Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 6»

УТВЕРЖДЕНА

приказом от 31 августа 2015г. № 000

.

Рабочая программа

учебного предмета «Экономика»

(базовый уровень)

для 11 класса.

Составитель

, учитель математики и экономики

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2015год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Экономика» для 10-11 классов , для преподавания экономики в 10-11 классах на базовом уровне.

Данная программа не предусматривает никаких изменений в указанной авторской программе.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год). Преподавание ведется по учебнику « Введение в экономику», 2012 г.

Программа представляет собой популярно изложенный курс экономической теории. Логика и структура изложения курса позволяют формировать у обучаемых научный подход к рассматриваемым экономическим проблемам. В то же время при преподавании курса следует акцентировать внимание на практическом значении изучаемых научных понятий, избегать перегрузки материала отвлеченными понятиями, не подкрепленными примерами из реальной жизни.

Для того чтобы сделать уроки экономики живыми и интересными, при разработке учебно-тематического плана было предусмотрено большое количество практических занятий, в ходе которых целесообразно использовать активные формы обучения: деловые игры и практикумы.

Основные цели курса:

    формирование уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни общества, освоения экономических знаний для будущей работы и эффективной самореализации; формирование культуры экономического мышления: выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций; выработка практических навыков принятия экономических решений как в личной, так и в общественной жизни; воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности.

Формы организации учебного процесса:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

Формы контроля:

Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке и позволяет выявить степень усвоения изученного материала. Он проводится в форме решения ситуационных задач, индивидуального опроса, работы по карточкам. Также для этого используются контрольные вопросы, разработанные к каждому уроку. В конце изучения каждого блока предусмотрены проверочные работы, которые проводятся в форме тестирования.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, права, литературы и др.

Основное содержание программы.

Тема 1. Государство и экономика (5 ч).

Задачи государства в рыночной экономике. Роль государства в обеспечении условий функционирования рынка. Права собственности и их защита. Антимонопольное регулирование. Государство и естественные монополии.

Государственное вмешательство в экономику. Перераспределение доходов. Минимальный уровень оплаты труда.

Общественные блага. Государственный сектор. Внешние эффекты. Методы борьбы государства с отрицательными внешними эффектами и стимулирования положительных.

Теневая экономика, причины ее возникновения.

Основные источники доходов государства. Налоги. Виды налогов.

Прямые налоги. Подоходный налог. Косвенные налоги. Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы.

Системы налогообложения. Пропорциональное, прогрессивное и регрессивно налогообложение. Кривая Лаффера. Налоговые льготы.

Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Основные методы покрытия государственного бюджета. Государственный долг.

Тема2. Экономическое развитие (5 ч)

Макроэкономика и микроэкономика. Совокупный спрос. Совокупное предложение.

Агрегированные показатели. Валовой внутренний продукт. Методика расчета ВВП. Конечные и промежуточные блага. Номинальные и реальные показатели.

Цели экономического роста. Общественная функция благосостояния. Основные показатели уровня благосостояния. Индекс человеческого развития. Величина ВВП на душу населения.

Экономический рост. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Механизмы экономического роста.

Темпы экономического роста. Порочный круг бедности. Отрицательные последствия экономического роста.

Экономические циклы. Фазы экономического цикла (подъем, спад, депрессия, оживление). Кризис. Объективный характер и неизбежность экономических циклов.

Тема 3. Макроэкономические проблемы (8ч)

Рынок труда и его особенности. Факторы, влияющие на ситуацию на рынке труда (демографические, социальные). Экономически активное население. Ставка заработной платы. Повременная и сдельная оплата труда. Условия труда.

Занятость. Безработица. Основные критерии отнесения людей к категории безработных. Фрикционная, структурная и циклическая безработица. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы. Социальные последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. Мобильность рабочей силы.

Профсоюзы и их роль в экономике. Трудовой договор (коллективный и индивидуальный). Деятельность профсоюзов в защиту интересов работников. Забастовка.

Денежная масса. Ликвидность. Наличные и безналичные деньги. Скорость обращения денег. Уравнение обмена Фишера.

