Рабочая программа по литературе

МБОУ «Базовая Павловская средняя общеобразовательная школа»

Согласованно: зам. директора по УВР « » __ г.

Утверждаю: директор МБОУ «Базовая Павловская СОШ» . « » ___ г. Приказ № ___ от ______________

Рабочая программа
по литературе на 2014 – 2015 учебный год

5 класс

Учитель: Найданова Дельфина Радиковна

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе

-  Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе,

-  «Программа для общеобразовательных учреждений 5 – 11 классы» под редакцией (4 – е издание, переработанное), Москва «МНЕМОЗИНА» 2009, авторы, , ;

-  «Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

-  Базисного учебного плана 2004 года

Используемый учебник

Литература 5 класс. Начальный курс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией и –М., «Мнемозина», 2007г.

Дополнительная литература к урокам

-  «Уроки литературы в 5 классе. Методические советы к учебнику – хрестоматии», , изд. «Мнемозина», 2006г;

-  «Поурочные разработки по литературе» ,5 класс, , Москва «ВАКО», 2007г.

-  «Литература в тестах. Готовимся в ЕГЭ», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2009г;

-  «Литература 5-6 классы. Конспекты уроков», , ёгина, ёва, и др., Волгоград, изд. «Учитель», 2009г.

Программа для общеобразовательных учреждений «Литература 5 – 11 классы/ под редакцией . – 4-е изд. – Мнемозина, 2009» основана на работе над художественным текстом, словом писателя, выработке у учащихся навыков комплексного анализа прозаического и поэтического текста, на принципах личностно-ориентированной педагогики, вариативности, дифференциации и индивидуализации.

Программа составлена на 102 часа, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.

Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

-  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

-  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

-  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

-  приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой литературы

-  развить способности:

-  воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни

-  формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую, идейно-нравственную позицию обучающихся

-  осознать литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность;

-  освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики

-  анализировать и оценивать литературные произведения;

-  получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей;

-  развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста.

Формы организации учебного процесса – сочетание традиционных (чтение во всех его видах (особенно «медленное чтение», при котором ученик, погружаясь в текст, раскрывает многие не заметные на первый взгляд особенности языка и стиля писателя) с опорой на аналитическое осмысление некоторых элементов структуры произведения и особенностей художественной литературы) классических форм, методов и приёмов обучения с нетрадиционными (уроки - игры, уроки - викторины, олимпиадные состязания, защита мини - рефератов, работа в группах, коллективное составление таблиц, литературоведческого словаря, написание сочинений разных вариаций, сжатый и полный пересказ, использование литературных ресурсов Интернета.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

1.  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

2.  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

3.  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

4.  основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

1.  работать с книгой;

2.  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

3.  выявлять авторскую позицию;

4.  выражать свое отношение к прочитанному;

5.  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

6.  владеть различными видами пересказа;

7.  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

8.  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Программно-методическое оснащение

Класс	Количество часов в неделю согласно учебному плану школы	Реквизиты программы	УМК обучающихся	УМК учителя
Федеральный компонент	Региональный компонент	Компонент ОУ
5	2		1	Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией . – М.: Мнемозина, 2009.	1.  Литература. Начальный курс. 5 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией . – М.: Мнемозина, 2009.	1.  . Читаем, думаем, спорим… 5 класс.- М.: Просвещение, 2008. 2.  Егорова разработки 5 класс. - М.: Вако, 2007. 3.  Итоговые работы по литературе 5 – 11 класс. , . Москва, «Аквариум», 1997. 4.  Скрипкина и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 1996 5.  Снежневская советы к учебнику-хрестоматии для 5 кл. "Литература. Начальный курс". – М.: Мнемозина, 2008.

