Министерство образования И НАУКИ Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
УФИМСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ
Рабочая программа
дисциплины Основы философии
для специальности 0601 Экономика, бух. учет и контроль
(код и наименование специальности)
УФА 2004
ОДОБРЕНА Составлена в соответствии с
Предметной (цикловой) Государственными требованиями к
комиссией минимуму содержания и уровню
Общих гуманитарных и подготовки выпускников
Социально-экономических по специальности
дисциплин
Протокол № от 01.01.2001 г.1 Заместитель директора
по учебно-воспитательной
Председатель: Дормидонтова_Л. М. работе
СОГЛАСОВАНО:
Методист
Автор:
Рецензенты: - кандидат философских наук
– председатель ПЦК ОГСЭД УГКР
РЕЦЕНЗИЯ
На программу дисциплины « Основы философии», разработанную преподавателем Уфимского государственного колледжа радиоэлектроники для всех специальностей:
Программа дисциплины «Основы философии» включает в себя пояснительную записку, примерный тематический план, содержание дисциплины, перечень самостоятельных работ, перечень рекомендуемой литературы.
В пояснительной записке сформулированы цели, на достижение которых ориентировано преподавание данной дисциплины, определен необходимый уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть студенты в процессе изучения курса философиив соответствии с требованиями, определенными Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.
В тематическом плане показана последовательность изучения разделов и тем дисциплины «Основы философии», а также количество учебных часов, отводимых на изучение разделов и тем программы. Темы излагаются логически последовательно, вопросы философии рассматриваются всесторонне.
Содержание программы полностью соответствует государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по указанным выше специальностям и может быть рекомендовано для средних специальных учебных заведений.
Рецензент: – председатель ПЦК ОГСЭД УГКР, преподаватель общественных дисциплин
РЕЦЕНЗИЯ
На программу дисциплины « Основы философии», разработанную преподавателем Уфимского государственного колледжа радиоэлектроники для специальностей:
2201-Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
2004-Сети связи и системы коммутации
Программа данной дисциплины содержит пояснительную записку, примерный тематический план, содержание дисциплины, перечень самостоятельных работ, перечень практических работ, перечень рекомендуемой литературы.
В пояснительной записке дано описание назначения дисциплины, отражена ее роль в подготовке специалистов, связь с другими дисциплинами, отражен уровень образовательной программы, указана принадлежность дисциплины к циклу в структуре основной образовательной программы, определены основные знания, умения и навыки, какими должен овладеть студент после изучения дисциплины в соответствии с государственными требованиями.
В тематическом плане раскрыта последовательность изучения разделов и тем программы, показана распределение учебных часов по разделам и темам.
Содержание дисциплины состоит из 2 основных разделов, включающих темы, рекомендованные для изучения.
Содержание программы полностью соответствует государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по указанным выше специальностям и может быть рекомендовано для средних специальных учебных заведений.
Рецензент: - кандидат философских наук
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………………………………….6
Тематический план………………………………………………………………………………7
Содержание дисциплины………………………………………………………………………..8
Перечень самостоятельных работ………………………………………………………………13
Аудиовизуальные средства обучения…………………………………………………………..14
Региональный компонент………………………………………………………………………15
Профессиональная направленность…………………………………………………………….16
Литература………………………………………………………………………………………..17
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Примерная программа учебной дисциплины «Основы философии» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов для всех специальностей.
Учебная дисциплина «Основы философии» устанавливает базовые знания по данному предмету.
На основании данной программы преподаватель ставит следующие цели:
- выработать у студента способность к философскому осмыслению явлений общественной и личной жизни;
- развивать у студентов навыки анализа, сопоставления, обобщения;
- содействовать воспитанию духовной культуры студентов;
- развивать у студентов умение вырабатывать собственную, осознанную позицию по важным вопросам взаимодействия человека и мира;
- показать взаимосвязь и взаимодействие философии и других наук.
В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:
ü о философских, научных и религиозных картинах мира;
ü формах человеческого знания, о роли науки и научного познания, формах и методах науки, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки;
ü о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознании, о сознательном и бессознательном в поведении человека, о смысле жизни человека;
ü об условиях формирования личности, её свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, природы;
ü о нравственных нормах, регулирующих отношения между людьми.
Программа рассчитана на 67 часов базового уровня.
Данная программа состоит из двух основных разделов.
Содержание основных разделов:
Раздел 1. Исторические типы философии. Великие философы мира.
Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке (систематический курс).
В каждом разделе определён перечень тем, рекомендованных для изучения. Включен региональный компонент - развитие философской мысли в Башкортостане.
В программу включены следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
-работа с конспектом лекций;
-работа над учебным материалом (учебник, дополнительная литература);
-составление таблицы;
-составление тезисов ответа на специально подготовленные вопросы;
-подготовка к выступлению на семинаре;
-подготовка рефератов, докладов;
-подготовка к экзамену.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для специальности 0601 Экономика, бух. учет и контроль
Наименование разделов и тем | Максим альная учебная нагрузка | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения (теория) | Кол-во часов на самостоя тельную работу студентов |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе Раздел 1. Исторические типы философии. Великие философы мира Тема 1.1. Философские учения древности и средних веков Тема 1.2. Европейская философия 17 - 20в. Тема 1.3. Особенности и основные этапы развития философии в России Культурно - философские традиции в Башкортостане Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.1 . Философское осмысление бытия, природы, познания Тема 2.2.Философия человека (философская антропология) Тема 2.3. Человек в истории, обществе, культуре Всего по дисциплине | 58 | 2 21 6 7 6 2 28 6 6 7 42 | 4 2 2 12 4 8 16 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ. ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ СМЫСЛ, ФУНКЦИИ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
Смысл понятия «философия». Философия как поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы своего бытия. Примеры философствования. Философия как знание и искусство жизни: практическая и теоретическая философия. Формы духовного освоения мира и самовыражения человека: миф, религия, наука, философия. Научная, чувственно - эстетическая и морально - практическая ориентации философии. Мировоззренческая, методологическая, гуманистическая и практическая функции философии. История философии как науки. Основные разделы философии. Принципы классификации философских систем.
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ. ВЕЛИКИЕ ФИЛОСОФЫ МИРА
Тема 1.1. Философские учения древности и средних веков.
Требования к знаниям: знать наиболее выдающихся мыслителей древности и средневековья, их основные идеи, особенности данного этапа развития философии.
Требования к умениям: уметь ориентироваться в истории философской мысли древности и средних веков, прослеживать связь с современностью.
Философия древнего Востока.
Западная и восточная философия: особенности и основные черты. Философия древней Индии: основные школы и направления. Социально - философские идеи буддизма. Особенности древнекитайского общества, основные категории китайской философии. Концепция человека и общества у Конфуция. Мир и человек в философии даосизма.
Античная философия.
Возникновение философии в древней Греции. Античная натурфилософия: Фалес, Пифагор, Демокрит, Гераклит. «Высокая классика» - этика Сократа, его метод поиска истины; теория идеального Платона. Материя и форма в философии Аристотеля. Логика, этика и учение об обществе Аристотеля. Философские учения периода эллинизма - киники, эпикурейцы, стоики, скептики. Характерные черты античной философии, ее значение для последующего развития мысли.
Философско - религиозная мысль средних веков. Философия эпохи Возрождения.
Характерные особенности средневековой философии. Философия и религия. Основные библейские идеи философского значения. Можно ли доказать существование Бога? Средневековая философия мусульманского мира. Смысл понятия «Возрождение». Особенности эпохи Возрождения: сдвиг в сторону антропоцентризма, понимание человека как творческой личности, человек как природное существо, эстетическое отношение к действительности, гуманизм. Возникновение новой научной картины мира.
Виды самостоятельной работы: подготовка докладов о жизни и идеях великих мыслителей прошлого.
Тема 1.2. Европейская философия 17 - 20в.
Требования к знаниям: знать наиболее выдающихся европейских мыслителей нового времени и современности, их основные идеи, особенности развития философии в контексте общего развития культуры.
Требования к умениям: уметь ориентироваться в основной проблематике философской мысли 17 – 19 веков, соотносить ее с актуальными проблемами современности.
Философские учения Нового времени 17-18в. в.
Развитие естествознания к началу 17 века и изучение проблемы познания в философии. Френсис Бэкон: начало новой философии; проблема поиска истинного знания; индукция, эксперимент. Рене Декарт: дедукция; сравнение знания с фактами; человек разумный.
Механико-математическая картина мира. Человек и общество в учениях философов Просвещения. Идея естественного права.
Немецкая классическая философия.
