Программа практического курса по английскому языку для учащихся 5 класса «Study то speak english» («учимся говорить по-английски»)

Л. И. Леонтьева ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА «STUDY ТО SPEAK ENGLISH» («УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ»)

Пояснительная записка

В соответствии с современными требованиями, иностранный язык как учебный предмет является обязательным для изучения в 2-4 классах. Введение обязательного изучения иностранного языка в начальной школе обеспечивает более качественный уровень овладения языком.

С целью ускоренного перехода в обучении иностранному языку учащимися 5 классов на данную модель обучения появляется необходимость введения дополнительных курсов, обеспечивают* расширение лексического и грамматического материала, тематики устной речи и формирование ком­муникативных умений. В связи с этим в 5-6 и 6- 7 классах предлагается введение практикумов по иностранному языку, способствующих ускоренному переходу на данную модель обучения.

Ниже предлагается программа практического курса по английскому языку «Study to speak Еnglish» («Учимся говорить по-английски») для учащихся 5 класса.

Целью курса является расширение словарного запаса и развитие коммуникативно-речевово: общения учащихся.

Задачи курса:

• расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения за курс на­чальной школы;

• усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, и т. д.);

• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям».'

• составлять и представлять небольшие проекты (по образцу);

• ознакомиться с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературой на английском языке.

Данная программа рассчитана на 34 учебных часа.

Темы, представляющие содержание курса

1. Моя семья и я. Взаимоотношения в семье.

2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы.

3. Досуг и увлечения.

4. Мой дом (квартира).

5. Домашние животные.

6. Родная страна. Город (деревня), где я живу.

7. Страна изучаемого языка.

8. Каникулы и их проведение. Погода.

9. Литературные персонажи популярных детских книг. Любимые писатели.

Программа дополняет и расширяет тематику устного общения в соответствии с Примерно программой начального общего образования по иностранным языкам.

В содержательном аспекте программа имеет речевую направленность, так как позволяет учащимся осуществлять общение в групповой, парной работе, учебном проекте.

Процесс обучения данному курсу предполагает использование различных приемов и форм организации речевой деятельности учащихся: чтение и обсуждение небольших текстов, описание картинок, заполнение схем, разработку и презентацию проектов.

Программа предусматривает контроль достижения промежуточных и итоговых результатов через выполнение письменных работ и участие в презентации небольших проектов.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения английского языка в 5 классе ученик должен:

знать/понимать:

• слова и словосочетания тематики курса;

• речевые клише этикетного характера;

• названия стран изучаемого языка и их столиц;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений родной стран и страны изучаемого языка;

уметь:

• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуации тематики курса;

• составлять и представлять проекты (по образцу).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема	Кол-во уроков	Формы организации деятельности учителя и учащихся	Формы контроля
1-3	«My family and I» («Моя семья и я») Имя, возраст, место жительства, любимое занятие. Члены семьи: их имена, возраст, даты рожде­ния, внешность. Мои друзья: имена, возраст, любимые за­нятия, внешность	3	Введение и тренировка лексических единиц, грамматических структур. Монологические сооб­щения, описание фото­графий. Диалогическое общение по ситуациям	Беседа по теме «My family». Презентация про­екта «My family tree»
4-6	«School and daily rou­tine. Things for school» («Школа и школьная жизнь. Школьные при­надлежности») Изучаемые предметы	3	Чтение текстов и выпол­нение коммуникативных заданий. Монологические сооб­щения. Диалогическое общение по ситуациям. Тренировка лексических единиц и грамматических структур	Монологическое сообще­ние «Subjects you study at school». Составление загадок «Guess what things for school I have got in my bag»
7-9	«House and home» («Мой дом/ квартира») Названия комнат. Названия мебели	3	Комментирование поня­тий «комната/квартира». Обсуждение рисунков комнат, оценивание наи­лучших. Чтение текстов и заполнение сравнитель­ных таблиц	Выставка рисунков квар­тир и их описание. Письмо о своем доме другу по пе­реписке
10-12	«Leisure and hobbies» («Досуг и увлечения») Любимые занятия. Распорядок дня	3	Тренировка лексических единиц и грамматических структур. Аудирование познавательных историй. Беседа о любимых заня­тиях	Презентация проекта «My interests». Монологическое сообщение «Day in my life». Составление интер­вью «Your every day activi­ties»
13- 15	«My pets» («Домашние живот­ные») Название. Цвет. Внеш­ность	3	Тренировка лексических единиц. Чтение текстов и обсуждение прочитанно­го. Описание картинок	Презентация проекта «My favourite animal». Написа­ние объявления: «Потеря­лась собачка. У нее нет дома. Ей нужен любящий друг» («Write an ad for this dog. It has no home. It needs a loving friend»
16- 18	«My native land» («Родная страна») Город (деревня), где я живу	3	Тренировка лексических единиц, грамматических структур в Past Simple. Чтение текстов и запол­нение таблиц, составле­ние карты родного горо­да (деревни) и коммен­тирование достоприме­чательностей	Комментирование карты своего города (деревни): улиц, достопримечатель­ностей
19-23	«Famous authors, fa­mous books and charac­ters» («Литературные персонажи популярных	5	Фонетическая отработка названий детских книг, авторов и персонажей. Анализ правил написа-	Монологическое сообще­ние: «My favourite author and favourite book». Пись­менный обзор детской кни-

