Рабочая программа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 000

Пушкинского района Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДЕНА

приказом от _______20___г. № ____

Директор ________ /

Рабочая программа _по________физике___________________________________________

(учебный предмет)

______________базовый________________________________ класс __7____

(уровень: базовый, профильный)

______________2014-2015учебный год____________________

(срок реализации)

Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по физике

для общеобразовательных школ Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы. Москва. «Дрофа». 2011. Составители: ,

(указать точное наименование программы и её выходные данные)

Разработчик программы: , учитель математики.

(Ф. И.О. учителя, занимаемая должность, квалификационная категория)

РАССМОТРЕНА: СОГЛАСОВАНА:

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

Протокол № ___ от «___»____20___г. _________//

Руководитель ________/____________/ «____»_________20___г.

Пояснительная записка

Рабочая программа для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004 году.

За основу взята авторская программа , из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. , . – М.: Дрофа, 2010.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

·  сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

·  научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа составлена с учетом учебно-методического комплекта:

1.  Пёрышкин, . 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ - М.: Дрофа, 2011 г

2.  Лукашик задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/, Е. В Иванова, - М.: Просвещение, 2008г

Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Из них:

контрольные работы – 4 часа;

лабораторные работы – 10 часов.

При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Урок – самостоятельная работа -  предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

На первом уроке в сентябре и первом уроке в январе учебного года с учащимися 7 класса проводится вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Текущий инструктаж по ТБ проводится перед каждой лабораторной работой.

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;

•  смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

•  смысл физических законов: закона Паскаля;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;

•  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка време­ни, силы;

•  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна­родной системы;

•  приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;

•  решать задачи на применение изученных физических законов;

•  осуществлять самостоятельный поиск информации естественно­научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  обеспечения безопасности в процессе использования транспорт­ных средств, электробытовых приборов, электронной техники.

Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

(68 часов)

Введение. (2 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Первоначальные сведения о строении вещества. (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (14ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение (3 ч)

Формы и средства контроля

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: самостоятельные и контрольные работы, тесты.

Для проведения тестовых, контрольных и самостоятельных работ используются материалы из следующих источников:

1., Рыбакова . 7 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 7 класс»/Под ред. .- М.: Дрофа,2002

2.Громцева, и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику «Физика. 7 класс»/.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

3.Контрольно-измерительные материалы. Физика: 7 класс/Сост. . – М.:ВАКО, 2012.

Лабораторные работы проводятся по материалам учебника стр. 159-171

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная литература

1. Пёрышкин, . 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ - М.: Дрофа, 2010 г

2. Коровин, для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., , . – М.: Дрофа, 2010.

3. Лукашик, задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / , . – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература

1. , Рыбакова . 7 класс: поурочные планы по учебнику , - М.: Дрофа,2004

2.Громцева, и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику «Физика. 7 класс»/.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г

3. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/, , В. а.Орлов-М.: Просвещение, 1995

4. Кириллова для чтения по физике.6-7 кл. Пособие для учащихся. Сост. . М., «Просвещение»,1978

5.Контрольно-измерительные материалы. Физика: 8 класс/Сост. . – М.:ВАКО, 2012.

Оборудование к лабораторным работам

Лабораторная работа № 1.

«Определение цены деления измерительного прибора»

Оборудование: измерительный цилиндр, стакан с водой, колба.

Лабораторная работа № 2.

«Измерение размеров малых тел».

Оборудование: линейка, дробь, горох, иголка.

Лабораторная работа № 3.

«Измерение массы тела на рычажных весах».

Оборудование: весы, гири, три небольших тела разной массы.

Лабораторная работа № 4.

«Измерение объема тела».

Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, нитки.

Лабораторная работа № 5.

«Определение плотности твердого тела».

Оборудование: весы, гири, мензурка, твердое тело, нитка.

Лабораторная работа №6.

«Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Оборудование: динамометр, шкала которого закрыта бумагой, набор грузов, штатив.

Лабораторная работа №7.

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Оборудование: динамометр, штатив, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде.

Лабораторная работа №8.

«Выяснение условия плавания тел в жидкости»

Оборудование: весы, гири, мензурка, пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, сухая тряпка.

Лабораторная работа №9.

«Выяснение условия равновесия рычага»

Оборудование: рычаг на штативе, набор грузов, масштабная линейка, динамометр.

Лабораторная работа№10.

«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Оборудование: доска, динамометр, линейка, брусок, штатив.