Теория познания и этика И. Канта: ограниченность знаний человека; наука и религия, моральные законы. Философская система Г. Гегеля: философия как строгая наука, логика идей; диалектический характер развития мира; концепция свободы. Философия марксизма: оценка в современных условиях; диалектический подход к природе, обществу; общественный труд как базис общества, критика капитализма.
Философские школы и направления кон. 19 - 20 в.
Шопенгауэра: Воля как основа мира, человек - раб воли. Философия пессимизма. Ф. Ницше и его учение о сверхчеловеке. Переворот представлений о морали Особенности философии 20 века. Новые идеи в философии. Основные философские школы: Экзистенциализм - философское отражение кризиса в обществе середины 20 в. Феноменология: философия Гуссерля, интерес феноменологов к специфике сознания. Герменевтика: бытие человека в мире сущностей. Аналитическая философия: анализ языка. Прагматизм: истинно то, что практически полезно.
Тема 1.3. Особенности и основные этапы развития философии в России.
Требования к знаниям: знать выдающихся представителей русской и башкирской философской мысли, основные идеи, особенности развития философии в контексте общего развития культуры.
Требования к умениям: уметь ориентироваться в основной проблематике философской мысли в России и в Башкортостане, соотносить ее с актуальными проблемами современности.
Специфика русской философии, ее основные формы и исторические этапы. Нравственно - практическая направленность русской философии. Проблема человека; русская идея. Россия и Европа. Славянофилы и западники. Русская философия и русская литература: и проблема ненасильственного мира. Зло и свобода в произведениях .
Философия в России в конце 19 - 20в. в.
Философское творчество в России в конце19- начале20 в. в.; создание первых философских систем. . . Религиозная философия. Русский космизм. Марксизм в России. Советская философия: диалектический материализм. .
Культурно - философские традиции в Башкортостане.
Философские идеи в произведениях башкирского народного эпоса «Урал - Батыр», «Акбузат». Влияние ислама на развитие философской мысли башкир. Социальная философия в Башкортостане в к.19 - нач. 20 в.
Виды самостоятельной работы: составление итоговой таблицы по первому разделу.
РАЗДЕЛ 2. ФИЛОСОФИЯ КАК УЧЕНИЕ О МИРЕ И ЧЕЛОВЕКЕ
Тема 2.1 . Философское осмысление бытия, природы, познания.
Требования к знаниям: знать основные категории современной научной картины мира, о том, как строились взаимоотношения человека и природы на различных этапах, о проблемах взаимодействия человека и природы на современном этапе, о том, как происходит познание мира.
Требования к умениям: студент должен уметь анализировать современные философские и научные представления о мире, должен понимать связь между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые он изучает.
Философия бытия. Категории бытия и небытия в истории философии. Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия. Бытие и существование. Категория «материя»: подходы к истолкованию. Структурные уровни материи. Представления о мироздании в физике и космологии. Пространство и время как формы существования материи. Философские концепции пространства и времени. Движение и развитие. Диалектика как теория развития и как метод познания. Категории диалектики.
Философия природы.
Характеристика термина «природа». Исторические формы отношения человека к природе (от античности до наших дней). Концепция ноосферы . Вселенная, ее происхож - дение и развитие. Гипотеза Большого взрыва. Биосфера и уровни ее организации. Природа и ответственность человека. Ценность живого. Экологическая этика и «зеленая» политика.
Философия познания (гносеология ).
Как человек познает окружающий мир? Рационалисты и эмпирики. Скептики и агностики. Ступени и формы процесса познания. Чувственное познание: ощущение, восприятие, представление. Рациональное познание: понятие, суждение, умозаключение. Единство чувственного и рационального познания. Память, воображение, интуиция. Природа истины. Многомерность истины. Познание и творчество.
Тема 2.2.Философия человека (философская антропология).
Требования к знаниям: знать основные проблемы, возникающие при изучении человека: его происхождение, определение, критерии, отличающие человека от животных, соотношение в человеке биологического и социального, основные характеристики его бытия. Необходимо знать позиции современной философии и науки по вопросу о природе и структуре сознания, о роли бессознательного в психике человека.
Требования к умениям: студент должен уметь анализировать современные философские и научные представления о человеке, должен вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, свобода, смысл жизни, творчество, счастье, смерть.
Человек как главная философская проблема.
Человек как микрокосмос. Проблема происхождения человека и ее решение с точки зрения современной науки, религии, философии. Многообразие определений человека в философии.
