Тема урока : Однокоренные слова и формы одного и того же слова

Урок – игра по русскому языку в 5 классе «По лесным тропинкам» включает в себя разработку урока и презентацию к нему.

Тема урока : Однокоренные слова и формы одного и того же слова

Цели урока:

 - Научить учащихся отличать однокоренные слова и формы слова;

 - Развивать умение подбирать однокоренные слова с учётом их лексического значения;

 - Воспитывать чувство прекрасного.

Оборудование урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки для работы, коробочка с "грамматическими орешками".

Ход урока:

1. Оргмомент

2. Знакомство с темой и целями урока. Слово учителя:

- Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы вспомним лето и побываем на лесных полянках. Пожалуй, нет такого человека, кто не любовался бы красотой родной природы и не наслаждался бы её прелестью. Нам, людям. Необходимо беречь и защищать природные богатства. Многие художники, писатели, поэты воспевали русскую природу.

Давайте познакомимся с репродукциями пейзажей русских художников.

Демонстрируются картины Шишкина, Левитана.(Слайд 3)

Вот и мы сегодня на лесной опушке. Видите, как приветливо кивают нам головами ромашки (Слайд 4)

3. Игра «Ромашка». Предлагаю детям, обрывая лепестки бумажной ромашки, прочитать слова, которые на них написаны и объяснить их лексическое значение.

Слова для ромашки: лес, лесник, лесной, лесистый, лесничество, лесовик.

Эти слова записываются в столбик на доске и в тетрадях.

- Докажите, что эти слова являются однокоренными.

 4. А теперь мы с вами на полянке «Наблюдательной». (Слайд 5) Здесь мы узнаем, какая разница между однокоренными словами и формами одного и того же слова. Посмотрите внимательно на записанные слова. Эти слова обозначают разные предметы (Назвать), качества – имеют различное лексическое значение

Во второй столбик записываются слова, диктуемые учителем.

Задание: укажите падеж рядом со словом

  п.

  п.

  О лесе П. п.

Сравните лексическое значение записанных слов – оно одно и то же.

Итак, при изменении слова мы получаем формы этого же слова, изменяется только грамматическое значение слова.

5. Следующая полянка «Закрепительная – земляничная» (Слайд 6) (за правильный ответ вручается нарисованная земляничка).

Задания классу:

1)  Подобрать однокоренные слова к существительным и образовать формы выделенного слова.

Что, дремучий лес, призадумался,

Грустью темною затуманился?

2)  Подобрать однокоренные слова к прилагательным и образовать формы выделенного слова.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

3)  Указать, в какой форме употреблены выделенные слова, образовать другие формы, подобрать однокоренные слова.

Привет тебе, мой край родной,

С твоими тёмными лесами,

С твоей великою рекой

И неоглядными полями!

 6.  Перед нами полянка «Применительная». (Слайд 7) Посмотрите, ребята, какая она красивая, вся окружена орешником. Давайте поищем, может, уже орешки есть? Ой, видите, какую я коробочку красивую нашла! Интересно, что на ней написано? (Один из учащихся читает: «Грамматические орешки»). Ну что ж, будем грызть» грамматические орешки»! (Слайд 8)

В коробочке лежат карточки со словами. Каждый берёт карточку, диктует написанные на ней слова, класс записывает их в тетради. Нужно определить, чем являются эти слова: формами одного слова или родственными словами.

Например: Трава, травяной, травка. – Травы, травами, трав.

 7. Итог урока

- Итак, чему вы научились, гуляя по лесным тропинкам?

- Как вы теперь будете различать однокоренные слова и формы слова?

В конце урока учитель подводит итоги, даёт задание на дом.