Рабочая программа «Технология» УМК «Перспективная начальная школа» (стр. 3 )

Учебно-тематический план

Название раздела программы	Авторская программа (количество часов)	Рабочая программа (количество часов)
1.  Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания	2 ч.	2 ч.
2.  Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.	31 ч.	31 ч.
Природные материалы	5 ч.	5 ч.
Искусственные материалы. Пластичные материалы	6 ч	6 ч
Искусственные материалы. Бумага	12 ч	12 ч
Текстильные материалы	8 ч	8 ч
Всего:	33 ч	33 ч

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата	Наименование раздела программы	Тема урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	Оборудование, наглядность, дополнительные материалы
Предметные	Метапредметные и личностные
1 четверть – 9 часов
1-2	10.09	Общекультур ные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.	Мир изделий. (2 часа)	Рукотворный мир как результат труда человека. предметы рукотворного мира, их назначение. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира. Общее представление о технологическом процессе. Организация рабочего места, анализ устройства и назначения изделия. Самообслуживание.	Узнают названия инструментов и материалов, необходимых для уроков технологии; уточнят правила техники безопасности при работе с инструментами; сформулируют правила организации рабочего места; научатся рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в жизни человека, выполнять доступные действия по самообслуживанию.	Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда. Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать объекты, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, определять тему. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать партера по коммуникации; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности. Личностные: в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие правила поведения, делать выбор как поступить.	Иллюстрации с изображением различных изделий из разных материалов, сделанных человеком (часы, плетеное кресло, деревянная посуда и т. д) Таблица условных обозначений учебника «Технология»
3	24.09	Работа с пластичными материалами (6 часов)	Учимся работать с пластилином. Жгутики, отпечатки, шарики, мазки.	Организация рабочего места. Материалы для изготовления изделий. Инструменты и приспособления. Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия. Изготовление изделий из пластич. материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей «в надрез»; пластичное преобразование целой заготовки в изделие; приемы создания фактурной поверхности.	Узнают основные приемы работы с пластичными материалами; научатся организовывать рабочее место для выполнения практической работы, выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.	Регулятивные: ставить цель предстоящей практич. работы: планировать способы достижения уч. задачи; оценивать результат своей работы; организовывать свое раб. место и приводить его в порядок; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников; осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; осуществлять коррекцию – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия. Познавательные: осуществлять чтение графич. изображений (рисунков, простейших чертежей и эскизов, схем); моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями; конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий; определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы и инструменты; формулировать проблему; сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач; осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать партера по коммуникации; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности; прислушиваться к другому мнению; полно и точно выражать свои мысли; слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: понимание важности нового соц. статуса «ученик»; внутренняя позиция школьника на уровне полож. отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; проявление познават. интереса, определенных познав. потребностей и учебных мотивов; осознание социально значимой и социально оцениваемой деятельности; соблюдение правил поведения на уроке; проявление уважительного отношения к изделиям одноклассников.	ТБ при работе с пластилином. Учебное пособие «Приемы работы с пластилином» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрационные образцы.
4 -5	24.09	Изделия из пластилина. Блюдо с фруктами и овощами.	Изделия из пластилина. Подготовка пластилина к работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности. Инструменты и приспособления для обработки пластилина: стеки, подкладная дощечка. Основные технологические операции ручной обработки пластилина: скатывание разнообразных форм, раскатывание до получения удлиненных форм, вытягивание, заглаживание, вдавливание, практическая работа.	Узнают приемы работы с пластилином; научатся анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать, выполнять лепку блюда из жгутиков; уточнят понятие «детали».	ТБ при работе с пластилином. Учебное пособие «Приемы работы с пластилином» Правила организации и уборки рабочего места. Муляжи фруктов и овощей. Демонстрацион ное пособие «Основные геометрические фигуры: шар, конус, цилиндр. Технологическая карта выполнения работы. Демонстрацион ный образец.
6	01.10	Мышка и кошка из пластилина.	Изделия из пластилина. Подготовка пластилина к работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности. Инструменты и приспособления для обработки пластилина: стеки, подкладная дощечка. Основные технологические операции ручной обработки пластилина: скатывание разнообразных форм, раскатывание до получения удлиненных форм, вытягивание, заглаживание, вдавливание, практическая работа.	Научатся организовывать раб. место для выполнения практ. работы, сравнивать форму мышки и кошки, называть приемы работы с пластилином, которые применялись в данной поделке, выделять детали поделки, самостоятельно выполнять поделку, соединять детали, примазывая их друг к другу.	ТБ при работе с пластилином. Учебное пособие «Приемы работы с пластилином» Правила организации и уборки рабочего места.
