Технологическая карта занятия теоретического обучения

Разработал ФИО _____________________________________________________________ Должность ____________________________________________________

Наименование организации ________________________________________________________________________________________________________________

Согласовано

Председатель ЦМК __________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____________Подпись_______________

Профессия/специальность

Учебная дисциплина/

Междисциплинарный курс

Тема занятия

Регламент занятия

90 минут/45 минут

Вид занятия

Лекция / Семинар (семинар-беседа, заслушивание и обсуждение докладов, рефератов, семинар-диспут) / Контрольное или зачетное занятие(по отдельной теме или разделу, по УД/МДК) / Комбинированное занятие (лекция+контрольная работа, семинар+контрольная работа) / Конференция / Конкурс / Консультация (по исследовательской, проектной деятельности) / Курсовое проектирование

Тип занятия

Вводное учебное занятие / Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала / Учебное занятие по закреплению знаний и способов действий / Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий / Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов действий / Учебное занятие по проверке, оценке и коррекции знаний и способов действий

Технологии обучения

Информационно-коммуникационные технологии / Коллективная система обучения (командные, групповые методы)/ Проектные методы обучения / Разноуровневое обучение / Проблемное обучение / Здоровье сберегающие технологии / Исследовательские методы обучения / Модульно-блочная технология / Активные методы обучения / Технология использования в обучении игровых методов (ролевые, деловые, обучающие игры) / Система инновационной оценки «портфолио»

Цели занятия:

образовательные (обучающие)

Освоение знаний:

-

Освоение умений:

-

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 1.1

воспитательные

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

развивающие

Формирование общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Обеспечение учебного занятия

Оборудование:

мультимедийное оборудование; персональный компьютер.

Программное обеспечение:

Microsoft office 2007; Windows Media Player.

Учебно-методическое обеспечение:

- презентация к учебному занятию;

- раздаточный материал;

- методические рекомендации;

- учебники;

- справочники.

Структурные элементы занятия

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1. Организационная часть

3 минуты

Приветствует, проверяет отсутствующих, сообщает тему занятия

Проверяют готовность к занятию.

2. Мотивация деятельности

7 минут

Сообщает цели занятия.

Обосновывает профессиональную значимость занятия.

Сообщает об основных этапах занятия и условий получения оценок.

Слушают преподавателя.

Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии.

3. Актуализация опорных знаний и способов деятельности

15 минут

Опрашивает студентов.

Моделирует проблемные ситуации по пройденному материалу, дискутирует.

Организует групповую работу по решению задач.

Отвечают на поставленные вопросы, решают ситуационные задачи.

4. Первичное изучение и закрепление нового материала.

30 минут

Объясняет новый материал, демонстрирует видеофильмов (слайдов), приводит примеры использования полученных знаний и умений.

Озвучивает проблему для самостоятельного решения.

Организует работу студентов по самостоятельному освоению нового материала

Слушают преподавателя. Просматривают видеофильмы (слайды). Самостоятельно изучают новый материал, используя различные источники и раздаточный материал.

На основе имеющихся знаний предлагают решения озвученной преподавателем проблемы

5. Систематизация и закрепление изученного материала. Проверка и корректировка качества освоения нового материала.

25 минут

Акцентирует внимание на основных положениях новой темы.

Формулирует практикоориентированные вопросы или задания.

Раздает задания (тесты, задачи) каждому студенту или группе студентов.

Отвечают на вопросы преподавателя.

Выполняют задания преподавателя.

Решают задачи, отвечают на вопросы тестов

6. Подведение итогов и рефлексия занятия

10 минут

Мобилизует студентов на рефлексию результатов проведения занятия

Подводит итоги и выставляет оценки.

Задает домашнее задание к следующему занятию

Самостоятельно оценивают результаты проделанной на занятии работы.

Записывает домашнее задание.