МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 имени г. Балашова Саратовской области»
РАССМОТРЕНО Руководитель МО ___________________/ Протокол №__ от «___» 2015 г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №9 ___________________/ Протокол №__ от «___» 2015 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №9 ___________________/ Протокол №__ от «___» 2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Краеведение
Учитель:
2015 - 2016 учебный год
Краеведение. 8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
· Федерального компонента Государственного образовательного стандарта;
· Авторской программы по краеведению для 8 класса для общеобразовательных учреждений. Составители: , , ;
· Учебного плана МОУ СОШ №9 им.
Программа предоставляет возможность более подробного рассмотрения сюжетов, связанных с историей различных конфессий Саратовского края, наций и народностей, государственных образований, развивающихся в Саратовском регионе. Главным объектом изучения является история родного края. При этом отбор фактологического материала осуществляется таким образом, чтобы он способствовал формированию личностного отношения к истории своей малой Родины.
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 32 часа. Содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформировавшихся у детей при изучении курсов отечественной и зарубежной истории с 5 по 8 классы.
В программе «Краеведение» дается история Саратовского края, персоналии общественных деятелей, ученых, представителей различных конфессий, оказавших влияние на развитие социально-экономической и духовной жизни региона. Мотивация изучения родного края определяется, исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирования всесторонне развитой личности обучающегося, овладевающего основами культуры посредством анализа окружающего мира, в том числе истории родного края, как части истории Отечества.
Основным принципом исторического краеведения является научная объективность, сочетание исторического и культурологического подхода в изложении материала.
Содержательная часть программы может меняться с учетом специфики конкретной местности.
Цель изучения:
- формирование у обучающихся целостного представления об основных этапах исторического пути родного края, важнейших событиях и известных деятелях Саратовской области.
Задачи изучения:
1. Дать учащимся представление об основных этапах истории родного края;
2. Показать место и роль Саратовской губернии в Отечественной истории;
3. Выявить специфику родного края как региона, включающего в себя различные национальности и народности, конфессии, государственные образования;
4. Привить обучающимся навыки исследовательской деятельности.
На уроках исторического краеведения целесообразно использовать следующие формы, методы и приемы обучения:
1.Работу с краеведческой литературой;
2.Экскурсии в музеи и исторические места г. Саратова и области.
Учебно-тематическое планирование
Распределение учебного материала по курсу | Контрольные работы | |||
№ | Наименование раздела | Кол. часов | Тема | Дата |
1 | Российская империя и Саратовский край в первой половине XIX в. | 7 | Российская империя и Саратовский край в первой половине XIXв. | |
2 | Общественная и культурная жизнь Саратовского края в первой половине XIX в. | 5 | Общественная и культурная жизнь Саратовского края в первой половине XIX в. | |
3 | Саратовский край и буржуазные реформы 60-70гг. XIX в. | 7 | Саратовский край и буржуазные реформы 60-70гг. XIX в. | |
4 | Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края | 7 | Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края | |
5 | Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в. | 6 | Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в. | |
Итого | 32 | Саратовское Поволжье в XIX в. | ||
Итого | 6 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (32 ЧАСА)
I. Российская империя и Саратовский край в первой половине XIX в. (7 часов)
Территориальная характеристика губернии, национальный и конфессиональный состав. История возникновения, социально-экономическое развитие, быт, самоуправление. Петровск, Аткарск, Вольск, Хвалынск, Балаково, Пугачев, Новоузенск, Маркс, Энгельс.
Земледелие, скотоводство. Промышленность, торговля, транспорт.
II. Общественная и культурная жизнь Саратовского края в первой половине XIX в. (5 часов)
Всенародная помощь армии. Французы в Саратове, отклики на восстание декабристов. Образование, литература, архитектура, наука, живопись. Социально-экономическое развитие города, культура.
III. Саратовский край и буржуазные реформы 60-70гг. XIX в. (7 часов)
Накануне воли, крестьянская реформа в Саратовском крае. Государственные учреждения, сословные органы самоуправления.
Территория и население, развитие капиталистических отношений в городе и в деревне.
IV. Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края (7 часов)
и его деятельность в нашем крае. Кружок Христофорова, хождение в народ, землевольческие поселения в Саратовской губернии. Зарождение и развитие социал-демократического движения в Саратове. Образование, наука, здравоохранение, искусство. Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края.
V. Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в. (6 часов)
Состав населения, быт, экономика. Улицы, храмы, достопримечательности, архитектура. Образование, учебные заведения, литература, архитектура. Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КРАЕВЕДЕНИЕ (32 ЧАСА)
№ | Тема раздела, урока | Кол-во | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Дата | Примечания |
Российская империя и Саратовский край в первой половине XIX в. | |||||||
1 | Территория и население | 1 | Территориальная характеристика губернии, национальный и конфессиональный состав | Уметь высказывать свое мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий | |||
2-3 | г. Балашов и Балашовский уезд | 2 | История возникновения, социально-экономическое развитие, быт, самоуправление | Уметь высказывать свое мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий | Составить словарик темы, устный опрос | ||
4 | Города Саратовской губернии | 1 | Петровск, Аткарск, Вольск, Хвалынск, Балаково, Пугачев, Новоузенск, Маркс, Энгельс | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Опрос, письменные работы | ||
5 | Развитие сельского хозяйства | 1 | Земледелие, скотоводство. | Знать основные положения урока. Понятия темы. Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы. | Устный опрос | ||
6 | Экономическое развитие губернии в первой половине XIX в. | 1 | Промышленность, торговля, транспорт | Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника. Уметь анализировать поступки и делать выводы | Исторический диктант | ||
7 | Обобщающий урок по теме | 1 | Российская империя и Саратовский край в первой половине XIX в. | Повторение и обобщение изученного | Тест | ||
Общественная и культурная жизнь Саратовского края в первой половине XIX в. | |||||||
8 | Участие Саратовской губернии в Отечественной войне 1812г. | 1 | Всенародная помощь армии | Объяснять смысл основных понятий. Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение. Приводить примеры из художественной литературы. | Опрос, письменные работы | ||
9 | От «грозы 12-го года» до восстания декабристов | 1 | Французы в Саратове, отклики на восстание декабристов | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение. Приводить примеры из художественной литературы. | Блицопрос, карточки | ||
10 | Культура Саратовского края первой половины XIX в. | 1 | Образование, литература, архитектура, наука, живопись | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение. | Устный опрос | ||
11 | Балашов в первой половине XIX в. | 1 | Социально-экономическое развитие города, культура | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение | Индивидуальные здания на карточках | ||
12 | Обобщающий урок по теме | 1 | Общественная и культурная жизнь Саратовского края в первой половине XIX в. | Повторение и обобщение изученного | Тест | ||
Саратовский край и буржуазные реформы 60-70гг. XIX в. | |||||||
13-14 | Саратовское Поволжье накануне и после крестьянской реформы | 2 | Накануне воли, крестьянская реформа в Саратовском крае | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение | Опрос, письменные работы | ||
15-16 | Органы управления и самоуправления Саратовской губернии в пореформенное время | 2 | Государственные учреждения, сословные органы самоуправления | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение | Блицопрос, карточки | ||
17-18 | Развитие капитализма в нашем крае | 2 | Территория и население, развитие капиталистических отношений в городе и в деревне | Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение | Подготовка информации в кратких сообщениях | ||
19 | Обобщающий урок по теме | 1 | Саратовский край и буржуазные реформы 60-70гг. XIX в. | Повторение и обобщение изученного | Тест | ||
Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края | |||||||
20 | и Саратов | 1 | и его деятельность в нашем крае | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Исторический диктант | ||
21-22 | Революционное народничество | 2 | Кружок Христофорова, хождение в народ, землевольческие поселения в Саратовской губернии | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Опрос, письменные работы | ||
23 | Зарождение социально-демократического движения и распространение марксизма | 1 | Зарождение и развитие социал-демократического движения в Саратове | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Блицопрос, карточки | ||
24-25 | Культура Саратовского края второй половины XIX в. | 2 | Образование, наука, здравоохранение, искусство | Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Подготовка информации в кратких сообщениях | ||
26 | Обобщающий урок по теме | 1 | Общественное движение в России и Саратовской губернии в пореформенное время. Культура Саратовского края | Повторение и обобщение изученного | Тест | ||
Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в. | |||||||
27 | Социально-экономическое развитие уезда во второй половине XIX в. | 1 | Состав населения, быт, экономика | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Подготовка информации в кратких сообщениях | ||
28-29 | География Балашова | 2 | Улицы, храмы, достопримечательности, архитектура | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Опрос, письменные работы | ||
30-31 | Культура Балашова второй половины XIX в. | 2 | Образование, учебные заведения, литература, архитектура | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы | Опрос, письменные работы | ||
32 | Обобщающий урок по теме | 1 | Балашов и Балашовский уезд во второй половине XIX в. | Повторение и обобщение изученного | Тест |
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9-го класса по Краеведению:
В результате изучения краеведения ученик должен:
§ знать основные этапы и ключевые события истории края и выдающихся деятелей истории края;
§ знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития Саратовского края;
§ знать изученные виды исторических источников;
§ уметь определять последовательность и длительность важнейших событий истории края;
§ уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
§ уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
§ владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, сжато давать ответ;
§ уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
§ использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
§ выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
§ объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
§ уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
§ группировать исторические явления и события по заданному признаку;
§ уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
§ выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
§ определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
§ использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т. п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
Учебно-методические материалы по курсу:
1. , , История Саратовского края, Региональное Поволжское изд-во, 1996 г. – 404 с.;
2. , , Балашовское Прихоперье в годы испытаний: очерки истории и историографии. - Балашов, 2007 г. – 400 с.;
3. Река моей жизни. - Балашов, 2010 г., - 116 с.;
4. Большой, как солнце Балашов. Очерки по истории и культуре среднего Прихоперья. - Балашов, 2006 г., - 264 с.;
5. Древности Прихоперья. - Балашов 2004 г., - 200 с.;
6. Улицы Балашова, и их обитатели. - Балашов, 2000 г. – 430 с.
