Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Ранний возраст обладает огромными возможностями для формирования основ будущей взрослой личности…
Рассматривая этапы нормального речевого развития ребенка можно отметить то, что в последнее время резко возросло количество дошкольников с речевыми проблемами. Все больше встречаются дети с тяжелыми речевыми расстройствами: ЗРР, ОНР, заиканием, дизартрией. И родители обращаются к логопеду после 5 лет. Однако при тяжелых нарушениях речи к этому возрасту многое бывает упущено, приходится исправлять уже неправильно сложившееся языковое употребление. Что требует массу усилий, чтобы наверстать упущенное, так как период раннего детства является определяющим для становления речи. Почему это происходит? Практически все родители следят за физическим развитием своих детей. Подобного не скажешь о речевом развитии. Каждый ребенок индивидуален, в том числе и в плане речевого развития. Если у ребенка раньше или на данный момент наблюдается отставание в речевом развитии, это должно служить для родителей «звоночком»: либо внимательно наблюдать за дальнейшим развитием и решить, какие шаги предпринимать, либо же сразу обращаться за консультацией к специалистам – неврологу, детскому психологу, логопеду.
Рекомендуется учить детей вслушиваться в звучание слов(чтение книг, слушание аудиокниг, обсуждение праздников), развивать слуховое восприятие( повторять за взрослым слова, разучивать, чистоговорки, пословицы, стихи).
Правильная, красивая, связная речь - залог успешного обучения ребенка в школе, овладения им не только родным, но и иностранными языками.
Наиболее качественную помощь своим детям окажут те родители, которые постараются соблюдать следующие правила:
o С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Старайтесь вашу повседневную деятельность сопровождать правильной речью, называйте свои действия, предметы домашнего обихода, при этом чаще давайте малышу возможность видеть ваше лицо, наблюдать за вашей артикуляцией.
o Поощряйте любые попытки ребенка заговорить: ваш малыш заговорит только тогда, когда вы захотите его слушать.
o Говорите с ребенком медленно, короткими и доступными фразами, не переходите на «детский язык», не допускайте «ненормативной лексики».
o Уделяйте ребенку больше времени; чаще будьте рядом с малышом, в пределах его досягаемости, берите на руки: телесный контакт жизненно необходим.
Каждый день читайте малышу; ни в коем случае не показывайте своей досады и нежелания, если ребенок попросит вас почитать; не раздражайтесь, если придется много раз читать одну и ту же книжку, которую ребенок особенно полюбил; радуйтесь, что он уже книголюб и имеет собственные пристрастия.
o Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы, для этого отвечайте на каждый детский вопрос.
o Не сравнивайте своего малыша с другими детьми.
o В семье необходимо создавать благоприятную условия, в которой бы ребенок мог с удовольствием общаться со взрослыми и получать новые знания, обогащал свой словарный запас.
o Делая что – либо по дому, берите ребенка с собой. Старайтесь, чтобы ребенок видел все ваши действия, одновременно проговаривайте названия этих действий;
o Давайте манипулировать бытовыми предметами, не представляющими опасности для ребенка. Давая малышу какой - либо предмет, обязательно скажите его название и назовите свойства (Например: Это ложка. Она холодная, металлическая, твердая)
o В процессе манипуляции малышом каким – либо предметом, обязательно озвучивайте его действия (Например: Ты положил ложку; Ты взял ложку в руку)
o Пойте малышу колыбельные, т. к. они не только успокаивают малыша, но и способствуют его речевому развитию;
o Уделяйте внимание мелкой моторике: массируйте ладошки ребенка, дайте поиграть с крупой и т. д. ;
o Говорите не торопясь, проговаривая все звуки, ведь ваша речь является примером для ребенка;
o Разговаривая с малышом, старайтесь делать так, чтобы лицо обязательно находится перед ним, чтобы он видел, как двигается ваши губы и язык;
o При разговоре с ребенком не подражайте детской речи, это будет тормозить усвоение звуков и задерживать своевременное овладение словарем. Лучше говорите с ласковой интонацией;
o Не заменяйте слова на неправильное значение слова (Например: перчатки – «рукавички»)
o Не заменяйте слова словами – заменителями (Например: кушать - «ням-ням)
Помните, само собой ничего не происходит! Обеспечьте своему ребенку необходимые условия для успешного развития.
Желаю вам удачи и успешного развития!
Учитель-логопед ГБОУ СО «ЦПМСС «Дар», ТОПМПК