Критерии, отличающие человека от животных. Биологическое и социальное в человеке. Человек как личность. Основные черты личности. Типология личностей.
Философия сознания. Сознание и бессознательное.
Проблема сознания в истории философии. Современные представления о происхождении и сущности сознания. Сознание как космический феномен. Идеальное и материальное. Сознание и бессознательное в психике человека. Структура сознания по З. Фрейду. Роль бессознательного в жизни человека. Соотношение мышления и языка. Язык и современная массовая культура.
Основополагающие категории человеческого бытия.
Свобода. Понятие свободы в истории философии. Свобода внешняя и внутренняя. Свобода и ответственность. Этика ответственности. Свобода и закон.
Смысл жизни. Философия о поисках смысла жизни. Представления о смысле жизни в истории философии. Поиски смысла жизни как борьба против бессмысленности существования.
Любовь. Концепции любви в философии. Любовь как подлинно живое существование человека. Мысль разума и мысль сердца. Любовь и творчество.
Счастье. Счастье как состояние внутренней удовлетворенности условиями своего бытия, полнотой и осмысленностью жизни. Отрицательные и положительные мотивации поисков счастья. Счастье - подарок судьбы или результат настойчивых усилий? Оптимизм и пессимизм в философской традиции.
Смерть. Проблема конечности бытия человека в философской традиции. Страх смерти - мораль - религия. Смерть и проблема свободы.
Творчество. Творчество как нравственный долг личности. Многообразие человеческого творчества. Этапы творческого процесса. Гениальность как целостное качество человеческой личности.
Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
-работа с конспектом лекций;
-работа над учебным материалом (учебник, дополнительная литература);
-подготовка докладов на тему «Философия в художественной литературе»;
Тема 2.3. Человек в истории, обществе, культуре.
Требования к знаниям: знать основные концепции исторического развития, иметь представление об альтернативности в истории, о роли случайности в истории, о проблеме начала и конца истории, о прогрессе в истории. Необходимо знать, как менялись представления об обществе в различные исторические эпохи, основные философские проблемы функционирования общества; знать смысл понятий культура и цивилизация, виды духовной и материальной культуры, иметь представление о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, философские представления относительно возможных перспектив мирового развития.
Требования к умениям: студент должен уметь критически анализировать основные концепции исторического развития понимать общие проблемы, связанные с развитием общества и культуры и уметь аргументировано излагать свою позицию, осознавать причины кризиса современной цивилизации и возможные пути выхода из него.
Философия истории.
Различные концепции историчности общества: цикличность, линейность и прогрессивность, многолинейность, нелинейность. Существуют ли законы истории? Роль случайности в историческом процессе. Может ли человек изменять историю? Эволюция и революция в истории. Существует ли прогресс в человеческом обществе? Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории.
Философия общества (социальная философия).
Личность и общество. Социальные действия и их смысл. Понимание общества в античности, средневековье, Новом времени и в наши дни. Основные формы общности человека ( семья, род, племя, этно - национальные общности, сословия, касты, классы ( страты ), государство и их роль в формировании, проявлении и развитии сущностных сил человека, человеческого бытия. Проблемы развития государственности и демократии в российском обществе. Гуманизация общественных отношений - важный фактор прогресса общества.
Культура и цивилизация.
Понятие культуры. Функции культуры. Представления о роли и смысле культуры в истории философии. Внутренняя и внешняя культура. Массовая и элитарная культура. Материальная и духовная культура. Культура и цивилизация: соотношение понятий. Теории локальных культур и цивилизаций О. Шпенглера, А. Тойнби, П, Сорокина. Восток - Запад - Россия в диалоге культур.
Основные виды духовной культуры. Философия ценностей (аксиология).
Искусство. Происхождение искусства. Основные виды и функции искусства. Судьбы искусства в 20 веке. Искусство в массовом обществе. Дегуманизация искусства. Развитие гуманистических традиций в современном искусстве.
Мораль. Мораль как совокупность норм и правил, регулирующих поведение людей. Мораль и нравственность. Мораль и религия. Мораль в современном обществе.
Наука. Наука как деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Эмпирический уровень научного познания: эксперимент, наблюдение, моделирование, измерение. Теоретический уровень научного познания. Эмпирические и теоретические законы. Методы научного познания: аксиоматический, гипотетико- дедуктивный. Соотношение теории и практики. Идеалы и этика ученого.
