Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Усть-Чульская СОШ им.
Согласовано Утверждаю
Заместитель директора по УВР и. о. директора МБОУ Усть-Чульской СОШ
____________ ____________________
Рассмотрено Приказ № 000
Руководитель МО 01 сентября 2014
учителей русского языка и литературы,
хакасского языка и литературы,
_____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО хакасской литературе
В 9 КЛАССЕ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель: ,
учитель хакасского языка и литературы
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по хакасской литературе для 9 класса разработана на основе: Федерального закона – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ); Основной образовательной программы МБОУ Усть – Чульской СОШ на 2014 – 2015 учебный год (Приказ ). Она рассчитана на 34 ч/год (1ч/нед.).
Рабочая программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, предлагает возможное структурирование содержания предмета, возможную последовательность изучения разделов курса. Также учитывает возрастные особенности учащихся, специфику предмета, особенности его освоения учащимися; параллельное изучение родной (хакасской) и русской (национальной) литературы; определяет минимальный набор сочинений; дает примерное распределение учебных часов по разделам.
Учебно – методический комплекс:
1. , , и др. Учебник-хрестоматия. Хакас литературазы 9 классха. Хакас книга издательствозы, Аuбан, 2014ч. 2., , и др. «Хакас тbлb», «Литературнай хыuырыu», «Хакас литературазы», «Хакас тbлb паза литературазы» eгредbг предметтерbнxе тоuынxаy программалар тимнирbнxе методика чjптерb (1-11 класстарuа), Хакасское книжное издательство, Абакан, 2014г. На изучение предмета «Хакасская литература в 9 классе в учебном плане МБОУ Усть – Чульской СОШ отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Цели и задачи обучения:
- воспитание духовно развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, способной понимать и эстетически воспринимать произведения родной литературы, отличающейся от русской особенностями образно-эстетической системы; личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским и этническим самосознанием, чувством патриотизма; воспитание уважения к русской литературе и культуре, к литературам и культурам других народов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств; потребности в самостоятельном чтении произведений хакасской художественной литературы; эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; развитие хакасской устной и письменной речи учащихся;
- освоение знаний о родной (хакасской) литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении, о выдающихся произведениях хакасских писателей, их жизни и творчестве;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений на родном языке с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умение выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание; сопоставлять произведения родной и русской литератур, находить в них сходные темы, проблемы, идеи; выявлять национально и культурно обусловленные различия;
- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их, наряду с изучением русской литературы, к отдельным произведениям литературы народов России.
Виды контроля:
- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению.
Учебно – тематический план.
№ | Тема | Кол-во часов |
1 | Хакас литературазыныy jзbзbнеyер. Развитие хакасской литературы. | 1 |
2 | Хакасская литература ХХ века. | 31 |
3 | Литература тюркоязычных народов России. | 1 |
Основное содержание.
Введение (1ч.) Формирование и развитие хакасской литературы.
Хакасская литература ХХ века.
(2ч.) Жизнь и творчество. Рассказ «Пасха кbзb аyмары». Основной конфликт произведения. Мастерство Кобякова-рассказчика.
(6ч.) Жизнь и творчество (обзор). Поэма «Терпектерге мeне». Художественное мастерство поэта-лирика. Гуманизм произведения. Непреходящее значение созданных Н. Доможаковым характеров.
(4ч.) Жизнь и творчество (обзор). Роман «Чbбек хур». Война и любовь в жизни человека. Гуманизм и патриотизм произведения. Смысл названия романа.
(4ч.) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Арчот хам». Жизнь Арчота тесно связан с народом. Обычаи народа. Значение творчества для хакасской культуры.
М. Туран (2ч.) Жизнь и творчество писателя. Рассказ «Ир кbзbнby bстbнде изерлbг ат чызаан». Проблема нравственной ответственности в рассказе. Смысл названия произведения.
