МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет им.
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СГУ им. ,
профессор
_______________________
"_____"________2010 г.
Программа учебной археологической практики
Направление подготовки
030600 – История
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Саратов
2010
1. Цели учебной практики
Целями учебной археологической практики является общее ознакомление студентов с порядком ведения полевых археологических исследований; приобретение студентами практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности – в методике разведок и раскопок поселений, стоянок, курганов, грунтовых могильников; закрепление и углубление теоретической подготовки по курсам «Археология» и «История первобытного общества».
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной археологической практики являются
– ознакомление студентов с работой на археологических памятниках в полевых условиях (составление глазомерных и инструментальных планов, работа с приборами, послойное вскрытие культурных отложений, фиксация артефактов, ведение полевой документации)
– обучение студентов современным научным методам археологических исследований (современные подходы к анализу и интерпретации выявленных материалов, получение выводов на уровне систематизации и создания моделей)
– обучение основным навыкам по организации и проведению археологических работ (разведок и раскопок)
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Учебная археологическая практика представляет базовую часть цикла ООП Б5 «Учебные и производственные практики» и базируется на учебные дисциплины профессионального цикла ООП Б3: «Археология» и «История первобытного общества» (1 семестр). В указанных специальных исторических дисциплинах рассматривались теоретическое основы происхождения человечества, мировой культуры и цивилизации, исторические реконструкции древних обществ, различные периоды и археологические культуры дописьменной истории человечества, особенности типологии археологических памятников, а также методика их разведок и раскопок, охрана и использование археологических памятников, и археологическое наследие России. Данные исторические дисциплины и учебная практика позволяет профессионально ставить задачи перед полевыми археологическими работами и корректно интерпретировать полученные результаты. Это позволяет студентам-историкам иметь знания, умения и готовность освоения программы археологической практики: использовать современную методику полевых археологических иследований, знать принципы, устройство и возможности используемых полевых приборов, понимать основы анализа и интерпретации полученных материалов. В теоретическом плане учебная археологическая практика дополняет такие дисциплины, как «Ведение в специальность», «Этнология», «История Древнего Востока», «История Древней Греции и Рима», а также предваряет дисциплины: «История России», «Историческая география России», «История средних веков», «Историческое краеведение», «История Саратовского края».
4. Формы проведения учебной практики
Учебная археологическая практика представляет собой изучение современной методики полевых археологических исследований в период проведения раскопок или разведок на реальных археологических памятниках, для решения конкретных научных задач.
5. Место и время проведения учебной практики
В качестве объектов для проведения практики обычно выбираются поселенческие (желательно многослойные) или погребальные памятники археологии, содержащие материалы различных эпох, а также отдельные районы для разведок, насыщенные археологическими памятниками. Практика проводится в период июля-августа, в течение 21 дня.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения: составление отчётной научной документации (фиксация артефактов, фотофиксация, глазомерные и инструментальные планы); работа с измерительным оборудованием; послойное вскрытие культурных отложений; зачистка плоскостей, комплексов и погребений; анализ археологического источника и получение конструктивных выводов.
Кроме того, в результате прохождения учебной практики студенты должны приобрести различные профессиональные компетенции. Из них к (универсальным) общекультурным компетенциям (ОК) относятся:
– овладение культурой мышления, способностью к обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– готовность к кооперации с коллегами, работе с коллективами (ОК-3);
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, и обретение высокой мотивации к занятию профессиональной деятельностью (ОК-8);
– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
К профессиональным компетенциям (ПК), которые должны быть усвоены студентами в период прохождения учебной археологической практики, относятся:
– способность использовать в исторических исследованиях базовых знаний в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
– способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
– способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
– способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
– способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований (в том числе, отчётов по археологической практике) (ПК-10)
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 4 зачетные единицы или 144 часа.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1. | Подготовительный этап | ||
1.1 | Ознакомление с археологическими памятниками и методикой исследования | 2 | Собеседование |
1.2 | Инструктаж по технике безопасности | 2 | Собеседование |
2. | Полевой этап | ||
2.1 | Глазомерное и инструментальное составление планов памятников и раскопов, обмеры, нивелировка. | 10 | Контрольные наблюдения |
2.2 | Послойная разработка культурного слоя по условным квадратам и модулям. | 50 | Контрольные наблюдения |
2.3 | Вертикальная и горизонтальная зачистка профилей и плоскостей раскопа, расчистка и фиксация комплексов. | 20 | Контрольные наблюдения |
2.4 | Поиски археологических памятников в ограниченных районах и их фиксация. | 20 | Контрольные наблюдения |
2.5 | Ведение полевой раскопочной документации, фиксация артефактов. | 20 | Контрольные наблюдения |
2.6 | Камеральная обработка материала. | 10 | Контрольные наблюдения |
2.7 | Обсуждение научных результатов полевых исследований | 2 | Собеседование |
2.8 | Ролевая игра по реконструкции древнего общества (изготовление глиняной посуды и каменных орудий, стрельба из лука, метание копья и т. п.) с элементами соревновательности | 4 | Контрольные наблюдения |
3. | Отчётный этап | ||
3.1 | Подготовка отчёта по практике | 4 | Приём зачёта |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
Во время проведения учебной археологической практики используются следующие технологии: лекции, индивидуальное обучение приемам работы и методике полевых археологических исследований. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых работ, фиксации материала и обработки получаемых данных. Осуществляется обучение правилам написания отчета по практике.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
Контрольные вопросы и задания:
1. Поиски археологических памятников
2. Глазомерный план памятника
3. Инструментальный план памятника
4. Разбивка раскопа на условные квадраты на поселении или грунтовом могильнике
5. Разбивка раскопа на кургане по секторам
6. Послойная выборка культурного слоя
7. Вертикальная и горизонтальная зачистка раскопа и профилей
8. Зачистка комплексов жилищ и построек
9. Зачистка погребений
10. Фиксация артефактов в полевой документации
11. Фотофиксация раскопа и комплексов
12. Нивелировка раскопа и комплексов
13. Камеральная обработка материала
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
На завершающем этапе учебной археологической практики для студентов проводится лекция, посвящённая результатам научных исследований, в ходе которой происходит собеседование, обсуждение результатов и ответы на вопросы. После окончания практики студенты работают над отчётом по практике, в котором описываются археологические памятники, методика применявшихся раскопок, основные исследованные объекты и находки, а также самостоятельные теоретические выводы и интерпретации результатов исследований. Отчё т по практике оформляется по всем правилам студенческих учебных работ (контрольных и курсовых), включая титульный лист, содержание, разбивку на Разделы, заключение, список использованной литературы, сноски и приложения. После приёма отчётов студенты получают зачёты в период зимней сессии.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
Основная литература
1. Авдусин Д. А. Полевая Археология. М., 1980.