Религия. Религия как феномен человеческой культуры. Культ, церковь, вера. Эволюция религии: фетишизм, тотемизм, анимизм, политеизм, монотеизм. Теизм, деизм, пантеизм, атеизм.
Роль религии в истории. Мировые религии. Религиозные конфессии в России, их влияние на развитие культуры, философии. Религия и мораль. Философия, религия, наука.
Научно - техническая революция, ее последствия. Формирование информационного общества.
Ускорение прогресса. Теории НТР. Становление философии техники. Техника как символ деятельности человека, его ценностей. Классификации технических систем. Информационные технологии. Роль и значение техники в жизни общества. Можно ли заменить человека техническим устройством? Техника и этика.
Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Глобальные проблемы современности: сущность и возникновение. Пути преодоления глобальных проблем. Утопии и научное прогнозирование. Проблемы глобального моделирования человеческой истории. Основные тенденции развития современной культуры и цивилизации.
Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
-работа с конспектом лекций;
-работа над учебным материалом (учебник, дополнительная литература);
-составление тезисов ответа на специально подготовленные вопросы;
-подготовка рефератов, докладов;
-подготовка к экзамену.
ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Специальность | Общее кол-во часов по уч. плану | Выполнение творческих работ (рефератов докладов) | Составление итоговой таблицы | Работа с конспектом лекций; | Составление тезисов ответа на специально подготовлен-ные вопросы | Подготов-ка к экзамену. |
ВМ - 2201 | 16 | 4 | 2 | 2 | 2 | 6 |
АУДИО – ВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Видеофильм «Легенда о возникновении буддизма»
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Наименование разделов, тем | Региональный компонент |
Раздел 1 . Исторические типы философии Тема 1.7. Философская мысль в Башкортостане | Изучение истории развития философской мысли на территории Башкортостана |
Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.2.Философия человека. Философская антропология. | Показ видеоматериалов о палеолитической живописи в Каповой пещере; рассказ о музее археологии и этнографии |
Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.3. Человек в истории, обществе, культуре | Показ фрагментов видеофильма «Под знаком Аркаима» о древней цивилизации на территории Южного Урала; Изучение особенностей философско - культурных традиций башкирского народа. |
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Наименование разделов, тем | Профессиональная направленность |
Раздел 1. Исторические типы философии Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке | Развитие навыков анализа, сопоставления, обобщения информации, умения логично, доказательно, последовательно излагать свою позицию, что необходимо в будущей профессиональной деятельности. |
Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.3.Человек в истории, обществе, культуре (философия техники). | Формирование осознанного понимания роли и места техники в жизни человека и общества, этики ответственности человека в связи с быстрым развитием техники. |
Раздел 1. Исторические типы философии, великие философы мира Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.1 . Философское осмысление бытия, природы, познания Раздел 2. Философия как учение о мире и человеке Тема 2.2.. Философская антропология. Человек как главная философская проблема. | На примере идей великих философов определить типы мудрых правителей, способы организации жизни человека и общества. Рассмотрение приемов логического доказательства и логических ошибок, (умение высказывать свою позицию). Изучение типологии личностей и способов межличностного общения. |
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Основы философских знаний М. 1997.
2. Канке философии М.,2000.
3. Гуревич в философию.- М., 2002 .
4. Основы философии в вопросах и ответах.- Ростов - на - Дону, 1997.
5. Спиркин .- М., 2000.
6. , Владимиров философии М.,2000.
7. Горбачев философии.- Брянск,2000.
8. Моисеева – Москва, 2004.
Дополнительная
1. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. – М.: Мысль, 1979.
2. , Тахо–Годи . Аристотель. Серия ЖЗЛ. – М.: Молодая гвардия, 1993.
3. Ортега-и-Гассет. Х. Что такое философия? // Что такое философия. – М.: Наука, 1991.
4. Ортега-и- Восстание масс. // Эстетика. Философия культуры. – М.: Искусство, 1991.
5. Мысли. – М., Изд-во имени Сабашниковых, 1995.
6. Сорокин нашего времени. // Человек. Цивилизация. Общество. – М., Изд-во полит. лит-ры, 1992.
7. Толстой жизни. – М.: Высшая школа, 1994.
8. Чаадаев письма. // Статьи и письма. – М.: Современник, 1989.
9. Франк жизни. // Духовные основы общества. – М.: Республика, 1992.
10. Искусство любить. – М.: Педагогика, 1990
11. Хрестоматия по истории философии. В 3 т. – М.: Владос, 2000.