7	15.10	Лепка изделия «Медведь» из пластилина.	Изделия из пластилина. Подготовка массы к работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности. Инструменты и приспособления для обработки массы: стеки, подкладная дощечка. Основные технологические операции ручной обработки массы: скатывание разнообразных форм, раскатывание до получения удлиненных форм, вытягивание, заглаживание, вдавливание, практическая работа.	Научатся выполнять практическое задание с опорой на рисунок, называть приемы работы с пластилином, которые применялись в данной поделке, выделять детали поделки, самостоятельно выполнять поделку, соединять детали примазывая их друг к другу.	ТБ при работе с пластилином. Учебное пособие «Приемы работы с пластилином» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион ный образец
8		Фишки из массы для моделирова- ния.	Изделия из массы для моделирования. Подготовка массы к работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности. Инструменты и приспособления для обработки массы: стеки, подкладная дощечка. Основные технологические операции ручной обработки массы: скатывание разнообразных форм, раскатывание до получения удлиненных форм, вытягивание, заглаживание, вдавливание, практическая работа.	Научатся выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя, лепить фишку для уроков математики, лепить фишку из двух шариков, соединять детали, лепить фишку из одного шарика.	ТБ при работе с пластилином. Учебное пособие «Приемы работы с пластилином» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион ный образец.
9	29.10	Работа с природным материалом (5 часов)	Подготовка природного материала к работе: сбор, сушка, хранение.	Организация раб. места. материалы для изделий. Инструменты. Правила безопасной работы с ножницами. Краткая характеристика операций сбора, хранения, обработки природных материалов. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Растительные и природные материалы: листья, веточки, семена, шишки, желуди, скорлупа грецких орехов, плоды репейника. Свойства природ. материалов: цвет, форма, размер.	Узнают правила сбора, хранения, обработки природных материалов; научатся выполнять заготовки для аппликаций и объемных изделий; сформулируют правила организации рабочего места; уточнят правила безопасной работы с ножницами.	Регулятивные: планировать способы достижения уч. задачи; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; осознавать необходимость осуществлять контроль по результату; контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоц. оценку деятельности класса на уроке; осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ действий учителя; ставить цель предстоящей практич. работы; оценивать результат своей работы. Познавательные: осуществлять чтение графич. изображений (рисунков, простейших чертежей и эскизов, схем); моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями; конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий; определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы и инструменты; выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач; создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла; осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и устанавливать их связи с выполняемыми утилитарными функциями. Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли; прислушиваться к другому мнению; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; обмениваться мнениями, слушать партера по коммуникации; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности; договариваться и приходить к общему решению. Личностные: в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие правила поведения, делать выбор как поступить; проявление познават. интереса, определенных познав. потребностей и учебных мотивов; понимание важности нового соц. статуса «ученик»; внутренняя позиция школьника на уровне полож. отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; осмысление собственных интересов и соотнесение их с интересами других; осмысление значимости организации раб. места, удобного и безопасного использования материалов и инструментов.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион ный образец учителя. Различные виды природных материалов.
	2 четверть - 7 часов
10	20.11	Аппликация «Животные».	Инструменты и приспособления для обработки прир. материала: ножницы, кисточка для клея, подкладная дощечка. Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки прир. материала: резание ножницами, капельное склеивание деталей из листьев и семян, сушка, сборка объемных деталей из прир. материала при помощи пластилина. Практическая работа.	Узнают технику работы с природным материалом; уточнят понятие «основа»; научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах прир. материалов при изготовлении изделий, выполнять аппликацию их засушенных растений, приклеивая детали на основу.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами и клеем» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион ный образец учителя. Технологическая карта изготовления изделия.
11	27.11	Аппликация «Пейзаж» из засушенных листьев.	Техника приклеивания засушенных растений. Аппликация их засушенных растений. Бережное использование и экономное расходование материалов. Установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Практическая работа.	Узнают технику работы с прир. материалом; уточнят понятие «основа»; научатся выполнять аппликацию их засушенных растений, приклеивая детали на основу.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами и клеем» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион ный образец учителя. Технологическая карта изготовления изделия.
12	04.12	Узоры из семян.	Овладение основными способами соединения плоскостных деталей изделия при помощи пластилина. Мозаика (понятие).	Узнают правила работы с пластичными материалами, с несъедобными семенами и косточками растений; научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах прир. материалов при изготовлении изделий, выполнять мозайку из семян, составлять узор из семян растений на пластилиновой основе.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами и клеем» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион- ный образец учителя. Технологическая карта изготовления изделия.
