Рабочийлист

ФИО__________________________________, группа___________

Тема: Металлы

Человек не может обойтись без металлов…

Если бы не было металлов, люди влачили

бы самое жалкое существование среди диких зверей».

Георг Агрикола, 1556 г.

Цель: определить положение металлов периодической системе, изучить особенности строения,

физико-химические свойства, способы получения и применение металлов

1. С глубокой древности человеку было известно семь металлов: _____________________________

_____________________________________________________.

2. Металлы – это химические элементы, которые ___________электроны внешнего энергетического уровня, превращаясь в__________ заряженные ионы - ____________.

Описание:3. Из 114 химических элементов периодической системы ____ являются металлами.

4. Особенности строения атомов металлов:

Ø  На внешнем энергетическом уровне у металлов находятся________ электронов.

Ø  У металлов _____________ радиус атома.

Ø  Атомы металлов легко отдают внешние ē и являются _______________

5. Закономерности в изменении свойств элементов – металлов.

Признаки сравнения

В главной подгруппе

В периоде

Число электронов на внешнем слое

Радиус атома

Восстановительные свойства

Металлические свойства

6. Между атомами металлов возникает ______________________ связь.

6.Металлическая кристаллическая решетка образована __________ ионами, между которыми движутся свободные _______________.

8. Физические свойства металлов

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1)   

Самый блестящий металл -

2)   

Самый пластичный металл –

Хрупкий металл -

3)   

Самый электро - и теплопроводный металл

4)   

Самый легкий металл –

Самый тяжелый металл -

5)   

Самый легкоплавкий металл -

Самый тугоплавкий металл -

6)   

Самый твердый металл -

Самый мягкий металл –

Жидкий металл -

9. Электрохимический ряд напряжений металлов

Li, K, Ca, Na, Mg, Al, Mn, Zn, Cr, Fe, Ni, Sn, Pb, (H), Cu, Hg, Ag, Pt, Au.

восстановительные свойства______________

10. В химических реакциях металлы _______________ электроны и переходят в _______________ заряженные ионы, т. е. являются _______________________.Ме - n е = Ме+n

11. Химические свойства металлов:

№

Взаимодействие

Образуются

Пример

1

+О2

до Мg

Без нагреванияоксид МеО-2

после Мg до Н

При нагреванииоксид МеО-2

после Н

Не взаимодействуют

+ S

сульфид МеS-2

+ Cl2

хлорид МеСl-

2

+ Н2О

до Мg

основание + Н2

после Мg до Н

При нагреванииН2+оксид МеО-2

после Н

Не взаимодействуют

3

+ кислота

соль + Н2

4

+ соль

соль + Ме

12. Металлы встречаются в природе как в _______________ виде, так и в виде _______________.

Активные металлы встречаются только в __________________________________.

13. Способы получения металлов:

1)  Пирометаллургия – восстановление металлов из их соединений при ____________________

а)  Восстановление С _________________________________

б)  Восстановление СО ________________________________

в)  Водородотермия – восстановление Н2 __________________________

г)  Металлотермия – восстановление с помощью более активного металла ______________

2)  Гидрометаллургия – восстановление металлов изих водных _______________________.

3)  Электрометаллургия – получение металлов с помощью____________________________.

14. Применение металлов

•  Конструкционные материалы. Металлы и их сплавы - один их главных конструкционных материалов современной цивилизации. Это определяется, прежде всего, их высокой прочностью.

•  Электротехнические материалы. Металлы используются как в качестве хороших проводников электричества (медь, алюминий).

•  Инструментальные материалы. Металлы и их сплавы широко применяются для изготовления инструментов (их рабочей части). В основном это инструментальные стали и твёрдые сплавы.

Тест самоанализа

по теме «Металлы»

Выберите один из 4 вариантов ответа

1.  Группа элементов, содержащая только металлы:

1) Li, Ве, В; 3) Н, Nа, Сu;

2) К, Са, Sr; 4) Se, Те, Ро

2. В ряду элементов Ва-Sr-Са-Мg восстановительные свойства:

1) усиливаются; 3) не изменяются;

2) ослабевают; 4) сначала усиливаются, затем ослабевают

3. Электронная конфигурация внешнего энергетического уровня атома алюминия:

1) 3s23p1; 2) 3s23p2; 3) 3s24p1; 4) 4p3

4. На основании положения марганца в ряду напряжений металлов можно сделать вывод, что цинк:

1) более слабый восстановитель, чем железо;

2) более сильный восстановитель, чем магний;

3) может вытеснить магний из соли в растворе;

4) может вытесняться магнием из соли марганца в растворе.

5. Самый тугоплавкий металл:

1) Li; 2) Cr; 3) V; 4) W.

6. Самый пластичный металл:

1) Hg 2) Li 3) Au 4) Al

7. Жидкий металл:

1) натрий 2) кальций 3) ртуть 4) медь

8. В химических реакциях металлы выполняют роль:

1) окислиокислителя и восстановителя

2) восстановиинертны в химических реакциях

9. Активные металлы взаимодействуют с водой с образованием

1) только основания; 3) оксида металла и водорода

2) основания и водорода 4) только оксида металла

10. С кислородом металлы образуют:

1) соль 2) основание 3) кислоту 4) оксид

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильных ответов ______, ОЦЕНКА______.

•  10-9 правильных ответов - оценка «5»- материал усвоен полностью.

•  8-7 правильных ответов – оценка «4» - материал усвоен частично.

•  6-5 правильных ответов – оценка «3» - материал плохо усвоен.

Домашнее задание

1.  Химия: учеб. для студентов проф. учеб. заведений

§8.1-8.4, с. 148-155, 159-162.

2. Создать рекламу металлу (дать характеристику) используя дополнительную литературу в виде презентации в PowerPoint или в виде сообщения.

3. Приготовить доклад на тему «Коррозия металлов», «Способы защиты металлов от коррозии».

План характеристики металла для рекламы:

1.  Положение в периодической системе

2.  Строение атома

3.  Физические свойства

4.  Химические свойства (записать химические реакции)

5.  Нахождение в природе

6.  Получение

7.  Применение

+ рисунки, фотографии

«Для меня сегодняшний урок…»

Нужно подчеркнуть фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке

Итог

1.  Интересно

1.  Работал

1.  Понял материал

2.  Скучно

2.  Отдыхал

2.  Узнал больше, чем знал

3.  Безразлично

3.  Помогал другим

3.  Не понял

Оцените по 10-бальной шкале работу на занятии:

«Студент» 0---------------------10

«Преподаватель» 0---------------------10