МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 19
______________
«10 сентября 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
«ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
для 8 «А» класса
(68 часов в год, 2 часа в неделю)
Составитель: учитель географии
МБОУ СОШ № 19
г. Химки
2014-2015 уч. год
Пояснительная записка
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по географии. География России (VII—IX класс)/ Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта: Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008.
2. Николина : Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2009.
Количество часов: всего - 70 часов, в неделю - 2 часа; практических работ - 19, из них оценочных - 8.
Оценочные практические работы
1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
8. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.
УМК:
1. , Савельева : Россия: природа, население, хозяйство. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
2. География: Россия: природа, население, хозяйство: Электронное приложение к учебнику 8 класса / Под ред. . CD-ROM.
3. , , Банникова : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-тренажер для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
4. Мишняева : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-практикум для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
5. Барабанов : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-экзаменатор для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
6. Дронов : Россия: природа, население, хозяйство: 8-9 класс. Атлас. - М.: Просвещение, 2014.
7. , Котляр : Россия: природа, население, хозяйство: 8-9 класс. Контурные карты. - М.: Просвещение, 2014.
8. География: Россия: природа, население, хозяйство: 8 класс: Методические рекомендации / Под ред. . - М.: Просвещение, 2014.
9. География: Россия: природа, население, хозяйство: Интерактивное картографическое пособие: 8 класс / Под ред. . CD-ROM.
Дополнительная литература:
1. Алексеев России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2009.
2. , , Лобжанидзе России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. - М.: Дрофа, 2009.
3. Сиротин для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007.
4. Маерова географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
5. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / , и др. - М.: Глобус, 2010.
6. Интернет-ресурсы.
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформацион - ные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
В результате изучения географии в основной школе ученик должен:
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Преподаватель:
Предмет: География России
Класс: 8 «А»
УМК: Николина : Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2009.
, Савельева : Россия: природа, население, хозяйство. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
, , Банникова : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-тренажер для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
Мишняева : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-практикум для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
Барабанов : Россия: природа, население, хозяйство: Тетрадь-экзаменатор для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014.
Дронов : Россия: природа, население, хозяйство: 8-9 класс. Атлас. - М.: Просвещение, 2014.
, Котляр : Россия: природа, население, хозяйство: 8-9 класс. Контурные карты. - М.: Просвещение, 2014.
География: Россия: природа, население, хозяйство: Электронное приложение к учебнику 8 класса / Под ред. . CD-ROM.
Дополнительная литература: для учащихся - энциклопедии для детей:«География», «Природное наследие России».
для учителя : Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / , и др. - М.: Глобус, 2010.
Интернет-ресурсы.
ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ И ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
месяц | вид контроля | неделя |
Сентябрь | Пр. работа №1 «Определение поясного времени для разных пунктов России». Пр. работа №2 «Характеристика географического положения России». Пр. работа №3 «Анализ административно –территориального устройства России». Обобщающий урок по теме «Географическое пространство России». Проверочный тест. | 08.09-13.09 08.09-13.09 22.09-27.09 29.09-04.10 |
Октябрь | Пр. работа №4 «Выявление связи между строением земной коры и размещением полезных ископаемых». Обобщающий урок по теме «Рельеф и недра». Проверочный тест. | 20.10-25.10 27.10-01.11 |
Декабрь | Пр. работа №5 «Составление макета климатической карты». Пр. работа№6 «Оценка климата как фактора хозяйственной деятельности человека». Обобщающий урок по теме «Климат». Проверочный тест. Пр. работа №7 «Сравнение рек основных регионов России». | 01.12-06.12 08.12-13.12 08.12-13.12 22.12-27.12 |
Январь | Обобщающий урок по теме «Внутренние воды и моря». Проверочный тест | 19.01-24.01 |
Февраль | Пр. работа №8 «Характеристика почвенных ресурсов своей местности». Обобщающий урок по теме «Почвы». Проверочный тест. | 09.02-14.02 09.02-14.02 |
Март | Пр. работа № 9 «Сравнительная характеристика природно - хозяйственных зон». Пр. работа №10 «Определение особо охраняемых природных территорий Химкинского района». Обобщающий урок по теме «Природно - хозяйственные зоны». Проверочный тест. | 10.03-14.03 |
Апрель | Пр. работа №11 «Составление сравнительной характеристики половозрастного состава населения регионов России». | 06.04-11.04 |
