Рабочая программа по факультативному курсу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верх-Уймонская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО: на заседании методического Совета Протокол № 2 от «25» 08. 2015 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УР _______________ «26» 08. 2015г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Верх-Уймонская СОШ » ________________ Приказ № 29 от «28» 08. 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ

7 класс

«Слово и текст».

Год разработки 2015.

Программу составила: Телёсова

Айсулу Валерьевна

Учитель русского языка и

литературы

БКК

с. Верх-Уймон,

2015 год

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Слово и текст» разработана на основе программы «Русская словесность: от слова к словесности» Альбетковой : Дрофа, 2010 год), учебника для 7класса « Русская словесность: от слова к словесности» (Москва: Дрофа, 2008 год), рассчитана на 34 аудиторных часа ( 1 час в неделю) и является дополнением к программе по русскому языку в 7 классе.

Цель занятий - помочь учащимся научиться проникать в смысл текстов.

Задача курса – помочь учащимся освоить важнейшие законы употребления языка, значение различных языковых средств в устной и письменной речи.

Программа курса направлена на изучение выразительных возможностей языка как материала словесности. Изучение выразительных средств языка поможет учащимся понимать авторскую позицию в эпических, лирических и драматических произведениях, кроме этого поможет учащимся самостоятельно проникать в смысл прочитанного, открывая для себя духовные богатства, и создавать собственные тексты.

Анализируя художественные произведения, учащиеся научатся выражать свои мысли не только правильно, но и точно, убедительно, выразительно, ярко. Это позволит им на высоком уровне подготовиться к сдаче экзамена по русскому языку: компетентно проанализировать текст, точно и последовательно изложить свои мысли, творчески используя богатства русского языка.

Формой контроля знаний предполагаются контрольные тесты по темам с последующим анализом полученных результатов, что поможет учащимся подкорректировать знания, а в качестве закрепления рекомендуется выполнение аналогичных заданий.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения элективного курса ученик должен

знать/понимать

§  образную природу словесного искусства;

§  содержание изученных литературных произведений;

§  изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

§  воспринимать и анализировать художественный текст;

§  выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

§  определять род и жанр литературного произведения;

§  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

§  характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

§  сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

§  выявлять авторскую позицию;

§  выражать свое отношение к прочитанному;

§  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

§  владеть различными видами пересказа;

§  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

§  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

§  писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;

§  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

§  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

§  поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

.

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Содержание урока	Дата
1	Средства языка художественной словесности Лексическое значение слова и семантика.
2	Семантика фонетических средств языка. Элементы интонации: ударение, пауза
3	Семантика словообразования.
4	Лексические возможности языка: синонимы, омонимы, паронимы, антонимы, архаизмы и историзмы.
5	Тропы: метафора, сравнение, олицетворение, метонимия и синекдоха.
6	Семантика средств синтеза.
7	Словесные средства выражения комического. Языковые средства создания комического.
8	Пословицы и афоризмы. Пародийные афоризмы.
9	Качества текста и художественность произведения. Текст. Содержание, тема и идея текста.
10	Основные требования к тексту.
11	Художественность произведения. Главное свойство художественного произведения. Соответствие языка художественной задаче.
12	Ёмкость художественного слова. Композиция словесного выражения. Великие художественные произведения.
13	Творческий практикум. «Моё любимое стихотворение».
14	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении. Слово в эпическом произведении.
15	Литературный герой, характер, образ.
16	Сюжет, композиция как средство выражения идеи.
17	Рассказчик и автор в эпическом произведении.
18	Творческий практикум. Рассказ на основе личных впечатлений и размышлений.
19	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении. Слово в лирическом произведении.
20	Ритм как способ выражения мысли и чувства автора.
21	Звуковая организация стихотворной речи.
22	Стихотворные забавы: монорим, акростих, фигурные стихи, палиндром.
23	Творческий практикум. Анализ стихотворения.
24	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении. Слово в драматическом произведении.
25	Выбор вида и жанра как средство выражения точки зрения автора в драматическом произведении.
26	Изображение характеров как способ выражения точки зрения автора в драматическом произведении.
27	Сюжет, конфликт и композиция как способ выражения точки зрения автора в драматическом произведении.
28	Творческий практикум. Сочинение драматического произведения (сценки) по личным впечатлениям.
29	Взаимосвязи произведений словесности. Взаимовлияние произведений словесности – закон её развития.
30	Воздействие Библии на русскую литературу.
31	Мифологические образы в русской литературе.
32	Влияние народной словесности на литературу.
33	Творческий практикум.
34	Итоговый тест по пройденному материалу.
35	Анализ теста.

Дополнительная литература для учащихся

Арсирий материалы по рус­скому языку. — М., 1995.

Горшков богатство, сила и гибкость язы­ка: в истории русского языка. — М., 1993.

Паустовский роза. (Любое издание.)

От слова к тексту. — М., 1993.

Слово о словах. (Любое издание.)

Чуковский как жизнь. (Любое из­дание.)

Шанский русский язык. — М., 1996. - Ч. 1, 2.

Русская словесность: от слова к словесности.- М., Дрофа, 2008г