Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №54
«Рассмотрено» Руководитель МО ________/_____________ Протокол № ______ от «____»_________20 г. | «Принято» на Педагогическом совете Протокол № ______ от «____»_________20 г. | «Утверждено» Директор МБОУ СОШ №54 _____________ Приказ № ______ от «___»__________20 г. |
ПРОГРАММА
элективных курсов (курсов по выбору предпрофильной подготовки)
для учащихся 9 классов
«Основы Web-дизайна, или твое место во Всемирной паутине»
Учитель
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
МЕСТО КУРСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
Одна из задач предпрофильного обучения – содействовать воспитанию нового поколения, отвечающему по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Стремительное и широкое внедрение ресурсов сети Интернет в практическую деятельность человека диктует необходимость подготовки пользователя соответствующего требованиям современной цивилизации. Новые формы партнерских отношений, электронная коммерция, дистанционное образование, активно обновляющаяся информационная система сети Интернет и другие возможности – все это становится неотъемлемой частью деятельности образованного человека. Занять свое активное место во «Всемирной паутине» – это один из критериев успешности современного делового человека.
Для этого учащимся предлагается помочь сориентироваться в богатейших ресурсах Интернет, попробовать себя в роли создателя таких ресурсов, побудить стремление к более глубокому изучению данного материала. Кроме того, умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, - одно из условий образовательной компетентности ученика технологического профиля. Веб-сайт – наиболее популярное и доступное для учащихся средство представления текстовой, графической и иной информации в сети Интернета.
Элективный курс «Основы Web-дизайна, или твое место во Всемирной паутине» является межпредметным курсом по выбору для учащихся 9 классов. Курс рассчитан на 9 часов.
Благодаря данному курсу у учащихся формируется основа теоретической базы, элементарные навыки работы в сети Интернет и создания Web-ресурсов. К теоретической части относятся общие сведения о сети Интернет, возможностях использования ее ресурсов для различных видов деятельности, способах передачи информации в сети Интернет, основах Web-дизайна. В практической части предусматривается работа по поиску необходимых Web-ресурсов в сети, осуществление контакта с другими пользователями Интернет (в частности, с носителями французского языка), создание простейшего Web-проекта по выбранной теме.
Курс служит средством предпрофильной подготовки учащихся в области информационных технологий. Однако, курс может с успехом использоваться в предпрофильном обучении по другим предмета, поскольку веб-стиль деятельности относится ко всем сферам современного общества – гуманитарным, естественно-научным, социальным, экономическим, сервисным и др.
Специфика курса заключается в том, что он предполагает интеграцию с другими учебными предметами по принципу: технология работы с информацией – из информатики, конкретные примеры и задачи – из смежных предметов.
КОНЦЕПЦИЯ КУРСА
Основа курса – личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Одна из целей обучения информатике – предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы каждый учащийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию.
Цели курса:
· научить учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые веб-ресурсы;
· сформировать у них целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины». Научить способам представления информации в сети Интернета;
· реализовать коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования и конструирования сайтов;
· сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций по отношению к знаниям, умениям и опыту конструирования веб-сайтов.
Задачи курса:
· познакомить с видами веб-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
· сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования, размещения и сопровождения веб-сайта;
· дать первичные навыки программирования на языке HTML; познакомить с основами веб-дизайна;
· создать и разместить в сети Интернета собственный веб-сайт по выбранной тематике;
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной и коммуникативной компетентностей учащихся.
Основная методическая установка курса – обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому конструированию сайтов.
Индивидуальное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний, изложенных в учебном пособии для школьников. Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.