Демонстрационное оборудование

Первоначальные сведения о строении вещества

1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.

2.Механическая модель броуновского движения.

3.Набор свинцовых цилиндров.

Взаимодействие тел.

1.Набор тележек.

2.Набор цилиндров.

3.Прибор для демонстрации видов деформации.

4.Пружинный и нитяной маятники.

5.Динамометр.

6.Набор брусков.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1.Шар Паскаля.

2.Сообщающиеся сосуды.

3.Барометр-анероид.

4.Манометр.

Работа и мощность.

1.Набор брусков.

2.Динамометры.

3.Рычаг.

4.Набор блоков.

Календарно-тематическое планирование на 2014/2015 учебный год.

Дата проведения урока	№ урока	Тема урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Форма контроля	Оборудование урока (ЭСО, ТСО, эксперимент, наглядные пособия и т. п.)
С начала года	По теме
			Раздел 1 Физика и физические методы изучения природы (2 часа)
01.09	1	1	Что изучает физика. Физические явления. Наблюдение и опыты.	Знать смысл понятия «вещество, физическое тело».		Колебание тела на пружине, камертон, линза и свеча, тела разной формы и объёмов.
03.09	2	2	Физические величины. Измерение физических величин Точность и погрешность измерений.. Л. р.№1 «Определение цены деления измерительного прибора». Физика и техника.	Уметь использовать физические приборы, измерительные инструменты для измерения физических величин.	Л. р.№1 «Определение цены деления измерительного прибора»	Мензурка, таблица, измерительная линейка, термометр, амперметр, вольтметр
			Раздел 2 Первоначальные сведения о строении вещества.(5 часов).
08.09	3	1	Строение вещества. Молекулы .Л. р.№2»Измерение размеров малых тел.»	Знать смысл понятий вещество взаимодействие, молекула(атом).	Л. р.№2,выводы, оформление.	Модели молекул воды, кислорода, водорода. Модель хаотического движения молекул.
10.09	4	2	Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.	Уметь описывать и объяснять физическое явление - диффузия.	Фронтальный опрос. Тест.	Опыт» Диффузия воды и медного купороса». К. ф «Молекулы»
15.09	5	3	Взаимное притяжение и отталкивание молекул	Уметь объяснять существование между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания	Физический диктант, составление таблицы «Строение Вещества»	Сцепление свинцовых цилиндров
17.09 22.09	6 7	4 5	Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. Обобщение и повторение темы »Первоначальные сведения о строении вещества».	Уметь объяснять свойства различных состояний на основе молекулярного строения вещества.	Физический диктант. Составление таблицы »Строение вещества». С. р.	Объём и форма твёрдого тела, жидкости и газа. Свойство газа занимать весь предоставленный объём по рис. 30
			Раздел3 «Взаимодействие час).
24.09	8	1	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	Знать смысл понятий: путь, скорость траектория уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение	Задание 4(учебник).	Шарик, металлический желоб. Демонстрации: равномерное и неравномерное движение шарика по желобу
29.09	9	2	Скорость. Единицы скорости.	Знать смысл понятия скорость. Уметь работать с таблицей скорости.	Тест	Движение игрушечного автомобиля. Определить путь, пройденный за 5с, найти среднюю скорость движения.
01.10	10	3	Расчёт пути и времени движения. Решение задач.	Уметь использовать физические приборы для измерения пути	Опрос. С. р.
06.10	11	4	К/ р № 1 (на 25-30 мин по проверке усвоения основных понятий и практических умений за 1 четверть. Инерция.	Уметь находить физические величины скорость, путь, время. Знать явление инерции.	К. р.№1	Тележка, наклонная плоскость по рис. 41 учебника.
08.10	12	5	Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тел на весах.	Знать, что в результате взаимодействия тела могут изменить свою скорость.	С/р. Тест	Опыты по взаимодействию двух вагончиков одинаковой и разной массы.
13.10	13	6	Л. р.№3 «Измерение массы тела на рычажных весах».	Умение работать с приборами при нахождении массы тела.	Л. р.№3 Написать вывод и правильно оформить работу.	Весы с разновесами, несколько небольших тел, разной массы
15.10	14	7	Плотность вещества.	Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь Работать с физическими величинами входящими в данную формулу	С. р.	Рычажные весы, несколько тел равного объёма, но разной плотности.
20.10	15	8	Л. р.№4»Измерение объёма твёрдого тела».	Умение работать с мензуркой	Л. р.№4 Написать вывод и правильно оформить работу.	Мензурка, тела неправильной формы (гайка, фарфоровый ролик).
