Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением

отдельных предметов»

г. о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ №13 с УИОП»_______________

//

Приказ от 01.01.2001

М. П.

Рабочая программа по географии

(базовый уровень)

10И, 10М классы

Составитель:

учитель географии второй категории

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы

·  Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·  приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции );

·  приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции );

·  приказ министра образования Московской области «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год».

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного среднего (полного) образования по географии //сборник нормативных документов /Сост. , . – М.:. Дрофа, 2008, стр. 83-90 и учебника , . География. 10 – 11 классы. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2014 г. Данная программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всей территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

·  нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

·  понимание географической специфики крупных регионов с стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, коммуникации, простого общения.

Основной задачей данного курса является формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальных способов деятельности. К ним относятся:

·  работа с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

·  определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

·  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа в том числе в геоинформационных системах;

·  владение основными видами публичных выступлений, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, из них 1 час – обобщающее повторение.

Основное содержание

РАЗДЕЛ I. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (24 часа)

Введение (1 час).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Природа и человек в современном мире (3 часа).

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Виды природных ресурсов Земли. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал различных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения. Окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов с разными типами природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практическая работа № 1. Оценка ресурсообеспеченности США и Китая.

География население мира (6 часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграция населения. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштаб и темпы урбанизации в различных странах и регионах мира.

Практическая работа № 2. Анализ современного состояния естественного движения населения мира.

Практическая работа № 3. Выявление главных тенденций в современном процессе урбанизации.

Практическая работа № 4. Составление характеристики «идеального» города – «экополиса».

География мирового хозяйства (14 часов)

Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура, география важнейших отраслей. Факторы размещения хозяйства. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперация. Интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Отрасли международной специализации стран и регионов мира и определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон. География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля.

Практическая работа № 5. Определение сдвигов в размещении обрабатывающей промышленности.

Практическая работа № 6. Составление характеристики автомобильной промышлен-ности мира.

РАЗДЕЛ II. МНОГОЛИКАЯ ПЛАНЕТА (10 часов)

Географический облик регионов и стран мира (2 часа)

Различия стран по размерам территории, численности и особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны.

Зарубежная Европа (8 часов).

Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития регионов и стран Зарубежной Европы. Внутренние различия в Европе. Северная Европа, Средняя Европа, Южная и Восточная Европа.

Практическая работа № 7. Составление сравнительной характеристики геополитического положения стран мира.

Практическая работа №8. Анализ историко-географических особенностей формирования экономического пространства Европы.

Практическая работа № 9. Составление характеристики географического пространства Италии.

Практическая работа № 10. Составление географического образа территории зарубежной Европы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать/понимать:

·  основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

·  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции, проблемы современной урбанизации;

·  географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе МГРТ;

уметь:

·  определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием различных факторов;

·  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·  составлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:

·  выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

·  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни в России, других странах и регионах мира, тенденции их возможного развития;

·  понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного материала

по географии в 10 классе, 1 час в неделю, всего 34 часов в год

по учебнику

, «Географии. 10-11 классы. Базовый уровень.№ – М.: Дрофа, 2014

№

урока

Наименование разделов и тем

Плановые

сроки прохождения

Скорректированные сроки про-хождения

И

М

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА

(24часа, 1 час в неделю)

Введение (1час, 1час в неделю)

1

Введение.

3.09.15

1.09.15

Природа и человек в современном мире

(3часа, 1час в неделю)

2

Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития. Практическая работа №1

10.09.15

8.09.15

3

Взаимодействие общества и природной среды

17.09.15

15.09.15

4

География природопользования.

