Правам ребенка посвящается…
«Каждому имя своё нам от рожденья дано».
Тема: «Каждому имя своё нам от рожденья дано».
(право на имя)
Цель: Познакомить детей с правом на имя, научить применять это право в жизни;
Углублять представления детей о себе;
Способствовать проявлению форм дружеского обращения друг к другу.
Дать сведения о смысловой значимости имён.
Побуждать к проявлению творчества в самостоятельной
деятельности при изображении имени, привлечь к участию родителей.
Материал: Аудиозапись «Плачь ребёнка», песни, связанные с именами;
кукла-новорождённый с биркой на руке, свидетельство о рождении;
листочки с именами, напечатанные буквы (первые в имени ребёнка);
коробочка-посылка, карандаши.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
Игра «Эхо» (воспитатель называет имя ребёнка, дети повторяют эхом за ним).
В. Какие красивые имена вы сейчас говорили, как ласково, хорошо друг друга называли.
Ребята, скажите, пожалуйста, кто-нибудь догадался, о чём пойдёт речь на этом занятии?
Д. Об именах.
В. Правильно об именах. У каждого человека есть имя, и оно выделяет его среди других. Обращаясь к другу, мы называем его по имени. Можно спросить: «Тебе нравится здесь?» – и ваш вопрос прозвучит в пустоту.
А можно так: «Вика, тебе здесь нравится?» - и ваш вопрос будет адресован именно Вике. По имени мы называем, когда хотим о нём что-то сказать.
Например: «Молодец, Дима. Он хорошо сегодня отвечал на занятии» или «Какое красивое платье у Кати!» И Дима, и Катя, услышав своё имя, поймут, что другим говорят именно о них. Итак, ребята, скажите, пожайлуста, о каком праве мы сегодня будем говорить?
Д. Каждый ребёнок имеет право на имя со дня своего рождения.
Звучит запись плача ребёнка.
В. Кто-то плачет. Ребята, сядьте тихонечко на свои места.
Дети садятся на стульчики.
В. Как вы думаете, кто это плакал?
Д. Маленький ребёнок.
В. Да, с таким плачем рождаются все дети. Это родился ребёнок.
Вывести «новорождённого» в коляске. (на руке у него бирка)
В. А имени то у малыша ещё нет. Но я что-то вижу у него на руке. Может быть там записано имя.
Воспитатель смотрит на бирку, прикреплённую к руке новорождённого
В. Нет, имени я не вижу, но здесь написано, что это мальчик и какие-то цифры. Мы же не будем называть его «Первый», «Десятый».
Вам бы понравилось?
Д. Нет.
В. Давайте придумаем имя этому мальчику.
Д. 1. Я хочу назвать его Кириллом, потому что так зовут моего старшего брата. ()
2. Я хочу назвать его Андреем, потому что у меня есть друг Андрей, это имя мне очень нравится. ()
3. А я хочу назвать его Сашей, потому что так зовут моего папу. ()
В. Какие красивые имена, но у меня есть другое предложение. Давайте назовём Иваном, Ваней, Ванечкой. Это имя часто встречается в сказках.
Вспомните, пожайлуста, в каких?
Д. «Сказка о сестрице Алёнушке и братце Иванушке»,
«Иван-царевич и серый волк».
В. Вот видите, какое замечательное имя мы дали малышу. Теперь он будет жить у нас в группе, мы будем любить, и заботиться о нём.
Так же и родители, когда ребёночек рождается на свет, выбирают ему имя. И это имя записывается в документ, который называется Свидетельство о рождении. Вот оно (показать свидетельства о рождении).
Здесь записывается имя ребёнка.
В. Своего малыша мы назвали Васечкой. Как ласково звучит его имя. Скажите, пожалуйста, а какими ласковыми именами вас называют дома родители?
Д. Андрюшенька, Лерочка, Катенька и т. д.
В. Как нежно и по-доброму звучат ваши имена.
Раздаётся плач ребёнка.
В. Ребята наш Ванечка заплакал. Давайте его успокоим. Как же это сделать?
Я думаю, успокоить мы сможем, сказав самые ласковые и добрые слова. Кто хочет попробовать?
