Программа подготовки специалистов среднего звена (стр. 5 )

Ÿ  знание сольного репертуара средней сложности, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов, стилей и жанров классической и джазовой музыки, произведения крупных классических форм (сонат, вариаций, концертов), полифонических жанров, виртуозных пьес и этюдов, сольных джазовых произведений, сочинений малых форм, эстрадных и джазовых вокальных произведений, специфических приемов исполнения джазовых сочинений, репертуара для различных видов вокальных ансамблей.

В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса продемонстрировать:

владение:

·  необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности;

·  основным педагогическим репертуаром;

·  принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе, методикой подготовки к уроку;

·  методикой анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способами их разрешения;

умение:

Ÿ  делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;

Ÿ  использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности;

Ÿ  пользоваться специальной литературой;

Ÿ  делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика;

знание:

Ÿ  основ теории воспитания и образования;

Ÿ  психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста;

Ÿ  требований к личности педагога;

Ÿ  основных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;

Ÿ  основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров;

Ÿ  творческих и педагогических исполнительских школ;

Ÿ  современных методик обучения игре на инструменте, вокалу;

Ÿ  педагогического репертуара детских музыкальных школ и детских школ искусств;

Ÿ  профессиональной терминологии.

В области организационно-управленческой деятельности продемонстрировать:

·  умение: практически работать с творческим музыкальным коллективом, ставить практические задачи и выполнять их; объединять участников коллектива для выполнения поставленных творческих задач; организовать постановку концертных номеров; раскрывать содержание концертного номера в сценической постановке; использовать практические приемы и средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации произведения;

·  знание: принципов организации и руководства эстрадным коллективом; основного репертуара для различных составов ансамблей и коллективов эстрадной музыки; особенностей записи партий; основ современной аранжировки; профессиональной терминологии;

·  владение: навыками работы в качестве руководителя творческого коллектива; подбора репертуара для различных составов ансамблей, творческих коллективов; навыками создания аранжировок и партитур для различных составов ансамблей; навыками самостоятельной подготовки к публичным выступлениям с творческим коллективом.

7. Обоснование вариативной части

При формировании ППССЗ объем времени, отведенный на вариативную часть, используется для увеличения объема времени, отведенного на модули обязательной части.

Цель увеличения: расширение подготовки, определяемой содержанием обязательной части, в соответствии с запросами работодателей и на основании анализа рынка труда.

Обоснование вариативной части - протокол заседания предметной (цикловой) комиссии __________________________________________________________, письма работодателей__________________________________________________,

документ, подтверждающий обоснование вариативной части_______________________________________________________________.

Распределение объема часов вариативной части между циклами ППССЗ 53.02.02 Музыкальное искусство эстрады (по видам):