(2ч.) Жизнь и творчество (обзор). Рассказ «Крепин». Проблема любви и традиций. Своеобразие стиля и языка. Художественное мастерство автора.
(2ч.) Поэмы: «Тустарxа чорых чjргенb», «Таy солбанында тоuазыu». Философская лирика . Образ лирического героя. Художественные достоинства поэм.
(2ч.) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Акай». Автобиографический характер повести. Нравственная проблематика произведения. Художественное мастерство автора.
(2ч.) Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения «Кeмeс кeлбeстер», «Минby хазыyым», «Ixеме», «Ixемнby сарыны». Национальные истоки художественного мастерства поэта. Отражение традиций русской лирической поэзии в творчестве В. Майнашева.
(3ч.) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Торuайах табызы». Отражение основных событий ХХ века в повести. Связь человека и природы. Особенности поэтики писателя.
(2ч.) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Саар паза Сахсар». Основная идея произведения. Образ родной земли и особые взгляды героев на жизнь.
Литература тюркоязычных народов России.
– шор чоныныy поэдb. Основные темы, проблематика, традиции и новаторство в произведениях шорской литературы.
\
Календарно-тематическое планирование.
По плану | Факт. | № | Темы уроков | Часы | Jjн пbлдbрbглер | Чоох алuыдары |
Хакас литературазыныy jзbзbнеyер. Развитие хакасской литературы. (1ч.) | ||||||
1 | Хакас литературазыныy jзbзbнеyер. Развитие хакасской литературы. | 1 | ||||
ХХ чeс чылдаuы хакас литературазы. Хакасская литература ХХ века. (31ч.) | ||||||
2-3 | y чуртас паза чайаачы чолы. «Пасха кbзb аyмары» чоох. Жизнь и творчество . Рассказ «Пасха кbзb аyмары». | 2 | Хыйuа саuыстарны табары. | Авторныy хоос тbлbн паалирb. | ||
4 | y чуртас паза чайаачы чолы. «Терпектерге мeне» поэма. Жизнь и творчество . Поэма «Терпектерге мeне». | 1 | Поэмадаuы чолларны карта хоостыра чарыдары. | Поэмада пасха чоннарныy оyдайларын чарыдары. | ||
5-8 | . «Ыраххы аалда» романнаy eзbк. Отрывок романа «Ыраххы аалда». | 4 | Хакас чонныy кибbрлерbн чарыдары. | Роман хоостыра bстезbг тоuыстар апарары. | ||
9 | Романы тиксb eзeрерb. Обзор отрывка романа «Ыраххы аалда». | 1 | ||||
10-12 | y чуртас паза чайаачы чолы. «Чbбек хур» романнаy eзbк. Жизнь и творчество . Отрывок романа «Чbбек хур». | 3 | Паскирнby паза Галяныy кjjленbзb. | Хакас лит-разында Илбек Ада чаа темаа произведениелер чарыдары. | ||
13 | Романда иy jjнbн eзeрерb. Обзор эпизода романа. | 1 | Романнаyар оyнаu. | |||
14-15 | y чуртас паза чайаачы чолы. «Арчот хам» улуu чоохтаy eзbктер. Жизнь и творчество . Отрывки повести «Арчот хам». | 2 | Улуu чоохтыy хоос оyдайлары. | «Сас тойы-хоных тойы» темаа чоох пeдbрерb. | ||
16 | Чоохты тиксb eзeрерb. Обзор повести «Арчот хам». | 1 | ||||
17 | «Хакас чонныy кибbрлерb паза саuамuы чуртас». «Обычаи хакасского народа и современность». | 1 | ||||
18-19 | М. Туран. Рассказ «Ир кbзbнby bстbнде изерлbг ат чызаан». | 2 | Jjн саuызын, хоос тbлbн чарыдары. | «Сын прай нименеy артых» eзeрbг идерb. | ||
20-21 | . Рассказ «Крепин». | 2 | Хоос оyдайлары, монологтарны, диалогтарны eзeрерb. | Тутхын-чонныy хайдаu кибbрb полчатханын eзeрерb. | ||