13	11.12	Декоративная композиция из сухих листьев и семян.	Инструменты и приспособления для обработки прир. материала: ножницы, кисточка для клея, подкладная дощечка. Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки прир. материала: резание ножницами. капельное склеивание деталей из листьев и семян, сушка, сборка объемных деталей из прир. материала при помощи пластилина. Практическая работа.	Научатся организовывать раб. место для выполнения практич. работы, анализировать образец поделки, подбирать материалы для работы, составлять узор, используя готовые варианты, или придумывать свой; собирать композицию из готовых фрагментов.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами и клеем» Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион- ный образец учителя. Технологическая карта изготовления изделия. План коллективной деятельности по созданию композиции.
14	18.12	Работа с бумагой (12 часов)	Учимся работать с бумагой.	Организация рабочего места. Материалы для изготовления изделий. Инструменты. Виды бумаги : цветная для аппликаций, для принтера, копирка, писчая. Свойства бумаги: цвет, прозрачность, влагопроницаемость. Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону, через копирку. Использование измерений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок.	Уточнят правила организации раб. места; научатся проводить анализ материалов и инструментов, использовать приобретенные знания о видах и свойствах прир. материалов при изготовлении изделий, выделять приемы работы с ножницами; сформулируют правила о наклеивании деталей и сушке под прессом.	Регулятивные: организовывать свое раб. место и приводить его в порядок; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников; ставить цель предстоящей практич. работы; планировать способы достижения уч. задачи; осознавать необходимость осуществлять контроль по результату; контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоц. оценку деятельности класса на уроке; осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ действий учителя; осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивать результат своей работы. Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать предметы и объекты, группировать предметы и объекты на основе существенных признаков; подробно пересказывать прочитаннон или прослушанное, определять тему; осуществлять чтение графич. изображений (рисунков, простейших чертежей и эскизов, схем); моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями; конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий; выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач; создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла. Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли; вступать в диалог; соблюдать простейшие нормы речевого этикета; слушать и понимать речь других; прислушиваться к другому мнению; договариваться и приходить к общему решению; участвовать в коллективном обсуждении. Личностные: понимание бережного отношения к природе; осмысление собственной деятельности по вопросам учителя; проявление основ самоорганизации; установление связи между целью уч. деятельности и ее мотивом; проявление полож. отношения к труду, осмысление значимости организации раб. места, удобного и безопасного использования материалов и инструментов; высказывание простых правил поведения при сотрудничестве; осмысление собственных интересов и соотнесение их с интересами других; в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие правила поведения, делать выбор как поступить.	Демонстрацион-ное учебное пособие «Правила безопасной работы с ножницами» Правила организации и уборки рабочего места.
15	18.12	Пригласитель-ный билет на елку.	Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся читать схемы в учебнике, придумывать свою фигурку для оформления пригласительного билета, вырезать одинаковые детали и выполнять склеивание половинок деталей, наклеивать фигурку на основу	ТБ при работе с ножницами и клеем. Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион-ный образец учителя. Схема изготовления основы и деталей пригл. билета.
16	25.12	Конверт для пригласитель-ного билета.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся выполнять конверт из квадратной заготовки, делать конверт из прямоугольного листа бумаги, проводить с помощью линейки две прямые линии, ставить на одной из линий точку; научатся складывать бумажный квадрат так, как показано на рисунках, оформлять конверт картинкой.	Схема изготовления квадрата из прямоугольного листа бумаги. Технологическая карта изготовления изделия. ТБ при работе с ножницами и клеем. Правила организации и уборки рабочего места.
	3 четверть – 9 часов
17	15.01	Аппликация из мятой бумаги. Ветка рябины (смородины)	Свойства бумаги: цвет, прозрачность, влагопроницаемость. Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, проводить опыты с кусочком мятой бумаги, понимать приемы рационального и безопасного использования ручных инструментов, выполнять аппликации веточек, ягод, листьев из мятой бумаги, подсушивать детали, приклеивать их на основу. пригласительного билета.	Технологическая карта изготовления мятой бумаги. Демонстрацион-ный образец учителя. ТБ при работе с ножницами и клеем. Правила организации и уборки рабочего места.