Кроме индивидуальной, применяется и групповая работа. В задачи учителя входит создание условий для реализации ведущей подростковой деятельности – авторского действия, выраженного в проектных формах работы. На определенных этапах обучения учащиеся объединяются в группы, т. е. используется проектный метод обучения. Выполнение проектов завершается публичной защитой результатов.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Основная форма организации учебных занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. Доступ в Интернет желателен, но не обязателен. Теоретические занятия имеют форму лекций, на которых учитель проводит веб-экскурсию, мультимедийную презентацию, комментированный обзор сайтов или демонстрацию слайдов.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Программа курса обеспечивается учебным пособием для учеников, методическими рекомендациями для учителя, а также компьютерами и компьютерными программами, обозначенными в программе курса. Наиболее эффективны занятия при наличии выхода в Интернет. В то же время большая часть работы доступна школьникам без подключения к сети. Сайты могут создаваться учащимися и в локальной сети.
В качестве дополнительных источников информации по курсу рекомендуются справочники, дополнительная литература с описанием новых программных средств, а также разделы «Справка» в изучаемых компьютерных программах. Выработка навыка самостоятельного изучения программных средств позволит ученику самостоятельно продолжать образование после окончания данного курса.
СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников (созданные веб-страницы, сайты), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.
Оценке подлежит в первую очередь уровень достижения учеником минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса. Оцениванию подлежат также те направления и результаты деятельности учеников, которые определены в рабочей программе учителя.
Качество ученической продукции оценивается по следующим критериям:
· по количеству творческих элементов в сайте;
· по степени его оригинальности;
· по относительной новизне сайта;
· по емкости и лаконичности созданного сайта, его интерактивности;
· по практической пользе сайта и удобству его использования
Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он будет иметь форму защиты созданного веб-сайта на выбранную тему. При защите веб-сайта будет иметь место коллективное оценивание.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА
В рамках данного курса учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:
· знают принципы и структуру устройства «Всемирной паутины», формы представления и управления информацией в сети Интернета;
· умеют найти, сохранить и систематизировать необходимую информацию из сети с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения; владеют браузером Internet Explorer;
· умеют спроектировать, изготовить и разместить в сети веб-сайт объемом 3-5 страниц на заданную тему;
· умеют программировать на языках HTML на уровне создания не менее 3 -5 соответствующих элементов сайта;
· знают и умеют применять при создании веб-страницы основные принципы веб-дизайна;
· владеют необходимыми способами проектирования, создания, размещения и обновления веб-сайта;
· знают виды веб-сайтов, способны произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и функциональности;
· владеют приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению сайта;
· имеют опыт коллективной разработки и публичной защиты созданного сайта;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п\п | Наименование темы | Количество часов |
Всего | ||
1 | Локальные и глобальные сети. | 1 |
2 | Ресурсы сети Интернет и их использование. | 2 |
2.1 | Службы сети Интернет. Поиск информации в WWW. | 1 |
2.2 | Использование электронной почты. Возможности общения с другими пользователями сети Интернет. | 1 |
3 | Основы Web-дизайна. | 3 |
3.1 | Основные понятия Web-дизайна. | 1 |
3.2 | Проектирование сайта. Концепция сайта. Логическое проектирование. Физическое проектирование. | 1 |
3.3 | Логическая и физическая структуры Web-сайта. | 1 |
4 | Создание первой Web-страницы. | 1 |
4.1 | Знакомство с HTML. Форматирование текста. | 1 |
5 | Графика в Web-дизайне. | 1 |
5.1 | Графические форматы. Включение графики в Web-страницу. | 1 |
6 | Совершенствование проекта. | 1 |
6.1 | Создание гиперссылок и гиперсвязей. Возможности включения форм и фреймов. | 1 |
Итого: | 9 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Тема 1. Локальные и глобальные сети (1 час).
Понятие локальной и глобальной компьютерной сети. История создания и развития сети Интернет. Причины стремительного развития информационных ресурсов сети Интернет.
Учащиеся должны знать:
- понятия локальной и глобальной компьютерной сети, их виды, примеры;
- основные этапы развития сети Интернет;
- иметь представление о причинах стремительного развития информационных ресурсов сети Интернет.