	детских книг») Любимые писатели. Любимые книги		ния обзора книги. Чтение сказок, ответы на вопро­сы. Чтение и обсуждение обзоров детских расска­зов. Беседа о любимых писателях, книгах, пер­сонажах. Тренировка лексических единиц	ги (по образцу)
24-26	«Holidays, weather, sports» («Каникулы и их проведение. Погода») Любимые праздники. Прогноз погоды. Назва­ния видов спорта	3	Чтение фантастических историй и выполнение коммуникативных зада­ний. Беседа по ситуациям	Презентация проекта «My best holidays». Диалог-расспрос по ситуации «Where are you going tc spend your summer holi­days?» Монологическое сообщение «My favourite season»
27-30	«Great Britain: England, Wales, Scotland, North­ern Ireland». Страна изучаемого язы­ка. Названия стран. Столицы. Достоприме­чательности	4	Фонетическая отработка названий достопримеча­тельностей, комментиро­вание фотографий дос­топримечательностей. Чтение текстов, запол­нение таблиц. Беседа по ситуациям. Перевод анг­лийских и американских слов, их отличия	Квиз «The London Quiz». Письмо другу по переписке «What would you like to vis I in Great Britain?» Монологическое сообще­ние о достопримечатель­ностях
31-32	Обобщающий урок	2	Анализ проектов и за­полнение оценочной таблицы «Voting form»	Презентация проектов «Mj favourite project»
33-34	Резерв	2

ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ /. «Моя семья и я» ("My family and I")

Слова:

- a mother, a father, a cousin, a brother, a sister, sport (rap, hockey, basketball), computers, muse

- big, little, clever, strong, beautiful, brave, lazy, nice, kind, old, young, shy, happy;

- названия месяцев, времен года.

Словосочетания: my name is, my surname is, I am from, I have got, my mother's name is, m> is-ther's name is, I like, my birthday is...., to look like.

Вопросительные слова: What? Who? How old? Грамматические структуры: I like, she likes, I have got.

//. «Школа и школьная жизнь» («School and daily routine. Things for school»)

Слова:

- Russian, Literature, English, Math's, Technology, PE, Art, Biology, IT (Information technology;

- названия дней недели;

- названия школьных принадлежностей: a rubber, a pencil-box, a textbook, a dictionary, соочш pencils, a ruler, pains.

Словосочетания: to do sport, to be good at, to go to school, to get up, to have breakfast (с - та supper), to visit, to go to bed, my favourite hobby is, to go for a walk, to listen to music, to help abc r» house, to do the washing up/

Вопросительные слова: When? What? How often?

Грамматические структуры: I like, I don't like, I go to school, I don't go to school.

///. Дом I квартира («House and home»)

Слова:

- a cottage, a flat, a postcode, an address, a floor, a bathroom, a kitchen, a living - room, сс~щщ