18	22.01	Аппликация из бумаги способом обрывания.	Виды бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций, для принтера, копирка, писчая. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Узнают алгоритм работы при выполнении обрывной аппликации из бумаги; научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, выделять детали поделки по образцу, переводить детали на прозрачную бумагу (кальку), собирать из готовых деталей птичку, наклеивать готовые детали на цветной картон.	Проведение опыта с бумагой. Анализ линии разрыва бумаги через лупу. Шаблоны деталей синички и снегиря. Калька и копирка. ТБ при работе с ножницами и клеем. Правила организации и уборки рабочего места.
19	29.01	Гофрирован-ные новогодние подвески.	Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, читать схемы в учебнике, выполнять гофрированные новогодние подвески из одной, двух и трех «гармошек», объяснять этапы работы.	Наглядное пособие «Изготовление гофрированной полоски». Демонстрацион-ный образец. ТБ при работе с ножницами и клеем. Правила организации и уборки рабочего места.
20	05.02	Снежинки	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: резание ножницами, многослойное складывание. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, организовывать раб. место для выполнения практич. работы, понимать приемы рационального и безопасного использования ручных инструментов, делать снежинку для елки, складывая лист бумаги по схеме; использовать готовые шаблоны.	ТБ при работе с ножницами. Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион-ный образец.
21	12.02	Мозаика из бумаги. Закладки для книг.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Уточнят понятие «мозаика»; научатся выполнять закладку для книги, изготавливать материал для мозаики, составлять из кусочков бумаги узор или рисунок, наклеивать их на основу закладки.	Образцы узоров мозаики. Правила составления узора (симметрия). ТБ при работе с ножницами. Правила организации и уборки рабочего места. Демонстрацион-ный образец.
22	26.02	Модели из бумаги.	Приемы рационального и безопасного использования ножниц. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся выполнять лодочку из бумаги по схеме из заготовки прямоугольной формы, экономно размечать материалы по шаблону и через копирку, выполнять парусник из бумаги по схеме из заготовки квадратной формы.	Технологическая карта изготовления изделия «Лодочка» (условные обозначения в схеме). Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
23	05.03	Открытка в подарок маме.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся делать открытку с цветами из цветной бумаги: склеивать концы каждой из полосок, склеивать каждые четыре лепестка крест-накрест, соединять все лепестки в один цветок, выполнять из мятой бумаги сердцевину для цветка и приклеивать ее; из листа зел. бумаги выполнять стебель и листья; отрезать длинную полоску для стебля и две короткие – для листьев; располагать на внешней части открытки стебель, цветок, листья; приклеивать детали на основу.	ТБ при работе с ножницами и клеем. Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места. Технологическая карта изготовления изделия.
24	12.03		Плетение из полосок бумаги. Парусник.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах бумаги при изготовлении изделий, выполнять аппликацию из плетеных деталей, делать детали парусника (парус и корму), нарезать детали по линиям, вплетать полоски в шахматном порядке в деталь паруса; научатся приклеивать готовые детали на лист цветного картона.		Образцы аппликаций из плетеных деталей ( шахматное переплетение). ТБ при работе с ножницами и клеем. Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
25	19.03	Модели городского транспорта.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой, ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист. Основные технологические операции ручной обработки бумаги: гофрирование, сборка и скрепление деталей (клеевое), отделка аппликацией, сушка. Практическая работа.	Научатся изготавливать модели городского транспорта: подготавливать шаблон, переводить шаблон модели на заготовку, сложенную вдвое, вырезать и оформлять модель, из белой бумаги вырезать окна.	Учебное пособие «Виды транспорта». Калька для изготовления шаблонов. ТБ при работе с ножницами и клеем. Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
4 четверть - 8 часов
26	02.04	Работа с текстильным материалом (8 часов)	Правила безопасной работы с нитками и булавками.	Нитки, используемые на уроках: швейные, для вышивания. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов: иглы швейные и для вышивания, булавки с колечком, портновский мел, выкройка, ножницы. Приемы рационального и безопасного использования игл и булавок.	Уточнят правила организации раб. места при работе с текстильными материалами; научатся формулировать правила безопасной работы иглами и булавками, использовать нитковдеватель, делать узелок на нитке, работать с наперстком.	Регулятивные: осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; организовывать свое раб. место и приводить его в порядок; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников; ставить цель предстоящей практич. работы; планировать способы достижения уч. задачи; оценивать результат своей работы. Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать предметы и объекты, группировать предметы и объекты на основе существенных признаков; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, определять тему; осуществлять чтение графич. изображений (рисунков, простейших чертежей и эскизов, схем); конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий; выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач; создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла; моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями. Коммуникативные: вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; прислушиваться к другому мнению; обсуждать индив. результаты практико-речевой деятельности; полно и точно выражать свои мысли. Личностные: высказывание простых правил поведения при сотрудничестве; проявление основ самоорганизации; понимание важности нового соц. статуса «ученик»; внутренняя позиция школьника на уровне полож. отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; проявление полож. отношения к труду.	Наглядное пособие «Правила безопасной работы с иглами и булавками». Правила организации и уборки рабочего мест.