Календарно-тематическое планирование для 5 класса

№ урока	№ урока в разделе	Дата	Тема урока	Основные понятия	Способ организации деятельности учащихся	Примечания
По плану	Фактически
Введение (2 часа)
1.	1.			О художественной литературе и чтении.	Специфика художественной литературы как искусства слова, структура учебного предмета «литература», отличия художественной литературы от научной	Беседа
2.	2.			Мои впечатления о прочитанном летом	Литература, художественная литература	Вн. чт.
Устное народное творчество (13 часов)
3.	1.			Русский фольклор. Малые жанры	Малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки, понимать язык произведений устного народного творчества	Беседа
Русские народные сказки
4.	2.			Сказка как особый жанр фольклора	Сказка, композиция сказки, зачин, концовка Сказка, сказка о животных, волшебная сказка, бытовая сказка	Беседа
5.	3.			Бой на Калиновом мосту	Волшебная богатырская сказка героического содержания. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Герои сказки в оценке автора-народа.	Беседа
6.	4.			Царевна-лягушка	Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Народная мораль в сказке: добро торжествует, зло наказывается. Эстетика волшебной сказки.	Вн. чт.
7.	5.			Белая уточка Каша из топора	Понимать жанровые особенности сказки о животных, иносказательный смысл бытовых сказок Уметь объяснять отличие сказки о животных и бытовой сказки от волшебных	Беседа
8.	6.			Кот и Лиса	Беседа
9.	7.			Творческая работа «Пишу сказку…»	Особенности жанра «сказка»	Р. Р.
10.	8.			Небылицы – жанр фольклора	Небылица	Беседа
11.	9.			Загадки – жанр фольклора	Загадка, олицетворение, звукоподражание,	Беседа
12.	10.			Готовимся к сочинению загадки		Р. Р.
13.	11.			Пословицы и поговорки.	Пословицы, поговорки, мудрость и поучительный смысл пословиц и поговорок	Беседа
14.	12.			Народный кукольный театр. Петрушка Уксусов	Пьеса, комедия, балаган, скоморох, действие пьесы, сатира	Беседа
15.	13.			Р. Р.
Мифы и легенды (4 часа)
16.	1.			Мифы Древней Греции. Олимп. Аполлон и музы. Пигмалион	Миф, мифология, фольклор	Беседа
17.	2.			Подвиги Геракла	Вн. чт.
18.	3.			Славянские мифы и легенды	Легенда, сказка, миф, фольклор,	Беседа
19.	4.			О легенде и предании	Особенности произведений «О граде Китиже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова», легенда, предание	Вн. чт.
Писатели-сказочники. Сказочные события и герои (23 часов)
20.	1.				Особенности творчества	Беседа
21.	2.			. Сказка о мёртвой царевне…	Пролог, зачин, концовка, присказка, сюжет, образ. Учимся читать выразительно	Беседа
22.	3.			Беседа
23.	4.			Р. Р.
24.	5.			«Руслан и Людмила»	Сюжет, образ Эпизод, предание, поэма	Беседа
25.	6.			Беседа
26.	7.			Р. Р.
27.	8.			О стихотворной речи	Стих, ритм, стопа, стихотворные размеры, рифма, ямб, хорей	Вн. чт.
28.	9.				Особенности творчества	Беседа
29.	10.			«Снежная королева»	Литературная сказка, образ героя, характеристика героя, финал	Беседа
30.	11.			Беседа
31.	12.			Беседа
32.	13.			«Истинная правда»	Иносказательная форма повествования	Вн. чт.
33.	14.				Жизнь и творчество П. Бажова. Сказ, сказка, образ героя	Беседа
34.	15.			«Каменный цветок»	Сказ, сказка, образ героя, трилогия	Беседа
35.	16.			Беседа
36.	17.			Сказы «Хрупкая веточка», «Горный мастер»		Вн. чт.
37.	18.				Жизнь и творчество Поэт, переводчик, сказочник	Беседа
