Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №26
г. о. Орехово-Зуево
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ СОШ №26
____________________
«30» августа 2014 г.
Рабочая программа факультативного курса
«Русская словесность. От слова к словесности»
10а класс
Составитель: ,
учитель русского языка и литературы
первой категории
2014 г.
Пояснительная записка
Программа «Русская словесность. От слова к словесности» составлена на основе программы «Основы русской словесности» (автор ) из расчёта 34 часа (1 час в неделю).
Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.
В наши дни, когда создаются школы и классы с углублённым изучением языка и литературы, гимназии и лицеи гуманитарного профиля, всё чаще раздаются призывы и делаются попытки «возродить русскую словесность» как учебный предмет. Однако возродить этот предмет в том виде, в каком он существовал сто лет назад, невозможно, так как прибавился целый век в истории литературы, далеко вперёд ушла филологическая наука, методика преподавания русского языка и литературы тоже не стоит на месте. Но можно и должно возродить филологический принцип сближения преподавания языка и литературы.
Следовательно, надо пытаться создать новые программы и учебные пособия, которые позволили бы вести в старших классах предмет «Основы русской словесности». Его цель – объединить и обобщить сведения о языке как «материале русской словесности», «первоэлементе литературы» и о словесном произведении, тексте как целостном единстве идейно-смыслового и эстетического содержания и его словесного выражения. Главное здесь – не набор сведений, а то, чтобы они были представлены в виде систематического курса.
Во вводной части курса раскрывается содержание понятий «слово» и «словесность».
В первой части описываются лексико-фразеологические, грамматические и фонетические элементы языка, а также сложившиеся и устоявшиеся виды и способы их соединения, которые выступают как материал, из которого создаются тексты, произведения словесности.
Во второй части рассматривается текст, произведение словесности как словесно-художественное единство, в котором отдельные элементы языка организуются «в одно и качественно новое целое» ().
Основы русской словесности не являются механическим соединением двух учебных дисциплин – русского языка и теории литературы. В словесности объектом выступает язык «не как система знаков в отвлечении от конкретного смысла, а как последовательность тех же знаков, конкретный смысл формирующая и выражающая» (). Художественный текст в свою очередь выступает объектом словесности прежде всего как словесное (языковое) произведение. Таким образом, предмет словесности можно определить как изучение единства содержания текста и способов языкового выражения этого содержания.
В результате изучения курса «От слова к словесности» учащиеся должны знать (понимать):
* единство содержания текста и способы языкового выражения этого содержания;
* связь языка и истории, культуры русского народа;
* взаимосвязь основных единиц и уровней языка;
Уметь:
· проводить лингвистический анализ текстов различных стилей;
· создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
· осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа;
· развивать интеллектуальные и творческие способности, навыки самостоятельной деятельности, самовыражения;
· увеличивать словарный запас, расширять круг используемых языковых и речевых средств;
· совершенствовать способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Дата | Тема занятия | Количество часов |
1. ВВЕДЕНИЕ | 2 | ||
1. | Слово и словесность. | ||
2. | Словесность и филология. | ||
2. МАТЕРИАЛ СЛОВЕСНОСТИ | 12 | ||
3. | Строй и употребление языка. «Грамматическое» и «стилистическое» изучение языка. Соотносительность (вариативность) средств и способов языкового выражения. | ||
4. | Стиль. Стиль в общеискусствоведческом плане. Стиль как категория словесности. | ||
5. | Разговорный язык и литературный язык. Их взаимосвязь и различия. | ||
6. | Разновидности литературного языка: официально-деловой, научный и публицистический стили, язык художественной литературы («художественный стиль»). | ||
7. | Многозначность слова. Омонимы. Синонимы и антонимы. Паронимы | ||
8. | Архаизмы, историзмы и неологизмы. Славянизмы. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Профессиональные слова. Жаргонные слова. Заимствованные слова. | ||
