ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ Г. КУРГАНА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено

на заседании МО

учителей гуманитарного цикла

Протокол № 5 ,

«18» мая 2015 г.

Руководитель МО

Согласовано

на заседании

методического совета

Протокол № 8,

«29» мая 2015 г.

Председатель

методсовета

Утверждаю:

директор школы

Приказ № 000,

«31» августа 2015 г.

Рабочая программа

по предмету

« Русский язык »

для 11 класса

базовый уровень

Составитель: ,

учитель русского языка и литературы

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык » составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку, на основе программы курса «Русский язык. 10 – 11 классы» – М.: «Русское слово – РС», 2005 г. и учебника: , Шамшин язык. 10 – 11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово – РС», 2008.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.

Учебный предмет «Русский язык» имеет своей целью

·  повторение,

·  обобщение,

·  систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Изучение предмета «Русский язык » способствует решению следующих задач:

1) овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2) освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и учёных – русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

3) осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально – культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального общения.

Содержание программы носит познавательный характер. Курс призван обеспечить качественное восполняющее и обобщающее повторение основных сведений о языке, закрепление основных правописных и речевых навыков, расширить лингвистический кругозор учащихся.

Курс «Русский язык. 11 класс» включает 2 блока: «Синтаксис и пунктуация» и «Культура речи. Стилистика». Указанные блоки в учебном процессе неразрывно связаны. Теоретические сведения носят инструментальный характер, их объём и особенности подчинены формированию конкретных умений и навыков. Данная программа может быть использована при подготовке к вступительным экзаменам в вузы, при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Включение в программу тем «Основные принципы русской орфографии», «Основные принципы русской пунктуации» способствует повторению правил орфографии и пунктуации, обеспечивает сознательный подход к изучаемому материалу. Темы «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Индивидуально-авторская пунктуация» обращают внимание на такие особенности русской пунктуации, как вариативность в постановке знаков препинания, их многозначность и многофункциональность.

В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для различных видов анализа.

Эффективность работы обеспечивается сочетанием работы на занятиях и вне занятий, т. е. правильно организованной самостоятельной работой.

Разделы «Из истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста» предполагают самостоятельное изучение материала, анализ текстов, формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке.

Для более качественной подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ увеличено количество часов на изучение русского языка в 11 классе. Данная программа рассчитана на базовый уровень подготовки учащихся, разработана на 68 часов (2 часа в неделю).

Требования к уровню подготовки

В результате изучения данного предмета в 11 классе обучащийся должен:

знать/понимать

·  функции русского языка, основные сведения о лингвистике как науке, формы существования русского национального языка; литературный язык и его признаки;

·  системное устройство языка;

·  понятие языковой нормы;

·  компоненты речевой ситуации;

·  основные аспекты культуры речи;

уметь

·  проводить различные виды анализа языковых единиц;

·  разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

·  проводить лингвистический анализ различных текстов;

·  использовать различные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

·  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; редактировать собственный текст;

·  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологии;

·  совершенствования коммуникативных способностей;

·  развития интеллектуальных и творческих способностей;

·  активного участия в жизни государства.

Тематическое планирование

№ п\п

Программный материал

Кол-во часов

1

Повторение изученного в 10 классе.

1

2

Синтаксис. Пунктуация.

Основные принципы русской пунктуации.

1

3

Словосочетание как синтаксическая единица.

1

4

Виды синтаксической связи.

1

5

Р. р. Сочинение по предложенному тексту.

1

6

Предложение как единица синтаксиса.

1

7-8

Классификация предложений.

2

9-10

Постановка тире в простом предложении.

2

11

Р. р. Конспектирование учебного текста.

1

12

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

1

13

Распространенные и нераспространенные предложения.

1

14

Контрольный диктант.

1

15

Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами.

1

16-17

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

2

18

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и двойными союзами.

1

19

Практическая работа. Обобщающие слова при однородных членах.

1

20-21

Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения.

2

22-23

Обособленные приложения.

2

24-25

Обособленные обстоятельства.

2

26-27

Обособленные дополнения.

2

28

Повторение и обобщение изученного по теме.

1

29

Р. р. Лингвистический анализ текста.

1

30-31

Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.

2

32

Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

33

Знаки препинания при обращениях.

1

34

Вводные слова.

1

35

Вставные конструкции.

1

36

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно - восклицательные слова.

1

37-38

Сложные предложения, знаки препинания в сложносочиненном предложении.

2

39

Р. р. Сочинение по предложенному тексту.

1

40-41

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

2

42-43

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

2

44

Р. р. Лингвистический анализ текста.

1

45-46

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2

47-48

Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи.

2

49-50

Способы передачи чужой речи.

2

51-52

Знаки препинания при прямой речи.

2

53

Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

1

54

Контрольная работа по теме «Сложное предложение».

1

55-56

Сочетание знаков препинания.

2

57

Факультативные знаки препинания.

1

58

Авторская пунктуация.

1

59

Культура речи. Язык и речь.

1

60

Правильность русской речи. Типы норм литературного языка.

1

61

О качествах хорошей речи.

1

62-63

Функциональные стили.