38.	19.			. Двенадцать месяцев (избранные главы)	Пьеса, театр, действие	Беседа
39.	20.			Беседа
40.	21.			Беседа
41.	22.			Инсценировка сказки «Двенадцать месяцев»		Беседа
42.	23.			Литературные сказки		Беседа
Писатели-баснописцы (7 часов)
43.	1.			Басни	Жизнь и творчество Басня, мораль, аллегория, сказка, олицетворение, рифма, стихотворная форма	Беседа
44.	2.			«Волк на псарне»	Беседа
45.	3.			«Демьянова уха»	Беседа
46.	4.			«Квартет»	Беседа
47.	5.			«Волк и ягнёнок»	Беседа
48.	6.			Творческая работа	Р. Р.
49.	7.			Урок-концерт «Басни »	Вн. чт.
Из литературы XIX века (24 часов)
50.	1.				Жизнь и творчество	Беседа
51.	2.			«Бородино»	Стихотворение, тема, идея, эпитет, сравнение, описание героя, образ, рифма	Беседа
52.	3.			О теме и идее художественного произведения.	Эпитет и сравнение, идея, тема произведения	Р. Р.
53.	4.			«Косарь», «Лес»	Эпитет, сравнение, рифма, олицетворение, повествование, описание	Беседа
54.	5.			«Муму»	Жизнь и творчество . Образ героя, рассказ, эпизод	Беседа
55.	6.			Беседа
56.	7.			Беседа
57.	8.			Беседа
58.	9.			Беседа
59.	10.			Р. Р.
60.	11.			«Крестьянские дети»	Жизнь и творчество	Беседа
61.	12.			Беседа
62.	13.			. Школьник.		Р. Р.
63.	14.			. Стихотворения	Стихотворение, эпитет, олицетворение, метафора, звукопись, цветопись, рифма	Беседа
64.	15.			Беседа
65.	16.			Стихотворения и	Стихотворение, эпитет, олицетворение, метафора, звукопись, цветопись, рифма	Беседа
66.	17.			«Кавказский пленник»	Жизнь и творчество . Описание, характеристика героя, образ героя, характер героя, рассказ, быль	Беседа
67.	18.			Беседа
68.	19.			Беседа
69.	20.			Р. Р.
70.	21.			«Сигнал»	Жизнь и творчество . Рассказ, характеристика героя, образ героя, композиция, экспозиция, кульминация, развязка	Беседа
71.	22.			Беседа
72.	23.			Беседа
73.	24.			О сюжетах и героях		Беседа
Из литературы XX века (27 часов)
74.	1.			«Кусака»	Жизнь и творчество . Рассказ, сюжет, композиция, герой, событие	Беседа
75.	2.			Беседа
76.	3.			Р. Р.
77.	4.			«Петька на даче»	Персонаж, герой	Вн. чт.
78.	5.			«Белый пудель»	Жизнь и творчество . Рассказ, биография, композиция, эпизод, сюжет, кульминация, эпитет, метафора, конфликт, завязка, герой произведения	Беседа
79.	6.			Беседа
80.	7.			Беседа
81.	8.			Беседа
82.	9.			Джек Лондон «Сказание о Кише»	Жизнь и творчество Дж. Лондана. Сказание	Беседа
83.	10.			Беседа
84.	11.			«Детство Никиты»	Жизнь и творчество	Беседа
85.	12.			Беседа
86.	13.			Беседа
87.	14.				Жизнь и творчество	Беседа
88.	15.			Беседа
89.	16.			Родная земля…	Стихотворение, эпитет, олицетворение, метафора, звукопись, цветопись, рифма	Беседа
90.	17.			«Мещерская сторона»	Жизнь и творчество Очерк, тема произведения, пейзаж, эпитет, сравнение, инверсия	Беседа
91.	18.			Беседа
92.	19.			Беседа
93.	20.			Беседа
94.	21.			«Призвал нас к бою воинский долг…»	Стихотворения , , Я. Смелякова	Беседа
95.	22.			Беседа
96.	23.			Стихи о войне разных авторов		Вн. чт.
97.	24.			«Тихое утро»	Жизнь и творчество Ю. П, Казакова. Рассказ, кульминация, композиция, характеристика героя	Беседа
98.	25.			Беседа
99.	26.			«Мститель»	Жизнь и творчество . Рассказ, кульминация, композиция, характеристика героя, развязка, завязка, эпитете, сравнение, олицетворение, эпитет,	Беседа
100.	27.			«Белогрудка»	Жизнь и творчество	Беседа
101.	28.			«Тридцать зерен»	Жизнь и творчество	Беседа
102.	29.			Итоговое повторение		Контроль