Выходит качает коляску, поёт колыбельную.
Вика. Ваня, Ванечка, Ванюша, Иванушка.
Хочешь я тебе спою колыбельную?
«Гули прилетели
На коляску сели
Стали гули ворковать
Стали Ванечку качать…»
Вика садится на место.
В. Дети, а знаете ли вы что, имя Ваня, Иван означает «божья благодать».
И ваши имена имеют своё особое значение. Например, Саша-Александр означает «сильный», «смелый»; Вика-Виктория означает «победа». Итак, каждое имя имеет своё значение.
В. Ребята, скажите, Ванечка кто? Какой он?
Д. Маленький, малыш, младенец.
В. Правильно, а вы?
Д. Дети.
В. Вы, дети, дошкольники, потом будете школьниками, затем студентами, потом пойдёте работать и будете взрослыми, такими как ваши родители. И вас будут называть по имени и отчеству, так же как родителей. Кто знает, как к маме или папе обращаются на работе?
Д. Мою маму зовут Надежда Александровна. ()
Моего папу зовут Александр Владимирович. ()
В. Скажите, пожалуйста, кроме пап и мам кого можно назвать по имени и отчеству?
Наверное, сотрудников детского сада. Как зовут нашу заведующую?
Д. Татьяна Юрьевна.
В. Методиста?
Д. Нина Никитична.
В. А кто заботится о вашем здоровье?
Д. Елена Дмитриевна.
В. Как красива и немного строго звучат имена у взрослых.
В. И всё-таки, нежнее и добрее имена детей. Давайте расскажем потешку, которую мы с вами знаем, с красивыми именами.
Дети встают.
Физ-ка «Стала Маша гостей созывать:
И Иван приди, и Степан приди,
И Матвей приди, и Сергей приди,
А Никиточка – ну, пожалуйста.
Стала Маша Гостей угощать:
И Ивану блин, и Степану блин,
И Матвею блин, и Сергею блин
А Никиточке - мятный пряничек.»
Дети садятся на свои места.
Раздаётся стук в дверь, входит почтальон Печкин с посылкой.
П. Здравствуйте дети. Сюда ли я попал? Это дети группы №6?
Д. Да.
П. Значит, вам просили передать вот эту посылку. Как вы думаете, что в ней находится?
Д. Конфеты, игрушки, машинки.
П. А вот и нет. Давайте откроем и посмотрим.
Печкин открывает коробочку, достаёт буквы.
П. Ребята, это буквы, да не простые, а волшебные. Волшебные, потому что они могут превращаться в имена. Вот эта буква.… Забыл, подскажите, пожалуйста.
Д. «А».
П. Встаньте те, в чьи имена превратилась эта буква.
Встают дети, у которых имя начинается на букву «А», Печкин раздаёт буквы.
В. Уважаемый Печкин, мы не только можем разгадывать буквы, но мы ещё, и знаем песни про имена. Послушайте, пожалуйста.
Дети встают и поют песню:
Каждому имя своё
Нам от рожденья дано
Кати и Саши, Коли, Наташи
Каждому имя дано.
Имя детей ты запомнить сумей
В них ты найдёшь
Самых верных друзей
Оли, Кирюши, Дани и Ксюши
В них ты найдёшь друзей.
П. Какие вы молодцы, песенка ваша хорошая, добрая, мне так хочется с вами остаться, но к сожалению меня ждут дети в другом д/с. До свидания, дети.
Я к вам ещё приду.
Печкин уходит.
В. Очень красиво звучат ваши имена. А ведь они ещё и красиво могу выглядеть. Давайте попробуем разукрасить имена цветными карандашами.
Дети усаживаются за стол.
В. Уважаемые родители! Можете помочь вашим детям.
Родители подходят к детям и помогают.
Звучит музыка. (5 минут)
В. А сейчас я хочу спросить наших дорогих мам и пап, почему они выбрали такие достойные имена для своих детей?
Родители по желанию рассказывают.
В. Я хочу вам пожелать, чтобы имена ваших детей принесли им и вам удачу и надежды на самое лучшее будущее.