27	09.04	Аппликация из ткани.	Виды тканей, используемых на уроках: ткани растительного происхождения (хлопчатобумажные и льняные). Свойства тканей: цвет, фактура поверхности, толщина. Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей прямоугольной формы. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продергивание бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание ножницами, наклеивание ткани и ниток на картонную основу. Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий, выполнять аппликации из тканей; сравнивать хлопчатобумажную и льняную ткань, выполнять выкройки деталей для аппликации, экономно расходовать ткань, располагая выкройки деталей на лоскутках, обводить контуры выкроек мелом; научатся делать бахрому по одному из краев детали, располагать детали на листе цветного картона, приклеивать детали на основу.	«Правила безопасной работы с иглами и булавками». Проведение опыта по сравниванию двух видов тканей: хлопка и льна. Копирка для изготовления деталей аппликации. Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
28	16.04	Игольница.	Приемы рационального и безопасного использования игл и булавок. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продергивание бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание ножницами, сшивание деталей из ткани и украшение изделий ручным швом «вперед иголку». Практическая работа.	Научатся изготавливать игольницу для безопасного хранения игл и булавок: готовить выкройку детали игольницы из ткани и шаблон детали из поролона, экономно использовать материал, выполнять бахрому, сшивать детали по трем сторонам швом «вперед иголку», зашивать игольницу, вложив внутрь деталь из поролона.	«Правила безопасной работы с иглами и булавками». ТБ при работе с ножницами и клеем. Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
29	23.04	Подвески из лоскутков ткани.	Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продергивание бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание ножницами, сшивание деталей из ткани и украшение изделий ручным швом «вперед иголку». Практическая работа.	Научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий, изготавливать подвески из лоскутков ткани: придумывать свой вариант подвески, готовить выкройку, раскраивать лоскутки, используя выкройки; делать бахрому, выдергивая несколько ниточек по краям лоскутков; собирать из заготовок основу подвески; пришивать в середине красивую пуговицу с двумя отверстиями ; закреплять на ткани нитку так, чтобы узелок оказался с обратной стороны; пришивать к основе подвески шнурок.	«Правила безопасной работы с иглами и булавками». Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места. Технологическая карта изготовления изделия. Таблица «Как пришить пуговицу»
30-31	30.04 06.05	Вышитая салфетка.	Приемы рационального и безопасного использования игл и булавок. Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продергивание бахромы, украшение изделий ручным швом «вперед иголку». Практическая работа.	Научатся выполнять квадратную выкройку из альбомного листа, раскраивать салфетку и оформлять ее бахромой, переводить рисунок для вышивки на кальку, переводить рисунок с кальки на ткань через копирку, прошивать швом «вперед иголку» по контуру рисунка.	«Правила безопасной работы с иглами и булавками». Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места. Правила раскроя ткани. Демонстр. пособие «Шов «вперед иголку».
32	13.05	Цветочная композиция из ниток.	Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, наклеивание ниток на картонную основу, сшивание деталей из ткани и украшение изделий ручным швом «вперед иголку», связывание ниток в пучок. Практическая работа.	Узнают приемы изготовления деталей из ниток для коллективной работы; научатся использовать приобретенные знания о видах и свойствах текстильных материалов при изготовлении изделий, плести стебель, связывать вместе три нитки и закреплять их на картоне, плести косичку, закреплять конец косички, делать цветок и лист из ниток, составлять композицию из подготовленных деталей, приклеивать детали на основу ткани.	ТБ при работе с ножницами и клеем. Таблица «Приемы и этапы изготовления деталей из ниток». Демонстрацион-ный образец. Правила организации и уборки рабочего места.
33	20.05	Кукла из различных материалов. Баба Яга в ступе.	Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Основные технологические операции ручной обработки прир. материала: резание ножницами , сушка, сборка объемных деталей из прир. материала при помощи пластилина. Практическая работа.	Научатся выполнять куклу Бабы Яги из разных материалов: соединять все детали, выполнять волосы из лоскутка светлой ткани, а косынку – из тонкой цветной ткани, использовать для туловища большую еловую или сосновую шишку, делать руки и метлу из веточек; соединять все детали пластилином.	Правила работы с пластилином. ТБ при работе с ножницами. Технологическая карта изготовления изделия. Демонстрацион-ный образец.