Тема: Sorgen wir gemeinsam fur unseren Planeten Erde

СЦЕНАРИЙ УРОКА

Автор:

Тюменская область, город Тюмень, МАОУ СОШ №33

Предмет: немецкий язык

Тема: Sorgen wir gemeinsam fur unseren Planeten Erde.

Класс: 7

Время реализации занятия: 40 минут

Цель урока: проверка сформированности навыка употребления предлогов с двойным управлением.

Задачи урока:

Образовательные: научиться описывать комнату с опорой на картинку; совершенствовать навыки восприятия немецкого языка на слух.

Развивающие: расширить кругозор учеников за счет получения новой информации.

Воспитательные: формировать навыки коллективной работы

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-инсценировка

Оборудование: Учебник (, . Немецкий язык для 7 класса. М.: Просвещение, 2013), картинки с изображением интерьера комнаты, карточки с предлогами двойного управления, обстановка класса, карандаши и бумага.

План проведения урока:

Этапы урока	Временная реализация
1.  Организационный момент 2.  Контроль ранее усвоенного материала 3.  Контроль знания правил употребления предлогов двойного управления 4.  Описание комнаты с опорой на картинку 5.  Творческое задание. Нарисовать свою будущую комнату и описать её. 6.  Подведение итогов урока	3 минуты 7 минут 7 минут 10 минут 10 минут 3 минуты

Ход урока

1.  Организационный момент

Учитель: Guten Tag, Kinder! Nehmt eure Platze! Seid ihr verwundert?

Ученики: Guten Tag! Was ist hier los?

Учитель: In unserem Klassenzimmer steht alles Kopf, nicht wahr?

Ученики: Ja!

Учитель: Was sollen wir machen? Vielleicht konnen wir alles in unserem Klassenzimmer auf seinen Platz stellen oder legen? Nun gut.

Ученики: Ja, wir konnen das machen.

2.  Контроль ранее усвоенного материала (учитель в игровой форме выявляет, как ученики понимают значения предлогов).

Учитель: Lena, stelle bitte diesen Stuhl an meinen Tisch!

Учитель: Peter, lege die Bucher auf den Tisch!

Учитель: Egor, nimm die Hefte, die unter dem Tisch liegen und lege sie auf meinen Tisch!

Учитель: Iwan, stelle diese Schulbank vor dem Fenster!

Учитель: Max, stelle die Blumen auf das Fenster!

Учитель: Julja, hange die Karte uber die Tafel!

Учитель: Mascha, hange die Plakate rechts an die Wand!

Учитель: Jura, lege diese Tabelle in den Schrank!

Учитель: Tanja, stelle die Vase zwischen die Fenster!

(Ученики выполняют команды учителя.)

3.  Контроль знания правил употребления предлогов места (ученики должны сказать, что и где стоит, лежит, висит).

Учитель: Also ihr habt in diesem Klassenzimmer Ordnung gemacht und es sieht besser aus, nicht wahr? Beschreibt jetzt unsere Klasse. Was und wo steht, liegt oder hangt hier?

Ученики:

-  Die Karte hangt uber der Tafel.

-  Die Tabellen hangen rechts an der Wand (zwischen dem Fenster und der Tafel).

-  Der Schrank steht zwischen dem Fenster und der Tur (hinter uns, hinter den Schulbanken).

-  Die Schulbanke stehen auf dem Boden (vor der Tafel).

-  Die Stuhle stehen an den Schulbanken.

-  Einige Stuhle stehen neben der Tur.

-  Die Blumen stehen auf dem Fensterbrett.

4.  Описание комнаты с опорой на картинку.

Учитель: Aber es ist wichtig nicht nur unsere Klasse, sondern auch unsere Zimmer sauber halten. Seid ihr damit einverstanden? Wollen wir sehen, wie ein solches Zimmer aussieht? Seht das Bild! Was kann man hier im Zimmer sehen? Wo befinden sich die Sachen?

(Ученики описывают комнату, перечисляя, что и где находится, используя все возможные варианты).

5.  Творческое задание. Нарисовать свою будущую комнату и описать её.

6.  Подведение итогов.

Учитель: Gut. Ich bin mit euch zufrieden. Ihr habt fur eure Arbeit folgende Noten bekommen…Nun, unsere Zeit ist aus. Auf Wiedersehen!

Ученики: Auf Wiedersehen!

Список источников:

1.Книга для учителя. Немецкий язык 7 класс. , , М.: Просвещение, 2013.

2.Немецкий язык в таблицах. , М.: Дрофа, 2007.

3.Немецкий язык. Пособие для подготовки. , , Минск: ТетраСистемс, 2004.