Май | Пр. работа №12 «Характеристика особенностей движения населения». Обобщающий урок по теме «Внутренние воды и моря». Проверочный тест. | 05.05-08.05 11.05-16.05 |
№ п/п | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
Введение. |
| ||
1 | Введение. | 01.09-06.09 | |
Географическое пространство России 8ч. | |||
2 | Границы России. | 01.09-06.09 | |
3 | Размеры территории. Часовые зоны. Пр. работа №1 «Определение поясного времени для разных пунктов России». | 08.09-13.09 | |
4 | Географическое положение. Пр. работа №2 «Характеристика географического положения России». | 08.09-13.09 | |
5 | Россия в мире. | 15.09-20.09 | |
6 | Освоение и изучение территории России. | 15.09-20.09 | |
7 | Районирование - основной метод географических исследований. | 22.09-27.09 | |
8 | Административно – территориальное устройство России. Пр. работа №3 «Анализ административно –территориального устройства России». | 22.09-27.09 | |
9 | Обобщающий урок по теме «Географическое пространство России». Проверочный тест. | 29.09-04.10 | |
Природа России 43ч. | |||
10 | Природные условия и ресурсы. | 29.09-04.10 | |
Рельеф и недра 7ч. | |||
11 | Формирование земной коры на территории России. | 06.10-11.10 | |
12 | Рельеф. | 06.10-11.10 | |
13 | Изменение рельефа под воздействием внутренних процессов. | 13.10-18.10 | |
14 | Изменение рельефа под воздействием внешних процессов. | 13.10-18.10 | |
15 | Минеральные ресурсы и их использование. Пр. работа №4 «Выявление связи между строением земной коры и размещением полезных ископаемых». | 20.10-25.10 | |
16 | Земная кора и человек. | 20.10-25.10 | |
17 | Обобщающий урок по теме «Рельеф и недра». Проверочный тест. | 27.10-01.11 | |
Климат 11ч. | |||
18 | Географическое положение и климат. | 27.10-01.11 | |
19 | Солнечное излучение и климат. | 10.11-15.11 | |
20 | Земная поверхность и климат. | 10.11-15.11 | |
21 | Воздушные массы и их циркуляция. | 17.11-22.11 | |
22 | Атмосферные фронты. | 17.11-22.11 | |
23 | Циклоны и антициклоны. | 24.11-29.11 | |
24 | Распределение температуры воздуха по территории России. | 24.11-29.11 | |
25 | Распределение осадков и увлажнения по территории России. | 01.12-06.12 | |
26 | Климатические пояса и области. Пр. работа №5 «Составление макета климатической карты». | 01.12-06.12 | |
27 | Климат и человек. Пр. работа№6 «Оценка климата как фактора хозяйственной деятельности человека». | 08.12-13.12 | |
28 | Обобщающий урок по теме «Климат». Проверочный тест. | 08.12-13.12 | |
Внутренние воды и моря 7ч. | |||
29 | Моря | 15.12-20.12 | |
30 | Особенности природы морей. | 15.12-20.12 | |
31 | Внутренние воды России. Реки. Пр. работа №7 «Сравнение рек основных регионов России». | 22.12-27.12 | |
32 | Озёра, водохранилища, болота. | 22.12-27.12 | |
33 | Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. | 12.01-17.01 | |
34 | Вода и человек. | 12.01-17.01 | |
35 | Обобщающий урок по теме «Внутренние воды и моря». Проверочный тест. | 19.01-24.01 | |
Растительный и животный мир 3ч. | |||
36 | Растительный мир. | 19.01-24.01 | |
37 | Животный мир. | 26.01-31.01 | |
38 | Биологические ресурсы и человек. | 26.01-31.01 | |
Почвы 4ч. | |||
39 | Почвы и факторы их образования. | 02.02-07.02 | |
40 | Основные типы почв России. | 02.02-07.02 | |
41 | Почвы и человек. Пр. работа №8 «Характеристика почвенных ресурсов своей местности». | 09.02-14.02 | |
42 | Обобщающий урок по теме «Почвы». Проверочный тест. | 09.02-14.02 | |
Природно - хозяйственные зоны 11ч. | |||
43 | Природные районы и природно - хозяйственные зоны. | 16.02-21.02 | |
44 | Природа арктических пустынь. | 16.02-21.02 | |
45 | Население и хозяйство в Арктике и тундре. | 24.02-28.02 | |
46 | Природа лесных зон. | 24.02-28.02 | |
47 | Население и хозяйство лесных зон. | 02.03-07.03 | |
48 | Природа лесостепей и степей. | 02.03-07.03 | |
49 | Население и хозяйство лесостепной и степной зон. | 10.03-14.03 | |
50 | Засушливые территории России. Пр. работа № 9 «Сравнительная характеристика природно - хозяйственных зон». | 10.03-14.03 | |
51 | Горные области. | 16.03-21.03 | |
52 | Охрана природы и особо охраняемые территории. Пр. работа №10 «Определение особо охраняемых природных территорий Химкинского района». | 16.03-21.03 | |
53 | Обобщающий урок по теме «Природно - хозяйственные зоны». Проверочный тест. | 30.03-04.04 | |
Население России 11ч. | |||
54 | Численность населения. | 30.03-04.04 | |
55 | Мужчины и женщины. | 06.04-11.04 | |
56 | Молодые и старые. Пр. работа №11 «Составление сравнительной характеристики половозрастного состава населения регионов России». | 06.04-11.04 | |
57 | Народы. | 13.04-18.04 | |
58 | Языки. | 13.04-18.04 | |
59 | Религии. | 20.04-25.04 | |
60 | Размещение населения. | 20.04-25.04 | |
61 | Города России. Урбанизация. | 27.04-02.05 | |
62 | Сельские поселения и сельское население. | 27.04-02.05 | |
63 | Миграции населения. География миграций. Пр. работа №12 «Характеристика особенностей движения населения». | 05.05-08.05 | |
64 | Обобщающий урок по теме «Население России». | 11.05-16.05 | |
65 | Итоговая проверочная работа. | 11.05-16.05 | |
66 | Повторение и обобщение пройденного. | 18.05-23.05 | |
67 | Повторение и обобщение пройденного. | 18.05-23.05 | |
68 | Повторение и обобщение пройденного. | 25.05-29.05 |
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
_________
« 10 » сентября 2014г.
