Рабочая программа (стр. 1 )

Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов __________________ № протокола 1 «___»____________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________ «___» _______2015г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 29 ____________________ «___»___________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: «Основы религиозных культур и светской этики»

Класс: 4 «Б»

Количество часов в год: 34

Количество часов в неделю: 1

Учебник: Данилюк религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Учебное пособие. М.: «Просвещение», 2012 г.

Учитель:

2015 – 2016

Пояснительная записка

I. Настоящая рабочая программа по «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 классов составлена на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании».

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ .

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015 – 2016 учебный год»;

4. Учебного плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.

5. Программы, выбранные общеобразовательным учреждением. Данилюк религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Учебное пособие. М.: «Просвещение», 2012 г.

II. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

— формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

— развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

— воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

— овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

— формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

— адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

— умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

— овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

— знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

— осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

III. Содержание учебного предмета

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1.	Тема 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1
2.	Контрольная работа 1.	0
3.	Тема 2. Основы религиозных культур и светской этики.	16
4.	Контрольная работа 2.	0
5.	Тема 3. Основы религиозных культур и светской этики.	12
6.	Контрольная работа 3.
7.	Тема 3. Духовные традиции многонационального народа России.	5
8.	Контрольная работа 4.	0
9.	Итого:	34

IV. Учебно-методический комплекс:

1. , , Тишков духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2012. — (Стандарты второго поколения).

2. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. . - М.: Просвещение, 2012.

3. Электронное приложение к учебному пособию (графики, таблицы, фотографии, картины, ауди – и видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы) «Просвещение», 2012.

4. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4 – 5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [ , , и др.] ; под ред. , . – М.: Просвещение, 2012.

V. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса:

Компьютер, мультимедийный проектор, МФУ.

Алфавит, таблицы к основным разделам грамматического материала (в соответствии с программой); интерактивная доска; слайды и видеофильмы, соответствующие тематике программы (по возможности).

VI. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

В области познавательных общих учебных действий обучающиеся получат возможность совершенствовать: умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий; навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; логические действия анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

В области коммуникативных общих учебных действий обучающиеся получат возможность: совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; совершенствовать умения осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; совершенствовать умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, интерпретацию и оценку событий, явлений и фактов.

В области регулятивных общих учебных действий обучающиеся получать возможность: совершенствовать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения; формировать и совершенствовать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

В области личностных общих учебных действий обучающиеся получат возможность: формировать основы российской гражданской идентичности, развивать чувство гордости за свою Родину; формировать образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; развивать доверие и уважение к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре; развивать самостоятельность и ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе; развить этические чувства как регулятор морального поведения; воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание; развивать начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов; развивать мотивацию к продуктивной созидательной деятельности; формировать бережное отношение к материальным и духовным ценностям.