22 | . «Тустарxа чорых чjргенb» поэмадаy eзbктер. Отрывок из поэмы «Тустарxа чорых чjргенb». | 1 | Поэттby кjyнbн чарыдары. | Поэт-лирик алай поэт-фолософ eзeрерb. | ||
23 | «Таy солбанында тоuазыu» поэмадаy eзbктер. Отрывок из поэмы «Таy солбанында тоuазыu». | 1 | Литератураныy чолларын таап, eзeрерb. | Тjреен чир-суунныy омазын чарыдары. | ||
24-25 | . «Акай» улуu чоохтаy eзbктер. Отрывок повести «Акай». | 2 | Хоос тbлb, сjспектер таап eзeрерb. | Акайныy пабазыныy омазын eзeрерb. | ||
26 | by чуртас паза чайаачы чолы. «Кeмeс кeлбeстер», «Минby хазыyым» кибелbстер. Жизнь и творчество . Стихотвлорения «Кeмeс кeлбeстер», «Минby хазыyым». | 1 | Кbзb паза чир-чайанныy хоосталuаны. | Кибелbстby jjн саuызын чарыдары. | ||
27 | «Ixеме», «Ixемнby сарыны» кибелbстер. Стихотворения «Ixеме», «Ixемнby сарыны». | 1 | Тbлнby хоос оyдайлары. | Jjн саuыстыy читbрчеткен чолларын чарыдары. | ||
28-30 | . «Торuайах табызы» улуu чоохтаy eзbк. Отрывок повести «Торuайах табызы» улуu чоохтаy eзbк. | 3 | Улуu чоохтыy jjн саuызын табары. Ixедеyер кизекте eгредbглг саuысын табары. | Сын кjjленbстеyер чоох апарары. | ||
31-32 | . «Саар паза Сахсар» улуu чоохтаy eзbк. Отрывок повести «Саар паза Сахсар». | 2 | Аалдаuы чуртасты сын чарыдылuанын паалирuа. | Матырныy чирbне хынызын паалирb. | ||
Тeрк чоннарыныy литературазы. Литература тюркоязычных народов России. (1ч.) | ||||||
33 | – шор чоныныy поэдb. – поэт шорского народа. | 1 | Тjреен чирbне автор хайди поuдпрхапчатханын чарыдары. | Фольклорнаy палuалысты eзeрерb. |
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения литературы ученик должен
Знать/понимать:
· основные факты жизненного и творческого пути , , и др.
· изученные теоретико-литературные понятия;
уметь:
· выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
· характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
· сопоставлять произведения родной и русской литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру, раскрывать в них общие черты и национально обусловленные различия;
· выявлять авторскую позицию;
· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
· писать отзывы о произведениях, самостоятельно прочитанных на родном и русском языках; изложения с элементами сочинения;
· самостоятельно переводить на русский язык фрагменты хакасского художественного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· определения своего круга чтения по родной литературе, выбора произведений, обладающих эстетической ценностью, и правильной их оценки; формирования культуры межнациональных отношений;
· поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
Список литература для учащихся.
1. , , и др. Хакасская литература 9 класса, Хакасское книжное издательство, Абакан, 2014г
2. «Волшебная страна животных». «Журналист», Абакан, 2014г.
Список литературы для учителя.
1. , , и др. Хакасская литература 9 класса, Хакасское книжное издательство, Абакан, 2014г.
2. , , и др. «Хакас тbлb», «Литературнай хыuырыu», «Хакас литературазы», «Хакас тbлb паза литературазы» eгредbг предметтерbнxе тоuынxаy программалар тимнирbнxе методика чjптерb (1-11 класстарuа), Хакасское книжное издательство, Абакан, 2014г.
3. «Волшебная страна животных». «Журналист», Абакан, 2014г.
