Тема: Причастие. Повторение.
Цели урока: формировать умения находить причастия в тексте;
- графически обозначать причастный оборот; уметь обособлять его в предложении; закрепить умения и навыки по определению Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. закрепить умения отличать причастия от отглагольных прилагательных.
Оборудование урока: Таблицы, презентации Power Point
Тип урока: Повторение пройденного материала
Интегрированный урок
Орг. момент.
Учитель бурятского языка .
Орфографическая диктовка.Посм…три на эту старую, но всегда пр…красную сосну. Лучше всех деревьев сосна на закате. Вот она плам…неет в в ласк… вечернего со…нца. Сколько в сосн… огромной жизнен..ой силы, величия, бодрост…. И…бира…т дерево сухие солнечные места. В сосне, как и в мудрец… ре…кое с…четание величавой простоты с мягкой теплотой сер…ца
(Учащиеся читают, вставляют нужную букву, объясняют почему)
(Из рассказа Ольги Серовой «Мудрая сосна. Учитель бурятского языка кратко рассказывает о творчестве О. Серовой. Антология литературы Бурятии. 20 – начало 21 века, 2 том. Проза)
(5 учащихся класса работают по индивидуальным карточкам «Проверь себя сам»)
Работа в парах.\
В роли консультантов выступают сегодня:
Жалсанова Света (проверяет работу, выполненную по карточкам у Шарипова Пети)
Жапова Инна – у Загидуллиной Насти
Ус Юля – у Пудовкина Андрея
Балданова Влада – у Мусина Толи
Типалова Валя – у Стрекаловского Саши. (Дают краткий анализ выполненным работам. Оценивают работы)
Лингвистическая минутка. Работа в группах.Класс разбит на 7 групп по 4 человека. Каждая группа получает задание составить рассказ на определенную букву (5-6 предложений), включив причастия.
(например: Полина пошла погулять.) 5 минут.
Взаимооценивание
Работа по теме урока.
1. Запишите предложения, графически обозначьте причастный оборот, составьте схемы. Расставьте знаки препинания (Предложения проецируются)
А)В светлой капле росы покачивающейся на гибкой травинке отражается мир, который ее окружает.
Б)Набухшее мороком небо тяжело и сумрачно лежало на крышах каменных домов.
В)Закрываю глаза. И теперь уже вижу степь раскинувшуюся от гольца до гольца.
Г)Когда на узкой тропе огибающей тальник показался знакомый силуэт табунщика жеребец сразу успокоился.
Д)Прилетевшие с зимовки птицы щебетали радостно и громко.
Устно перестройте предложения так, чтобы причастный оборот и определяемое слово
поменялись местами. Объясните постановку знаков препинания.
Тест. Работа по КИМам Варианты Задание -
Здоровьесберегающая технология. Физкультминутка. Проводит учитель на бурятском языке)
Повторение темы: «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных».
Пользуемся таблицами.
Таблица №2.
Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий
и Н в отглагольных прилагательных.
НН | Н |
1.Если есть приставка, кроме не-: Поношенный (костюм) Подержанные (книги) Умеренный(климат) Отвлечённое (изложение) Доверенное (лицо) | В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несов. вида: Правленый (текст) Мощеный (тротуар) Мороженое (мясо) Топлёное (масло) Непрошеный (гость) |
Искл.: смышлёный (мальчик), названый (брат), посажёный (отец). | |
2.В отглагольных прилагательных на - ованный –ёванный : Балованный (ребёнок) Организованный (ученик) Корчёванный (пень) | В кратких причастиях: Назван в честь Воспитана в лучших традициях |
Искл.: кованый, жёваный. | |
| В немногих прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида. (иногда с приставкой НЕ-): Желанный Священный Нежданный Невиданный Нечаянный. | |
4.Если при причастии есть зависимые слова: Крашенная масляной краской. | |
| Если причастие образовано от глагола совершенного вида без приставки: Лишенный Купленный. |
Прочитайте и определите, к какому типу речи относится текст. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; обозначьте суффиксы в страдательных причастиях и в прилагательных, в которых пропущены буквы.
В середине комн..ты стоял стол покрытый оборв..ой чёрной клеёнкой, из-под которой во многих местах виднелись края изрез..ные перочи..ыми ножками. Кругом стола было несколько некраш..ных но от долгого употребления залакиров..ных т..буретов. Последняя стена была зан..та тремя окошками. Вот какой вид был из них: прямо под окнами - дорога, на которой каждая выб..ина каждый камеш..к каждая колея давно зн..комы и милы мне; за дорогой - стриж..ная липовая ал..лея, из-за которой кое-где виднеется плет..ный ч..стокол; через ал..ею вид..н и луг.
(Учащиеся работают у доски. Оценивает учитель).
2 группа выполняет упражнение 115;
1 группа работает по таблице.
Выборочный диктант.
В правый столбик запишите причастия, а в левый отглагольные прилагательные.
Используйте таблицу.
Таблица №1.
Как отличить причастие
от отглагольного прилагательного.
Причастие | Отглагольное прилагательное |
| Обозначает время. Образуется от глагола (рассеянные ветром тучи (рассеять) | Обозначает постоянный признак. Образуется от причастия: (рассеянный (невнимательный) |
| Может иметь приставки: (позолоченный рожок) | Часто не имеет приставок: (золоченое кольцо) |
| Может иметь зависимые слова: (раненный в руку) | Не имеет пояснительных слов: (раненый солдат) |
| Заменяется придаточным определительным: (тучи, которые рассеял ветер) | 4.Заменяется синонимом: (рассеянный – невнимательный) |
Общее в причастиях и отглагольных прилагательных:
Есть полная и краткая формы Образованы от глаголовПуганая ворона, напуганная лошадь, гашеная известь, непогашенный костер, вытканный ковер, копченая колбаса, линованая тетрадь, закопченные стены, тканая скатерть, скованные движения, асфальтированная улица, кованый меч.
(Работа проверяется и оценивается учителем)
Итог урока.