22.10	16	9	Л. Р.№5»Определение плотности твёрдого тела»	Умение работать с при- борами(мензурка, весы).	Л. р.№5 Написать вывод и правильно Оформить работу	Весы с разновесами, мензурка, твёрдое тело, плотность которого надо измерить
27.10	17	10	Расчёт массы и объёма тела по его плотности. Решение задач	Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества	С. р.	Измерение объёмов алюминиевого цилиндра и стального бруска вычисление их масс.(таблица 2).
29.10	18	11	Решение задач.	Уметь работать с физическими величинами: масса, объём, плотность.	С. р.
10.11	19	12	К. р.№2»Взаимодействие тел»	Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность объём.	К. р.№2
12.11	20	13	Сила. Сила-причина изменения скорости.	Знать определение силы единицы её измерения и обозначение.	Опорный конспект.
17.11	21	14	Явление тяготения. Сила тяжести.	Знать определение силы тяжести. Уметь схематически изображать точку её приложения к телу.	Опорный конспект.	К. ф »Невесомость».
19.11	22	15	Сила упругости. Закон Гука.	Знать определение силы упругости. Уметь схематически изображать точку её приложения.	Опорный конспект.	Эксперимент: »Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины».
24.11	23	16	Вес тела. Решение задач.	Знать определение веса тела и точку его приложения	С. р.
26.11	24	17	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Решение задач.	Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.	С. р
01.12	25	18	Динамометр. Л. р.№6»Градуирование пружины и измерение сил динамометром».	Уметь работать с физическими приборами. градуировать шкалу приборов.	Л. р.№6	Различные виды динамометров. Определение цены деления шкалы приборов.
03.12	26	19	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.	Уметь составлять схемы векторов сил, действующих на тело.	Умение работать с чертёжными инструментами.	Демонстрация по определению центра тяжести плоской пластины.
08.12	27	20	Сила трения. Трение покоя.	Знать определение силы трения. Уметь привести примеры.	Уметь измерять силу трения качения, покоя, скольжения	Фронтальный эксперимент: «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».
10.12	28	21	Трение в природе и технике. Повторение и обобщение материала.	Знать определение силы трения, причины трения.		К. ф. »Трение в природе и технике».
			Раздел 4 Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (23 часа).
15.12	29	1	Давление. Единицы давления.	Знать определение физических величин: давление, плотность вещества объём, масса.	Тест	Эксперимент: «Измерение давления твёрдого тела на опору».
17.12	30	2	Способы уменьшения и увеличения давления. Решение задач.	Знать определение давления , формулу, единицы давления.	С. р.	К. ф.» Давление в природе и технике»
22.12	31	3	Давление газа. Решение задач.	Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объём, масса вес тела	Решение задач.	Работа с рис. 91 и 92 учебника. К. ф.» Давление газа»
24.12	32	4	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.	Знать смысл закона Паскаля.	Тест.	Передача давления жидкостями и газами по рис.95,96 в учебнике.
12.01	33	5	Давление в жидкости и газе.	Знать смысл закона Паскаля. Уметь объяснять передачу давления жидкостями и газами.	С. р.	Рассмотреть рис. в учебнике 99-1о2.
14.01	34	6	Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.	Знать закон Паскаля. Уметь объяснять передачу давления жидкостями и газами.	С. р.	Опыт по рис. 104 учебника.
19.01	35	7	Решение задач.	Знать формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.	С. р.
21.01	36	8	Сообщающиеся сосуды.	Знать равновесие в сообщающихся сосудах однородной и неоднородной жидкости.		Прибор «сообщающиеся сосуды», фонтан, таблица »Шлюзы». К. ф. «Сообщающиеся сосуды».
26.01	37	9	Повторение темы »Давление» Проверочная работа.	Знать закон Паскаля, Формулы давления твёрдого тела на опору давление в жидкости на дно и стенки сосуда.	П. р.
28.01	38	10	Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.	Знать формулы; сила тяжести, вес. Уметь объяснять понятие »атмосферное давление».		Определение массы воздуха по рис.115 учебника. Обнаружение атмосферного давления по рисункам 116-118 учебника
02.02	39	11	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.	Уметь объяснять опыт Торричелли по таблице. Знать, что атмосферное давление равно давлению столба ртути в трубке Торричелли.	Решение задач	Таблица »Опыт Торричелли» Барометр-анероид, таблица
04.02	40	12	Атмосферное давление на различных высотах.	Использовать физические приборы для измерения атмосферного давления.	Тест	К. ф. «Атмосферное давление»
