Реализуемые программы дополнительного образования

Реализуемые программы дополнительного образования.

Дополнительное образование гимназии охватывает различные аспекты детского творчества с целью удовлетворения разнообразных интересов. Гимназия располагает программно – методическим комплексом, кадровым потенциалом, необходимой материальной базой для реализации дополнительных образовательных программ.

В МБОУ гимназии г. Волжского функционирует 18 объединений по интересам, где занимается 408 учеников.

Дополнительное образование в гимназии – сфера, объективно объединяющая в единый процесс воспитание, обучение, развитие. Она рассматривается как процесс свободно выбранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленный на удовлетворение интересов личности, ее предпочтений, склонностей, способностей и, содействующий ее самореализации, культурной и социальной адаптации, организованной в форме факультативов, кружков, секций, студий.

Исходя из того, что в гимназии система дополнительного образования является составной частью ГВС, она способна реализовать следующие функции:

1.Компенсации как приобщения к тем личностно-значимым социокультурным ценностям, потребность в которых пока не удовлетворяется системой базового образования;

2.Развития конкретной индивидуальности, того особенного, неповторимого, что заложено в каждом человеке от природы и приобретено им в жизненном опыте;

3.Социализации личности как активного включения детей и подростков в жизнь общества на демократических принципах совместной деятельности;

4. Самоактуализации – реализации творческих интересов, саморазвития и самоопределения в различных сферах жизнедеятельности общества;

социальной защиты как усиления стартовых возможностей личности на рынке труда и профессионального образования.

Задачи реализации дополнительного образования в МБОУ гимназии:

1.Реализация потребностей и интересов детей.

2.Выявление способностей, талантов, склонностей.

3.Развитие совместной творческой деятельности.

4.Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

5.Обеспечение необходимых условий для личностного развития и укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей.

6.Адаптация учащихся к жизни в обществе.

7.Формирование общей культуры, целостного видения мира во всем его многообразии.

8.Обогащение содержания деятельности дополнительного образования, эстетического цикла, художественной деятельности как одного из средств самовыражения ребенка, которая основана на его индивидуальном, эмоционально-образном видении, приобщение детей к национальной культуре.

На ступени начального общего образования педагоги ведут работу согласно Федеральному базисному учебному плану. В МБОУ гимназия г. Волжского занятия по направлениям внеурочной деятельнос­ти является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на внеурочную деятельность, ис­пользуется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеурочная деятельность направлена на развитие творческих способностей, укрепление физического и эмоционального здоровья обучающихся. Руководители кружков, обеспечивая глубокое содержание занятий, соблюдают принцип преемственности, постепенного усложнения деятельности учащихся в соответствии с возрастом.

Виды и направления внеурочной деятельности начального общего образования.

№	Направление внеурочной деятельности	Название объединения по интересам	Название программы	Цель программы дополнительного образования
1	Духовно-нравственное	Краеведение	Программа «Краеведение» защищена на областном семинаре 2014 г.	Формирование гражданско-патриотических ценностей, экологической культуры и бережного отношения к историческому наследию малой Родины.
Школа Вежливых наук	Модифицированная программа «Школа Вежливых наук»	Формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общественные ценности
2	Спортивно-оздоровительное	Игрокультура	Модифицированная программа предметного кружка «Игрокультура»	Оптимизировать двигательную активность младших школьниках на переменах и во внеурочной деятельности
Танцы +	Модифицированная программа «Ритмика и бальные танцы» под редакцией ,	Создание валеологически обоснованных условий способствующих совершенствованию индивидуального здоровья учащихся средствами двигательной активности (танец, ритмика).
		Азбука здоровья	Модифицированная программа «Азбука здоровья»	Становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизниучиться быть здоровым и телом и душой, стремитья творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы
	Общекультурное	Домисолька	«Музыкально-эстетическое воспитание» , «Школа хорового пения» авторов , ,	через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.
Фантазия	Модифицированная программа на основе «Программы дополнительного художественного образования детей в каникулярное время» авторы:	Развитие творческих способностей ребёнка средствами изобразительного искусства, формирование эстетических потребностей и критериев в восприятии произведений искусства и окружающего мира
	Общеинтеллектуальное	Жизненные навыки	Программа «Жизненные навыки» под рук.	Развитие эмоционального интеллекта учащихся
РазУм	Программа «Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе». Автор	Последовательное и планомерное формирование у учащихся психологических конгетивно-личностных структур путём целенаправленного и всестороннего развития системы текущих процессов анализа и синтеза, которая создаёт основу для самостоятельной систематизации и структуирования приобретаемых школьниками учебных знаний
Умка	Модифицированная программа на основе факультативного курса Занимательная грамматика»	Формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями
	Социальное	Я - гражданин России	Модифицированная программа “Я – гражданин России”	создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

На ступени основного общего и среднего образования направления дополнительного образования учащихся рассматриваются в единстве с обучающей деятельностью и нацелены на углубление изучаемого предмета, развитие творческих способностей, улучшение эмоционального самочувствия и физического здоровья участников этой деятельности. Руководители кружков, обеспечивая глубокое содержание занятий, соблюдают принцип преемственности, постепенного усложнения деятельности учащихся в соответствии с возрастом.

Реализуемые программы дополнительного образования основного общего образования

Направленность образовательной программы	Объединение по интересам	Название программы	Цель программы дополнительного образования
Физкультурно-спортивная	Спортивная секция «Фитнес-аэробика»	Модифицированная программа, составлена на основе «Программы для обучающихся 8-10 классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики» , . Москва. «Просвещение» 2011г.	Формирование физически развитой личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, умеющей использовать средства фитнес-аэробики для укрепления и сохранения собственного здоровья. Формирование устойчивых мотивов и потребности к регулярным занятиям физической культуры и спортом.
Спортивная секция «Волейбол»	Модифицированная программа, составлена на основе: «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» , Москва. «Просвещение», 2011 г. «Волейбол. Поурочная учебная программа для детско-юношеских школ олимпийского резерва». .	Формирование валеологической культуры личности. Формирование устойчивых мотивов и потребности к регулярным занятиям физической культуры и спортом, здоровому образу жизни, воспитание нравственных и волевых качеств.
Художественно-эстетическая	Хор «Вдохновение»	Модифицированная программа, составлена на основе образовательная программы «Музыкально-певческое воспитание» , рецензирована № 000/3 г. Волгоград 2011 год.	Создание детского хорового коллектива, формирование основ музыкально-эстетического воспитания его участников, развития их музыкальных способностей, творческого потенциала и личностных качеств.
Вокально-эстрадная группа «Капелька»	Модифицированная программа, составлена на основе образовательной программы по вокалу «Гармония» . Программа «Музыкальная грамота» . 2010 г.	Приобщение ребёнка к искусству сольного пения и пения в вокальной группе, развитие мотивации к творчеству; формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами вокального искусства.

Система дополнительного образования гимназии является естественным продолжением образовательного процесса и используется для мотивации обучающихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности, направлена на создание условий для развития личности каждого школьника. Занятия объединений по интересам ведутся согласно расписанию.