Создание денег. Денежные агрегаты М1,М2,М3. Кредитная эмиссия банков.

Инфляция. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляционные ожидания.

Государственная макроэкономическая политика. Фискальная (бюджетная) политика. Монетарная (денежно-кредитная) политика.

Тема 4. Международная экономика (10ч)

Международная торговля. Экспорт. Импорт. Принцип сравнительных преимуществ.

Государственная внешнеторговая политика. Протекционизм. Импортные пошлины. Демпинг. Торговые барьеры. Всемирная торговая организации (ВТО).

Иностранные инвестиции. Прямые и портфельные инвестиции. Экспорт капитала. Межнациональные корпорации. Свободная экономическая зона.

Валюта. Валютные курсы. Валютный рынок. Покупательная способность валют. Девальвация и ревальвация. Конвертируемость валют.

Международное экономическое сотрудничество. Экономическая интеграция( таможенный союз, общий рынок, экономический союз). Международные экономические организации (Всемирный банк, Международный валютный фонд)

Тема 5. Проблемы переходной экономики (2ч).

Переходная экономика. Переход от централизованной к рыночной экономике. Экономические реформы. Перестройка экономики. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Приватизация.

Экономические институты и их функции(регулирующие, посреднические, информационные).Создание институтов рыночной экономики. Структурные сдвиги в экономике.

Повторение (4ч).

Государство и экономика. Экономическое развитие. Макроэкономические проблемы. Международная экономика. Проблемы переходной экономики.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения экономики в11 классе ученик должен:

Знать / понимать

    основные виды налогов; основные принципы международных экономических отношений; причины инфляции и безработицы; факторы экономического роста; причины возникновения государственного долга;

уметь

·  приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, глобальных экономических проблем;

·  описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирование труда, банковскую систему, инфляцию, безработицу, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·  объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, виды безработицы, причины международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  получения и оценки экономической информации;

·  решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

·  осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.

Требования к оценке знаний учащихся.

Отметка

Устный ответ

Письменная работа

«5»

-  полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

-  четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

-  для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;

-  ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Работа выполнена правильно и полно на основании изученных теоретических положений, в определенной логической последовательности, литературным языком, самостоятельно.

«4»

-  раскрыто основное содержание материала;

-  в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

-  ответ самостоятельный;

-  определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Работа выполнена правильно, в ней допущены две несущественные ошибки или два нехарактерных факта.

«3»

-  усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно не всегда последовательно;

-  определения понятий недостаточно четкие;

-  не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

-  допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Работа выполнена не менее, чем на половину, допущены одна существенная ошибка или две несущественные ошибки.

«2»

-  основное содержание учебного материала не раскрыто;

-  не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

-  допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Работа выполнена меньше, чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Оценивание тестовых работ  учащихся:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Литература для учителя.

1.  Автономов в экономику. Учебник для 10,11 классов общеобразовательных учреждений / — М.: Вита-Пресс,2012. - 240с.

2.  Азимов курса «Введение в экономику»/ — М. Вита-Пресс, 2008.- 180с.

3.  Савицкая экономики в школе. Книга 1. / — М.: Вита-Пресс 2008.- 430с.

4.  , Серегина экономики в школе Кн. 2./ , Ф — М.: Вита-Пресс, 2008. – 447с.

5.  Мицкевич A. A. Сборник заданий по микроэкономике. / Мицкевич A. A. — М.: Вита-Пресс, 2008.-180с.

6.  , , Свахин тестовых заданий по экономике. — М.: Вита-Пресс, 2004.

Литература для учащихся

1.  Автономов в экономику. Учебник для 10,11 классов общеобразовательных учреждений/ — М.: Вита-Пресс, 2012. - 240с.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1.  Мультимедийный проектор, компьютер.

2.  СD - диск «Экономика 10-11» компьютерное приложение (практикум, презентации, интернет-ресурсы), 2008г. ВИТА-ПРЕСС

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_____________//

«____»___________________2015г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

Протокол №______ от «_____»_________________2015г.

Руководитель РМО

______________/______________________