24.09.15

22.09.15

География населения мира

(6часов, 1час в неделю)

5

Численность, воспроизводство, половой и возраст-ной состав населения. Практическая работа № 2

1.10.15

29.09.15

6

Географический рисунок мирового расселения

8.10.15

6.10.16

7

Географический рисунок мирового расселения. Практическая работа № 3

15.10.15

13.10.15

8

Человечество – мозаика рас и народов

22.10.15

20.10.15

9

Современная география религий

29.10.15

27.10.15

10

Уровень и качество жизни населения. Практическая работа № 4

12.11.15

10.11.15

География мирового хозяйства

(14часов, 1 час в неделю)

11

Особенности развития современного мирового хозяйства

19.11.15

17.11.15

12

Факторы размещения хозяйства

26.11.15

24.11.15

13

«Кто есть кто» в мировой экономике

3.12.15

1.12.15

14

Мировое аграрное производство

10.12.15

8.11.15

15

Горнодобывающая промышленность

17.12.15

15.12.15

16

Обрабатывающая промышленность мира. Практическая работа № 5

24.12.15

22.12.15

17

Обрабатывающая промышленность мира. Практическая работа № 6

14.01.16

12.01.16

18

Непроизводственная сфера мирового хозяйства. Мировая транспортная система

21.01.16

19.01.16

19

Современная информационная экономика

28.01.16

26.01.16

20

Современные мирохозяйственные связи

4.02.16

2.02.16

21

Внешняя торговля товарами

11.02.16

9.02.16

22

Международные финансовые отношения

18.02.16

16.02.16

23

Международный туризм

25.02.16

24.02.16

24

Обобщающий урок по теме «География мирового хозяйства»

3.03.16

1.03.16

МНОГОЛИКАЯ ПЛАНЕТА

(10 часов, 1 час в неделю)

Географический облик регионов и стран мира

(2 часа, 1 час в неделю)

25

Общая характеристика регионов и стран мира

10.03.16

15.03.15

26

Геополитический образ мира. Практическая работа № 7

17.03.16

22.03.16

Зарубежная Европа (8 часов, 1 час в неделю)

27

Зарубежная Европа в современном мире. Практическая работа № 8

24.03.16

5.04.16

28

Внутренние различия в Европе. Северная Европа. Норвегия: природная среда в жизни человека

7.04.16

12.04.16

29

Средняя Европа. Германия – «экономический локомотив Европы

14.04.16

19.04.16

30

Средняя Европа. Многоликая Франция. Великобри-тания: от традиций к современности

21.04.16

26.04.16

31

Южная Европа. Италия на мировых рынках. Практическая № 9

28.04.16

3.05.16

32

Восточная Европа. Венгрия – страна на перекрестке Европы

5.05.16

10.05.16

33

Обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа». Практическая работа № 10

12.05.16

17.05.16

Обобщающее повторение (1 часа, 1 час в нед.)

34

Обобщающее повторение за курс 10 класса

19.05.16

24.05.16

35

Обобщающее повторение за курс 10 класса

26.05.16

Итого

35 часов

34 часа

Перечень учебно-методического обеспечения

Примерная программы основного среднего (полного) образования по географии //сборник нормативных документов /Сост. , . – М.:. Дрофа, 2008, стр. 83 – 90

Учебно-методический комплект учащихся:

Основной учебник: , Географии. 10-11 классы. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2014

Дополнительные пособия: Атлас и контурные карты. 10 класс – ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2013г.

Учебно-методический комплекс учителя:

, география. Базовый уровень. 10-11 кл. Методическое пособие к учебнику , «География. Базовый уровень. 10-11 классы» - М.: Дрофа, 2012

. Школьный практикум. География. Население и хозяйство мира. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004

География. Базовый уровень. 10-11 кл.: рабочая тетрадь к учебнику , «география. Базовый уровень. 10-11 кл.». – М.: Дрофа, 2013

Тематический контроль по географии. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2007

География 10 класс. Разрезные карточки для тематического тестирования. – Волгоград. Учитель, 2007

Гаррет Нэгл, Крис Спенсер География в диаграммах. Оксфордские учебные пособия. – М.: АСТ, Астрель, 2004

, География в таблицах 6-10 классы. Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2001

Климанов в таблицах 6-10 классы. Справочное пособие. - М: Дрофа, 2001

Майорова справочник школьника. География/ – М.: Слово, АСТ, Полиграфиздат, 2010

и др. География. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы. Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам. – М.: АСТ-Пресс, 2001

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

школьного методического

объединения учителей

общественных наук

от 01.01.2001г. №1

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР__________________

//

28.08.2015г.