2. Алексеев В. П., Першиц А. И. История первобытного общества. М., 2007.
3. Археология. Учебник для ВУЗов. Под ред. В. Л. Янина. М., 2006.
4. Мартынов А. И. Археология. М., 2005.
5. Мартынов А. И., Шер Я. А. Методы археологических исследований. М., 2002.
6. Методика полевых археологических исследований. М., 1983.
Дополнительная литература
1. Авдусин Д. А. Археология СССР. М., 1977.
2. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных статей. Вып. 1. Саратов, 1989.
3. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных статей. Вып. 2. Саратов, 1991.
4. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных статей. Вып. 3. Саратов, 1992.
5. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 4. Саратов, 2006.
6. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 5. Саратов, 2007.
7. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 6. Саратов, 2008.
8. Археология Восточно-Европейской степи. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 7. Саратов, 2009.
9. Археология России. Свод археологических источников. Вып. В 1-10. Саратов, 1993. Т. 1. Памятники срубной культуры. Волго-Уральское междуречье.
10. Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М., 1990.
11. Булычёв М. В., Воронежцев А. В., Максимов Е. К. История Саратовского края. Саратов, 1996.
12. География Саратовской области. Саратов, 1997.
13. Древности Нижнего Поволжья // Материалы и исследования по археологии СССР. М., 1960. № 78.
14. Егоров В. Л. Историческая география Золотой Орды в XIII – XIV вв. М., 2009.
15. Каменный век на территории СССР. М., 1970.
16. Клейн Л. С. Археологические источники. СПб., 1999.
17. Лопатин В. А. Смеловский могильник. Модель локального культурогенеза в степном Заволжье (середина II тыс. до н. э). Саратов, 2010.
18. Лопатин В. А. Срубные поселения степного Волго-Уралья. Саратов, 2002.
19. Лопатин В. А., Малов Н. М., Малышев А. Б., Четвериков С. И. Основы археологии. Учебно-методическое пособие для студентов исторических факультетов. Саратов, 2006.
20. Малов Н. М. Погребальные памятники покровского типа в Нижнем Поволжье // Археология Восточно-Европейской степи. Вып. 1. Саратов, 1989.
21. Малов Н. М., Малышев А. Б., Ракушин А. И. религия в Золотой Орде. Саратов, 1998.
22. Масон В. М. Исторические реконструкции в археологии. Самара, 1996.
23. Фаган Б. М., ДеКорс К. Р. Археология. М., 2007.
24. Человек в культурной и природной среде. М., 2007.
25. Энциклопедия Саратовской области. М., 2002.
26. Этнографо-археологические комплексы. Проблемы культуры и социума. Т. 10. Новосибирск, 2008.
Интернет ресурсы
С сайта СГУ:
Учебные пособия: http://www. sgu. ru/faculties/historical/metod/arh
Научная литература: http://www. sgu. ru/faculties/historical/sc. publication/arh
Сайт Виртуальный Увек: http://uvek. sgu. ru
Группы из социальной сети «В контакте»:
Археология Нижнего Поволжья
и степей юго-восточной Европы: http://vkontakte. ru/club9029295
Охрана археологического
наследия в Нижнем Поволжье: http://vkontakte. ru/club11831844
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Раскопочный инструмент, измерительное оборудование, приборы и оборудование для графической и фотофиксации, полевой компьютер, транспортные средства, палатки, спальники, кухонное оборудование, медицинская аптечка, средства связи, электрогенератор.
Программа составлена в соответствии с требования ФГОС ВПО по направлению подготовки 0300600 «История»
Автор: к. и.н., доцент А. Б. Малышев
Программа рассмотрена на заседании кафедры историографии, региональной истории и археологии ИИиМО СГУ от 12 октября 2010 года, протокол № 3
Зав. кафедрой
Директор ИИиМО