Эстрадное пение

Индекс	Наименование циклов (раздела), требования к знаниям, умениям, практическому опыту	Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося, час.	Обязательная учебная нагрузка, час.
1	2	3	4
П	Профессиональный цикл	4060 (3196+864)	2706 (2130+576)
ПМ.00	Профессиональные модули	2754 (1890+864)	1836 (1260+576)
ПМ.01	В результате изучения вариативной части профессионального модуля «Музыкально-исполнительская деятельность»» иметь практический опыт: пе­да­гогической работы с обучающимися разных возрастов и подготовленности; применения различных методик обучения; лекционной работы; уметь: определять и грамотно объяснять задачи исполнения; анализировать музыкальный материал и работать с песенным репертуаром дошкольного и школьного возраста; использовать средства выразительности и технические приемы, соответствующие разным жанрам, стилям, формам; исполнять вокальные произведения с сопровождением, под собственный аккомпанемент, без сопровождения знать: основные принципы сольного исполнительства, основные этапы развития певческого голоса; специфику голосообразования в пении и в речи; стилистические особенности различных вокальных жанров; требования к охране и гигиене голоса.	1929 (1170+759)	1286 (780+506)
МДК.01.01.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Сольное пение» уметь: исполнять произведения на хорошем вокально-техническом уровне; анализировать своё пение и пение своих сокурсников; исполнять песни под собственный аккомпанемент, без сопровождения; преодолевать вокально-технические трудности при работе над вокальными произведениями; знать: специфику сольного исполнительства; закономерности и средства исполнения произведений; необходимый минимум профессионального репертуара для возможной реализации его в дальнейшей педагогической практике;	942 (429+513)	628 (286+342)
МДК.01.03.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Ансамблевое исполнительство» уметь: грамотно прочитать партитуру вокального ансамбля; детально разобрать каждую партию; одновременно точно исполнять нюансы и динамику в пении; пользоваться цепным дыханием; держать динамический и тембровый баланс; прочувствованно исполнять синкопы и акценты; найти убедительную музыкально - художественную трактовку знать: художественно-исполнительские возможности однородных и смешанных ансамблей; специфику звукообразования в различных составах вокальных ансамблей; типы женских и мужских певческих голосов и их место в вокальном ансамбле; вокальные композиции разных жанров и стилей;	132 (75+57)	88 (50+38)
МДК.01.05.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Танец, сценическое движение» уметь: раз­­ви­вать артисти­че­ские спо­­соб­но­сти, пла­стику дви­же­ния, эле­мен­­ты актёрского мас­терства у уча­щихся; создавать сценический об­раз; использовать средства хореографии для раскрытия сценического замысла исполняемого вокального произведения. знать: элементы танца и сце­ни­­ческого дви­­жения, си­­сте­му трениро­во­ч­ных упраж­не­ний для разви­тия хо­рео­­гра­­­фи­ческих на­­выков и пласти­­ки тан­­це­вальных дви­же­ний; различные стили тан­ца и танце­валь­ные жанры.	267 (214+53)	178 (143+35)
МДК.01.06.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Фортепианное исполнительство, аккомпанемент и чтение с листа, инструментоведение» уметь: анализировать произ­ве­­де­ния для голоса с точки зре­ния стиля, ха­­рак­­те­ра вы­ра­зи­тельных средств, штри­хов, автор­ский текст; ра­бо­­тать над образом му­зы­­каль­но­го произве­де­ния; использовать фортепиано в профессиональной деятельности; самостоя­тель­но рабо­тать над во­каль­ным и эст­рад­но-джазовым ре­пертуа­ром; читать с листа во­каль­­ные партии. знать: основы овла­дения навы­ка­ми вокальной техни­ки и тех­ни­ки джазового пе­ния; ос­но­вы вокальной имп­ро­­­ви­за­ции; джазовые «стандар­ты», спе­ци­фи­­че­­ские ис­полни­тель­­ские штри­хи; спе­ци­аль­ную вокаль­ную лите­ра­­ту­ру (эст­рад­­ную и джазовую); основы репети­цион­ной и кон­цертно-испол­ни­­тель­ской работы.	405 (269+136)	270 (179+91)
ПМ.02	В результате изучения вариативной части профессионального модуля «Педагогическая деятельность» иметь практический опыт: осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в учреждениях дополнительного образования детей; в области психологии и педагогики специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности уметь: осваивать основной учебный репертуар; применять традиционные и современные методы преподавания вокальных дисциплин; анализировать особенности отечественных и мировых вокальных школ знать: физиологию и гигиену певческого голоса; сольный ансамблевый репертуар в соответствии с программными требованиями	384 (279+105)	256 (186+70)
МДК.02.02.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса» уметь: овладение вокально-исполнительскими приемами; теоретические основы вокала; развитие творческого потенциала студента. знать: развитие голоса и овладение вокальной техникой; работа над вокальными произведениями; работа над профессионально направленным репертуаром.	276 (171+105)	184 (114+70)

[1] Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, практики, самостоятельной работы, в том числе часы, необходимые для реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах ППССЗ, в том числе с учетом получаемой специальности СПО.

[2] Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 36 от 23 января 2014 г.
«Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования», зарегистрированным Минюстом РФ от 01.01.2001г. № 000.