2

64

Предэкзаменационная работа.

1

65-68

Систематизация и обобщение изученного материала.

4

Учебно – тематический план

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

к/р

Практ.

Пров.

1

Синтаксис и пунктуация:

29

1

4

2

Словосочетание

1

Предложение

26

4

2

Предложения с чужой речью

2

2

Культура речи. Стилистика.

5

4

Всего часов:

68

Содержание (68 ч.)

Синтаксис и пунктуация (29)

Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Функции знаков препинания.

Словосочетание(1ч.)

Словосочетание как синтаксическая единица. Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.

Знать/понимать:

·  словосочетание как синтаксическая единица;

·  типы словосочетаний;

·  виды синтаксической связи в словосочетаниях;

уметь:

·  определять виды связи в словосочетаниях разных типов;

·  морфологические особенности разных частей речи.

Предложение(26 ч.)

Предложение как единица синтаксиса. Понятие о предложении.

Простое предложение (2 ч.)

Типы предложений. Классификация предложений. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения.

Постановка тире в простом предложении. Тире в неполном предложении. Соединительное и интонационное тире.

Знать/понимать:

·  предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске, утвердительные – отрицательные;

·  двусоставные и односоставные;

·  способы выражения подлежащего и сказуемого;

·  главные и второстепенные члены предложения;

·  структурная неполнота предложения;

·  соединительное и интонационное тире;

уметь:

·  работать с предложениями разных типов;

·  давать характеристику предложений;

·  производить пунктуационный разбор предложений;

·  производить синтаксический разбор предложений.

Простое осложнённое предложение (12 ч.)

Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и двойными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, присоединительные члены предложения. Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при обращениях. Вводные слова и вводные конструкции. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно – восклицательные слова.

Знать/понимать:

·  простое предложение – осложнённое предложение;

·  особенности предложения с однородными членами;

·  обобщающие слова при однородных членах;

·  обособление, функции знаков препинания при обособлении;

·  уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения;

уметь:

·  производить пунктуационный анализ предложений;

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка.

Сложное предложение (6 ч.)

Сложное предложение.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая, точка с запятой, двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении.

Сложные предложения с разными видами связи.

Знать/понимать:

·  особенности сложного предложения, средства связи частей сложного предложения;

·  союзные – бессоюзные предложения;

·  типы придаточных предложений, последовательное подчинение, однородное и неоднородное соподчинение, смешанное соподчинение;

·  знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;

уметь:

·  производить синтаксический разбор сложных предложений разных типов;

·  производить пунктуационный анализ предложения;

·  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка.

Предложения с чужой речью (2 ч.)

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Знать/понимать:

·  способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь;

·  несобственно-прямая речь и слова автора;

·  диалог, реплики диалога;

·  цитата, способы оформления цитат;

уметь:

·  составлять схемы предложений с прямой речью;

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

·  производить пунктуационный анализ предложений.

Употребление знаков препинания (2 ч.)

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие, скобки, кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания.

Авторская пунктуация.

Знать/понимать:

·  функции знаков препинания, сочетание знаков препинания;

·  факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные;

·  авторская пунктуация;

уметь:

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

·  производить пунктуационный анализ предложений;

·  объяснять постановку факультативных знаков препинания.

Культура речи. Стилистика(5 ч.)

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, стилистические.

Ораторское мастерство. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный.

Особенности литературно-художественной речи.

Знать/понимать:

·  язык и речь; культура речи; нормы литературного языка, типы норм;

·  классификация функциональных стилей;

·  особенности разговорной речи. Литературно-художественная речь, её особенности;

уметь:

·  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров;

·  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

·  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

Перечень учебно-методического обеспечения

для учителя

Печатные пособия

1.  , Шамшин язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово», 2007.

2.  Гольцова курса «Русский язык. 10-11 классы»: Учебное пособие. – М.: «Русское слово», 2005.

3.  , Мищерина язык. 10-11 классы: Поурочное планирование. - М.: «Русское слово», 2005.

4.  , , ЕГЭ 2010. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект – Центр, 2010.

5.  ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. – М.: «Экзамен», 2010.

6.  , ЕГЭ. Русский язык: справочные материалы. – Пермь. 2011.

7.  , , Дускаева русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие. – Пермь, 2011.

Мультимедийные пособия

1.  1-С Репетитор «Русский язык». Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

2.  Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка».

3.  1-С Репетитор. Сдаем ЕГЭ по русскому языку.

, , Рыбакова учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – , 2007.

Перечень учебно-методического обеспечения

для обучащихся

Печатные пособия

1. , Шамшин язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово», 2007.

2.  , , ЕГЭ 2010. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект – Центр, 2010.

3.  ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. – М.: «Экзамен», 2010.

4.  , ЕГЭ. Русский язык: справочные материалы. – Пермь. 2011.

5.  , , Дускаева русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие. – Пермь, 2011.

Мультимедийные пособия

6.  1-С Репетитор «Русский язык». Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

7.  Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка».

8.  1-С Репетитор. Сдаем ЕГЭ по русскому языку.

, , Рыбакова учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – , 2007.