09.02	41	13	Манометры. Поршневой жидкостный насос.	Уметь объяснять передачу давления в жидкостях и газах.	Тест	Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров, таблица «Металлический манометр».
11.02	42	14	Гидравлический пресс.	Знать закон Паскаля, формулу гидравлической машины устройство и принцип действия гидравлической машины.	Составление Опорного конспекта	Модель гидравлического пресса, таблица К. ф. «Гидравлические машины»
16.02	43	15	Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.	Знать причину возникновения выталкиваю- щей силы, направление выталкивающей силы.		Опыт по рис. 137 Учебника.
18.02	44	16	Архимедова сила.	Знать смысл закона Архимеда, уметь решать задачи.	С /р.	Опыт по рис. 139 учебника.
25.02	45	17	Л. р.№7»Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело».	Использовать физические приборы для измерения выталкивающей силы.	Л. р.№7
02.03	46	18	Решение задач на закон Архимеда.	Уметь решать задачи на закон Архимеда, знать формулу.	С. р.
04.03	47	19	Плавание тел. Плавание судов.	Знать условия плавания тел.	Решение задач.	Плавание коробки из фольги (скомканный кусок фольги тонет в воде). К. ф. «Подводная лодка».
11.03	48	20	Л. р.№8»Выяснение условий плавания тела в жидкости».	Использовать физические приборы для выяснения условий плавания тел.	Л /р.№8
16.03	49	21	Воздухоплавание. Решение задач.	Решать задачи на закон Архимеда, выражать величины в Си.	Подготовка к К. р.
18.03	50	22	К. р.№3»Архимедова сила»	Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда.	К. р.№3
01.04	51	23	Анализ к. р.№3.Решение задач	Знание физических величин в формуле закона Архимеда.	Работа над ошибками в задачах.
			Раздел 5 Работа и мощность. Энергия. (14 часов)
06.04	52	1	Механическая работа. Единицы работы.	Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения.	Составление опорного конспекта.	Определение работы при подъёме бруска на 1м и равномерном его перемещении на тоже расстояние.
08.04	53	2	Мощность. Единицы мощности.	Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения.	Составление опорного конспекта Тест.	Определение мощности, развиваемой при ходьбе.
13.04	54	3	Мощность и работа. Решение задач.	Знать определение физических величин; работа, мощность. Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины; работа, мощность.	Проверка опорного конспекта
15.04	55	4	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.	Знать устройство рычага	Тест. Знакомство с простыми механизмами.	Простые механизмы Опыты по рис.149, 150 и 154 в учебнике.
20.04	56	5	Л. р.№9»Выяснение условий равновесия рычага».	Уметь: проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов; работать с физическими приборами	Л. р.№9 Вывод и оформление Работы.	Рычаг, набор грузов, линейка, динамометр.
22.04	57	6	Применение закона равновесия рычага к блоку. Рычаг в технике, быту и природе.	Знать устройство блока	Физический диктант	Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока. Действие подвижного блока.
27.04	58	7	Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.	Знать «Золотое правило», объяснять на примерах	Тест	Опыт по рис. 169
29.04	59	8	Коэффициент полезного действия. Решение задач.	Знать определение КПД механизма	Решение задач.
04.05	60	9	Л. р.№10»Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	Уметь определять силу, высоту, работу.	Л. р.№10 Вывод и оформление работы.
06.05	61	10	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.	Знать определение физических величин: энергия, единицы измерения энергии закон сохранения энергии.	Составление опорного конспекта
11.05	62	11	Превращение одного вида механической энергии в другой.	Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и её превращение.	Проверка опорного конспекта
13.05	63	12	Решение задач	Знать определение, обозначение, формулы работы, энергии мощности. Уметь решать задачи.	Тест
18.05	64	13	К. р.№4»Работа и мощность. Энергия».	Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия	К. р.№4
20.05	65	14	Анализ к/р. Решение задач	Работа с формулами: Работа, мощность, КПД Знать определения.	Работа над ошибками
			Повторение 4 часа
25.05	66	1	Взаимодействие тел	Знать определения, обозначения, нахождение ,изученных величин	Тест
27.05	67	2	р.№5		К. р. №5
	68	3	Экскурсия на строительную площадку по теме «Простые механизмы»	Знакомство с работой подъёмного крана. экскаватора
	69	4	Резерв времени (1 час)

Москва «Дрофа» 2002 год