9. | «Макаронический язык». Эмоционально окрашенные слова. «Поэтическая лексика». | ||
10. | Прямое и переносное значение слов. | ||
11. | Фразеология. Крылатые слова. Их источники. | ||
12. | Морфология. Стилистическое использование морфологических форм существительных, прилагательных, местоимений. | ||
13 | Синтаксис. Типы предложений, их соотносительность. Соотносительность способов выражения главных и второстепенных членов предложения. | ||
14. | Бессоюзная и союзная связь, сочинение и подчинение предложений. Порядок слов. | ||
4. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СЛОВЕСНОГО ВЫРАЖЕНИЯ | 2 | ||
15. | Выражение устное и письменное. Различие понятий устный и разговорный, письменный и книжный (литературный). | ||
16. | Повествование, описание и рассуждение как типичные виды словесного выражения. Особенности их строения. Жанры, в которых выступают повествование, описание и рассуждение. | ||
5.СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ | 4 | ||
17. | Изобразительность слова в его прямом значении (автология) и в переносном значении (металогия). | ||
18. | Эпитет. Сравнение. Аллегория. Перифраза. Тропы: метафора, метонимия, синекдоха, олицетворение, гипербола, литота, ирония. | ||
19. | Фигуры: анафора, антитеза, градация, оксюморон, «острые речи», параллелизм, повторение, риторическое обращение, восклицание и вопрос, умолчание, хиазм, эллипсис, эпифора. | ||
20. | Основные формы словесной инструментовки»: аллитерация, ассонанс, звуковые повторы, звукопись. | ||
6. НАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТИХОСЛОЖЕНИИ | 2 | ||
21. | Системы стихосложения. Размеры стиха. | ||
22. | Рифма, ее виды. | ||
7. КАЧЕСТВА СЛОВЕСНОГО ВЫРАЖЕНИЯ | 2 | ||
23. | Общие требования ко всем видам словесного выражения: правильность, точность, последовательность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие). | ||
24. | Уместность того или иного способа словесного выражения. | ||
8. ПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОВЕСНОСТИ | 4 | ||
25. | Роды и виды (жанры) художественной словесности. Эпос, его отличительные черты | ||
26. | Лирика, ее отличительные черты. | ||
27. | Драма, ее отличительные черты. Драматические жанры: трагедия, комедия, драма. | ||
28 | Отсутствие четких границ между родами и видами художественной словесности. Лиро-эпические ода, поэма, баллада. | ||
9. ПОНЯТИЕ О ТЕКСТЕ И ЕГО СТРОЕНИИ | 5 | ||
29. | Текст как явление языкового употребления, словесное произведение. | ||
30. | Признаки текста: выраженность, отграниченность, связность, цельность, упорядоченность (структурность). Способы связи частей текста. Текст как единство неязыкового содержания и его языкового (словесного) выражения | ||
31. | Тема и содержание. | ||
32. | Тема и идея. | ||
33. | Идейно-смысловая и эстетическая стороны содержания. Упорядоченность (строение, структура) словесного материла в тексте | ||
34. | ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ | 1 |
ЛИТЕРАТУРА
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. В и н о г р а д о в В. В. О теории художественной речи. – М. 1971.
2. Виноградов русской стилистики. – М., 1981
3. Виноградов . Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 1963.
4. О задачах истории языка. Понятие поэтического языка // Избранные работы по русскому языку. – М., 1959.
5. Головин культуры речи. – М., 1980.
6. Г о р ш к о в словесность: Методические рекомендации к учебному пособию для 10-11 классов. Русская словесность (От слова к словесности). - М., 1997.
7. Л а р и н. слова и язык писателя. - Л., 1974.
8. Л о т м а н поэтического текста. - Л., 1972.
9. Л о т м а н художественного текста. - М., 1970.
10. О д и н ц о в текста. - М., 1980.
11. Ш м е л е в язык в его функциональных разновидностях. - М., 1977.
12. Щ е р б а русский литературный язык: Литературный язык и пути его развития (применительно к русскому языку) / / Избранные работы по русскому языку. - М., 1957.
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Г о р ш к о в богатство, сила· и гибкость нашего языка: в истории русского языка. - М., 1993.
2. О д и н ц о в парадоксы. - М., 1976.
3. О д и н ц о в В. В. О языке художественной прозы. - М., 1973.
4. Ш м е л е в и образ. - М., 1964.
«Согласовано»
ШМО учителей русского языка
и литературы
___________________________
Протокол № 5 от «28» августа 2014 г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
___________________________
«29» августа 2014 г.