Тема 2. Ресурсы сети Интернет и их использование (2 часов).
Службы сети Интернет. WWW, электронная почта, служба телеконференций, форумы прямого общения.
Возможности использования ресурсов сети Интернет. Электронная коммерция, дистанционное образование и др. Знакомство с поисковыми системами.
Поиск информации в WWW. Использование электронной почты. Возможности общения с другими пользователями сети Интернет.
Контроль:
Практическая работа №1. Знакомство с поисковыми системами. Поиск материала по выбранной теме.
Практическая работа №2. Использование электронной почты. Возможности общения с другими пользователями сети Интернет.
Учащиеся должны:
- иметь представление о возможностях использования сети Интернет;
- иметь представление о возможностях общения с другими пользователями;
- уметь найти и грамотно использовать информацию по заданной теме;
- уметь передавать простые сообщения по электронной почте.
Тема 3. Основы Web-дизайна (3 часа).
Основные понятия Web-дизайна. Правила Web-дизайна.
Проектирование сайта. Концепция сайта. Логическое проектирование. Физическое проектирование.
Логическая и физическая структуры Web-сайта.
Контроль:
Практическая работа №3. Логическая и физическая структуры Web-сайта.
Учащиеся должны:
- познакомиться с основными понятиями и законами Web-дизайна;
- научиться разрабатывать концепцию, цели и структуру сайта, продумывать его внутренние и внешние связи, назначение каждой страницы и элемента на ней.
Тема 4. Создание первой Web-страницы (1 часа).
Знакомство с HTML. Форматирование страницы с помощью таблиц. Теги и атрибуты тегов. Основные теги создания таблиц.
Форматирование текста. Основные теги форматирования текста.
Контроль:
Практическая работа №4.Создание Web-страницы.
Учащиеся должны знать:
- оперировать основными понятиями HTML – тег, атрибут тега;
уметь:
- создать простую таблицу для форматирования страницы в Блокноте или Front Page;
- использовать стандартные приемы форматирования текста.
Тема 5. Графика в Web-дизайне (1 час).
Графические форматы. GIF, JPEG. Размеры графического файла, оптимизация графики. Цвет в Web-дизайне.
Включение графики в Web-страницу. Изменение цвета текста, фона. Графический фон. Графический объект.
Контроль:
Практическая работа №5. Включение графики в Web-страницы.
Учащиеся должны:
- знать основные сетевые графические форматы;
- иметь представление об оптимизации графических изображений;
- уметь включить графический объект в Web-страницу.
Тема 6. Совершенствование проекта (1 час).
Создание гиперссылок и гиперсвязей. Тег гиперсвязи и его атрибуты. Создание гиперссылок и гиперсвязей.
Возможности включения форм и фреймов. Обзор готовых Web-страниц с данными элементами.
Контроль:
Практическая работа №6. Создание гиперссылок и гиперсвязей. Включения форм и фреймов.
Учащиеся должны:
- иметь представление о возможности включения форм и фреймов в Web-страницу;
- уметь создать гиперсвязь или гиперссылку.
Список литературы.
Методическая литература учителя:
, Шеина базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие для учителя. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000-2004. Будилов занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001. Симонович для школьников. Знание. Понимание. Применение: Изд. «ДЕСС КОМ», «I-Press», Москва, 2000. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.: Изд. ПИТЕР, 2003. Информатика. Базовый курс для 7-9 классов. и др.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998-2004. Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/Под ред. , . М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999-2004.Учебники для учащихся:
1. . Информатика и информационные процессы. М., базовых знаний», 2000 г.
2. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.: Изд. ПИТЕР, 2003.
3. Будилов занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001.
4. Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/Под ред. , . М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999-2004.
Перечень Internet-ресурсов.
http://htmlbook. ru/
http://www. intuit. ru/
http://www. postroika. ru/
http://html. manual. ru/
http://winchanger. narod. ru/
http://www. w3.org/
http://www. /
http://www. /intl/fr/
