Филологи, бакалавры, заочная ускоренная форма обучения,
2 курс, 4 семестр
Автор программы – проф. кафедры русского языка,
славянского и классического языкознания
Спецсеминар
«Объект и метод в исследованиях семантики языка»
Учебно-методическое обеспечение
Обязательная литература:
Название |
Даниленко, лингвистического анализа: курс лекций [для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей вузов] / . - М.: Флинта: Наука, 2011. – 277 с. |
Кобозева семантика. Учебник. - М., 2000. |
Кронгауз . М., 2005 |
Дополнительная литература:
Алефиренко проблемы науки о языке. М.. 2009
Апресян методы изучения значений и некоторые проблемы структурной лингвистики // Проблемы структурной лингвистики. М.,1963
К построению типологии предикатов в русском языке // Семантические типы предикатов. М., 1982. С. 7-85
Гинзбург слова и методика компонентного анализа // Иностранный язык в школе. 1978. № 5.
, О компонентном анализе значимых единиц языка // Принципы и методы семантических исследований. – М., 1976.
О трех направлениях в разработке метода компонентного анализа применительно к лексическому материалу // Филологические науки. 1974. № 2.
Залевская слова и возможности его описания // Залевская . Текст. Избранные труды. – М., 2005. С. 215-233.
Катц Дж. Семантическая теория // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. Лингвистическая семантика. М, 1981. С. 33-49
Кузнецова идентификация как средство описания семантических связей слов // Вопросы металингвистики. – Л., 1973.
Никитин лингвистической семантики. СПб, 1996.
Новиков русского языка. М., 1982
Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. / Под общим руководством акад. . 2-е изд, испр. и доп. М., Вена. 2004.
Рахилина статья существительного ЗАБОР // Семиотика и информатика. М., 1991. Вып.32. С. 154-155.
Селиверстова анализ многозначных слов. – М., 1975.
Дело о падеже // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. Лингвистическая семантика. М, 1981. С. 369-495
Шмелев семантического анализа лексики. – М., 1973.
Принципы и методы семантических исследований. - М., 1976.
Критерии оценки
Оценка «зачтено» ставится, если студент владеет приемами семантического анализа речевого материала. Зачет получает студент, защитивший исследовательскую работу. Исследовательская работа оценивается положительной либо отрицательной рецензией. В последнем случае студент исправляет ошибки и возвращает работу на повторную проверку.
Исследовательская работа
Программа предполагает выполнение локальной исследовательской работы по темам: 1) методы анализа лексики (один на выбор); 2) анализ высказывания и текста (на выбор: диктум и модус высказывания; выявление имплицитных смыслов; прагматика высказывания; анализ текста в жанрово-дискурсивном аспекте). Студент должен продемонстрировать возможности метода на практике. Речевой материал (словари, высказывания из Национального корпуса русского языка, тексты разных жанров) подбирается по желанию студента с учетом специфики метода. Объем работы не менее 5 стр. (12 кегль, полуторный интервал).
Практическое занятие 1. Анализ слова
Компонентный анализ. Сопоставление результатов, полученных по данным нескольких словарей.
Дистрибутивный анализ. Выявление возможностей дистрибутивного анализа (на примере слов с близкими значениями: «смысл» и «значение»; «комментировать» и «интерпретировать»).
Построение семантического поля. Роль традиционных методов структурной лингвистики в когнитивных исследованиях.
Построение фрейма.
Практическое занятие 2. Анализ высказывания. Расчленение значения высказывания на отдельные компоненты как метод его семантического анализа (). Субъект – предикат. Пропозиция – модальная рамка (диктум – модус). Тема – рема. Использование классификационного метода для описания отдельных компонентов значения. Классификация иллокутивных актов и возможности ее применения в исследованиях прагматики текстов.
