Конспект непосредственной образовательной деятельности по
развитию речи (подготовительная группа).
Тема: «Работа по сюжетной картинке. Зимние виды спорта»
Целевые ориентиры: учить составлять рассказ по сюжетной картинке, составлять план рассказа; закреплять знания о согласных и гласных звуках; закреплять умение определять место звука в слове на слух; развивать связную речь; воспитывать толерантность, любознательность.
Материал и оборудование: магнитная доска;
демонстрационный материал: картинки на тему «Зимние виды спорта», картина «Леопард слепил снеговика», игрушка Леопард, предметные картинки
раздаточный материал: разноцветные бумажные снежинки с буквами а, о, у, ы, е, и, с, н, г, л, д., бумажные медальки с олимпийской символикой.
Предварительная работа: беседы «Кто такой Олимпийский мишка?», «Олимпиада – 2014 года», рассматривание картинок с видами спорта.
Словарная работа: конькобежец, саночник, биатлонист.
Ход
I. Вводная часть.
Дети рассаживаются на стульчики.
Мотивационный компонент: раздается стук в дверь (воспитатель открывает дверь и вносит игрушку олимпийского леопарда), в гости приходит Леопард, один из талисманов олимпиады в Сочи прошлого года.
Воспитатель: «Посмотрите - к нам пришёл гость. А кто это ребята?».
- Кто знает, какой это Леопард? (Олимпийский. Это талисман олимпиады в Сочи).
- Молодцы, ребята! А кто догадался почему он пришел именно сейчас, сегодня? (Потому что сейчас идут зимние игры)
- Правильно, сейчас идут зимние игры и поэтому Леопард решил заглянуть к нам и узнать, помним ли мы с вами, чем можно заниматься зимой, чтобы не скучать.
II. Основная часть
1. Беседа (закрепление изученного материала)
Воспитатель: Леопард живет высоко в горах, занимается сноубордингом, а еще он -
спасатель. Леопард помогает всем, кто попал в беду. Наш гость – талисман
олимпиады в Сочи, которая проходила в прошлом году. Ребята, а какие зимние
виды спорта вы знаете? (Ответы детей)
- Правильно, молодцы ребята! А без чего невозможны все эти развлечения? Точно! Без снега и льда.
2. Лексическая игра «Собери слово»
- Обратите внимание на необычные снежинки на полу. Сейчас мы разделимся на две команды. Одна команда соберет слово «снег», а другая – «лед». (дети берут нужные снежинки и выкладывают слова. После чего полученные слова вывешиваются на доску, а дети возвращаются на свои места).
- Молодцы, ребята! Посмотрите: на нашем полу еще остались снежинки. Давайте назовем оставшиеся звуки. (Дети называют звуки, делят их на гласные и согласные, объясняя свое решение (гласные можно петь, согласные – нет))
- А что мы знаем о согласных звуках? (Они могут быть твердыми, мягкими4 звонкими – глухими; дети характеризуют звуки).
3. Игра «Кто, где катается – почему так называется».
- Молодцы вы какие! Леопард радуется! Ой, ребята, посмотрите у него в лапках письмо, что же там написано, давайте откроем! Ребята, Леопард для начала просит нас поиграть в игру «Кто, где катается – почему так называется».
- Я буду показывать картинку со спортсменом, а вы будите говорить, по какой поверхности он катается и на чем! А затем вместе со мной и Леопардом называть этого спортсмена по виду спорта.
(Например: картинка конькобежец
– Что делает этот спортсмен?
– Бегает.
– где бегает?
– По льду.
– А как он бегает по льду?
– На коньках.
– А если он бегает на коньках, то как его назовем одним словом? Конькобежец; далее – саночник, лыжник, хоккеист (играет в хоккей), фигурист и т. д.).
4. Игра «Кому что нужно»
- Посмотрите на Леопарда, как вы думаете, он доволен, что вы знаете так много видов спорта и их участников?
- А теперь посмотрим, что еще написано в письме… Ой, ребята, тут карточки! Карточки с загадками! Ну что ж отгадываем загадки?
Дождались зимы друзья;
По реке бегут скользя.
Лед срезают, как ножи,
Выполняя виражи (коньки)
За веревочку коня
В горку я тащу.
Ну, а с горки быстро я
На коне лечу! (санки)
Рядом идут по снежным горам,
Быстрей помогают двигаться нам.
С ними помощницы рядом шагают,
Нас они тоже вперед продвигают.
(Лыжи и лыжные палки)
Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка - для хоккея
И она зовется... клюшка (а что еще нужно хоккеисту?)
Он на вид - одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется... сноуборд
- Ребята, а что нужно биатлонисту0
Клюшка нужна (хоккеисту), коньки нужны (конькобежцу), санки нужны (саночнику), лыжи нужны (лыжнику), шайба нужна (хоккеисту), винтовка нужна... (биатлонисту).
- Какие вы молодцы, дети! Много всего знаете. Но что-то мы с вами засиделись. Вставайте, разомнемся!
5. Физминутка
Не боимся мы пороши,
Ловим снег - хлопок в ладоши!
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам толстолобым.
Поднимай повыше ноги –
Проложи себе дорогу!
6. Работа no картине.
- Ребята, а у леопарда еще есть для вас сюрприз! Посмотрите какую картину он принес с собой!
Воспитатель обращает внимание детей на сюжетную картину «Леопард слепил снеговика». Дети рассматривают ее. Воспитатель задает вопросы.
- Кого вы видите на картине?
- Что делает Леопард?
- Как Леопард лепил снеговика?
- Что у снеговика вместо глаз? Вместо носа? Вместо рук? Вместо шляпы?
-Как Леопард сумел надеть ведро на голову снеговика?
-Какой получился снеговик?
- Ребята, какое название можно придумать к этой картине?
- А теперь составим рассказ, но только будем это делать по плану: о чем сначала скажем? О чем расскажем потом? Чем закончится наш рассказ?
Примерный рассказ
Леопард слепил снеговика.
Леопард на прогулке лепил снеговика. Сначала он скатал большой ком, потом средний, а потом маленький. Вместо глаз Леопард вставил угольки, вместо носа-
морковку, вместо рта и рук - веточки. Леопард встал на санки и одел ведро снеговику. Снеговик большой, а Леопард - маленький. Красивый получился снеговик!
Дети по желанию выходят к картине и рассказывают.
III. Заключительная часть.
- Ребята, какие вы все молодцы. Замечательный у вас получился рассказ! Нашему гостю он тоже понравился. Но пришла пора расставаться. И на последок Леопард хочет спросить у вас «Чем мы сегодня занимались?»
Леопард желает всем вам крепкого здоровья и, как будущим чемпионам, хочет наградить вас медалями!
Оценка деятельности детей, самооценка.
Проходит награждение, гость уходит.
