Интегрированное занятие на тему: «Мойдодыр и его помощники»
(средняя группа)
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
Цели :
· учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке, отрабатывать кругообразные движения рук; закреплять знания о цвете и величине предметов;
· повторить произведение К. Чуковского « Мойдодыр»;
· подвести детей к пониманию, что чистота — залог здоровья;
· побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, когда это необходимо;
· развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики;
· развитие внимания, речи и воображения.
· снятие эмоционального напряжения и агрессии
· обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы,
Материалы и оборудование :
иллюстрации рассказа «Мойдодыр», чудесный мешочек с мылом, мыльные пузыри, трубочки от коктеля, корпус от старых гелевых ручек, карандаши разных цветов, мольберт, бумага, воздушные шарики.
Предварительная работа: чтение рассказа «Мойдодыр».
Ход.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку – движение (имитирует умывание).
- Что я делаю? (Умываетесь.) Что помогает нам при умывании? (Вода, мыло.) Правильно ребята, чистота – это залог здоровья!
Воспитатель: Дети, сегодня утром я шла в детский сад, и увидела грязного мальчика, убегающего от мочалки, мыла, щеток. Вы не знаете, из какой книги убежал этот мальчик?
Дети: Из книги К. Чуковского «Мойдодыр».
Воспитатель:У меня есть картинки про этого мальчика. Вот на этой картинке Мойдодыр ругается(читает отрывок из «Мойдодыра»):
«Ты один не умывался,
и грязнулею остался,
и сбежали от грязнули,
и чулки, и башмаки».
– Дети, что было у мальчика на руках, ногах, лице? <Рисунки 5, 6>
рис. 5 |
рис. 6 |
Дети: Грязь, вакса.
Воспитатель: Дети, а что же нужно делать, чтобы не быть грязными?
Дети: Мыться, умываться, купаться.
Воспитатель: А если мы не будем мыться, умываться, купаться, что с нами случится?
Дети: От нас могут убежать вещи. Мы можем заболеть и т. д.
Воспитатель: Дети помните, что случилось с мальчиком после встречи с крокодилом?
Дети: Он прибежал домой и умылся.
Воспитатель: Правильно, и стал чистым и красивым. <Рисунки 7, 8>
Мойдодыр похвалил его:
«Вот теперь тебя люблю
Вот теперь тебя хвалю я
Наконец то ты грязнуля
Мойдодыру угодил!
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А не чистым
Трубочистом –
Стыд и срам!
Стыд и срам!»
рис. 7 |
рис. 8 |
Физминутка «Умываемся» (выполняется под речитатив, стоя на ногах)
Водичка, водичка, – подставить ладони «под струю воды».
Умой мое личико, – «помыть водой» лицо.
Чтобы глазоньки блестели, – протереть глаза кулачками.
Чтобы щечки краснели, – слегка потереть щечки ладонями.
Чтоб смеялся роток, – улыбнутся.
Чтоб кусался зубок – сомкнуть губы: «ам».
Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель достает чудесный мешочек, в котором лежит кусок ароматного туалетного мыла, предлагает потрогать, понюхать и определить, что лежит в мешочке. После того как дети отгадают, достает мыло и говорит, что душистое мыло помогает нам быть чистыми, но иногда оно играет с нами.
Игра- эксперимент «Мыльные пузырьки»
Художественное слово Водичка не любит нерях и грязнуль,
Кипит и ругается: «Буль-буль-буль-буль!»
Но если мы вымоем руки и лица,
Водичка довольна и больше не злится.
Намыльте руки так, чтобы получилась пышная густая пена. Затем разъедините ладони так, чтобы между ними образовалась тоненькая прозрачная мыльная плёнка. Подуйте на неё – у вас получится мыльный пузырь. Пусть дети подуют на мыльную плёночку в ваших ладонях, помогите им сделать свои мыльные пузыри. Чтобы побудить детей самостоятельно выдувать мыльные пузыри, предложите им, помимо рамки из купленного пузырька, разнообразные трубочки – коктейльную трубочку, пластиковую бутылочку с отрезанным дном, или сверните и склейте из плотной бумаги толстую трубу. Чтобы получить твёрдую трубочку (коктейльные трубочки малыши часто закусывают или перегибают) можно разобрать гелевую ручку и взять от неё корпус – прозрачную пластмассовую трубочку. Дети выдувают мыльные пузыри, другие дети их ловят. Затем меняются. Получается очень весело.
Воду для мыльных пузырей можно приготовить самостоятельно, используя жидкость для мытья посуды.
В конце игры воспитатель задает вопросы:
Сколько пузырей мы выдули? (много)
Какой формы пузыри мы выдували? (круглые)
Какого размера были пузыри? (Большие и маленькие)
А какого цвета пузыри вы видели? (желтые, синие, красные и др.)
А что они делали? (кружились, летали, лопались)
Рисование «Разноцветные мыльные пузыри».
Воспитатель. Мыльные пузыри так быстро исчезают, что мы не успеваем ими полюбоваться. Давайте их нарисуем. Рисовать мыльные пузыри мы будем карандашами. Какого цвета карандаши нам потребуются? Пузыри разноцветные, поэтому каждый может изобразить их такого цвета, который нравится. Мне, например, нравится красный и голубой цвета. Можете мне помочь отыскать в коробке такие карандаши? (Дети выполняют задание.) А какую форму имеют мыльные пузыри, вы знаете? (Ответы детей.) Пузыри круглые. Как мы рисуем круглые предметы. Нарисуйте пальчиком в воздухе круг. (Дети выполняют задание.) А теперь попробуем нарисовать пузыри на бумаге. (Рисует пузыри разного цвета на мольберте.) Вот какие разные пузыри у меня получаются! Этот пузырь очень большой, а рядом - совсем маленький. А теперь и вы нарисуйте мыльные пузыри. Дети выбирают карандаши по желанию и рисуют.
(Дети рисуют под негромкую, легкую мыузыку)
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель. Вот какие чудесные рисунки получились у вас! Полюбуйтесь ими!
