Методическая разработка урока «Ъ и Ь разделительные знаки»

Методическая разработка урока «Ъ и Ь разделительные знаки»

Цель: познакомить с условиями выбора Ь и Ъ разделительных знаков; сформировать навык свободного владения орфограммой.

Задачи:

повторить сведения о приставке и корне повторить изученные орфограммы (проверяемые и непроверяемые гласные и согласные буквы в корне слова) развивать речь учащихся развивать логическое мышление и творческое воображение пробудить интерес к предмету (занимательные задачи)

Оборудование: тетрадь для правил, учебник, сигнальные сине – красные карточки.

Этап урока	Методические приёмы	Содержание
1. Орг. момент	Информационно – рецептивный метод; слово учителя	- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Для работы на уроке нам потребуется рабочая тетрадь, учебник, тетрадь для правил, сигнальная карточка, цветные карандаши или фломастеры.
2. Определение темы, цели	Информационно – рецептивный метод; слово учителя Наблюдение над языковым материалом	Сегодня мы с вами изучаем новое правило. А вот какое, догадайтесь сами. На доске написано предложение. Все слова в этом предложении с одинаковой орфограммой. Прочитайте его, определите орфограмму. С…ёжились от в…юги вороб…и на дерев…ях. (орфограмма «Ъ и Ь разделительный знак»). Как же звучит наша тема? ( «Ъ и Ь разделительные знаки») Правильно, и цель нашего урока: научиться правильно писать слова с Ъ и Ь знаком. Запишем в рабочих тетрадях число, классная работа и тему урока.
3. Объяснение нового материала	Проблемный вопрос	Ребята, давайте сформулируем правило самостоятельно, а потом сверим его с учебником. Но для этого нам нужно понаблюдать за некоторыми словами. Раз..лить – раз..яснить – по..яснить – с..узить. В каком слове или словах нужно писатьЪ? (разъяснить) Почему в одних случаях пишется Ъ, а в других – нет? Сформулируйте правило. (Ъ пишется после приставок на согласную перед буквами Е, Ё,Ю, Я). Какого условия нам не хватает в первом слове? (гласной Е, Ё, Ю или Я; поэтому Ъ не пишем) Какого условия нам не хватает в третьем слове? (приставки на согласную) Какого условия нам не хватает в четвертом слове? (гласной Е, Ё, Ю или Я; поэтому Ъ не пишем)
	Итак, сделаем первую запись в тетради для правил. Но для начала вспомним, что такое приставка и какие приставки существуют в языке? (Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов) На доске написаны приставки. Выберите те приставки, которые существуют в русском языке. Без - па - с - у - пад- под - рас - з - в - от - на - об - раз - из- А теперь выберите те приставки, которые подходят к этой орфограмме. Без-, с-, под-, рас-, в-, от-, об-, раз-, из-.
Работа в тетради для правил	Разделительные Ъ и Ь под Ъ езд Подберите слова с этой орфограммой самостоятельно. (подъём, съезд, объявление, изъявить и т. п.)
Работа в тетради для правил	Хорошо. А теперь вернёмся к первому предложению, написанному на доске в начале урока. Посмотрите на него и сделайте вывод: когда пишется разделительный Ь? (Разделительный Ь пишется в корне слова перед буквами Е, Ё, Ю, Я и И) Дерев Ь я Подберите слова с этой орфограммой. (пьеса, налью, вьёт, соловьи и т. п.)
Работа с учебной статьёй	Ну, а теперь давайте прочитаем правило в учебнике.
Констатирующее закрепление	Объяснительный диктант	1 человек к доске, записывает словосочетания и объясняет все орфограммы. Льётся дождь (в слове льётся пишем разделительный Ь, потому что он находится в корне слова, перед буквой Ё; - тся пишем без Ь, потому что это глагол 3 лица; в слове дождь на конце пишем ДЬ, т. к. можно подобрать проверочное слово дождя), разъединить провода, объяснить задачу, серьезная опасность.
Тренировочное закрепление	Работа с учебником упр. 65. Распределительный диктант с взаимопроверкой	2 человека к доске, остальные выполняют задание в тетради. Один записывает в столбик слова с Ь, а другой – с Ъ. Затем ребята меняются тетрадями и проверяют задание вместе с отвечающими у доски. Ъ Ь
Устная работа с сигнальными карточками	А сейчас я буду говорить слова с изученной орфограммой, а ваша задача показать мне красную карточку, если слово с Ь, синюю – с Ъ. Серьёзный, съёмка, разъяренный, вьёт, чутьё, объединил, полозья, съедобный, подъём, обезьяна.
Творческое закрепление	Самостоятельная работа	Придумайте по 5 слов с разделительным Ъ и разделительным Ь. Можно пользоваться орфографическим словарем. Запишите слова в тетрадь.
Итог. Выводы по уроку	Слово учителя Слово ученика	Сегодня на уроке мы изучили ещё одну орфограмму «Разделительные Ь и Ъ знаки». Повторим ещё раз, когда пишется разделительный Ъ? (Ъ пишется после приставок на согласную перед буквами Е, Ё,Ю, Я) В каких случаях пишется разделительный Ь? (Разделительный Ь пишется в корне слова перед буквами Е, Ё, Ю, Я и И)
Выставление оценок и дом. задание:	Повторить теорию по §12 или по Тетради для правил, упр. 67

Без-	Па-
На-	Об-
В-	От-
Рас-	З-
пад-	под-
С-	У-
Раз-	Из-
Со-	Не-

С. ёжились

от в. юги

вороб. и на

дерев. ях.

Раз. лить –

раз. яснить –

по. яснить –

с. узить