщение по всему курсу. |
