МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«СТАРОМИНСКИЙ МЕХАНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Классный час:
«Преступление и наказание, или цена скейтборда»
Подготовила:
Преподаватель истории
Ст. Староминская
2013 г.
КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:
«ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ, ИЛИ ЦЕНА СКЕЙТБОРДА»
ПОЧТИ ВСЕ ЛЮДИ РАБЫ, И ЭТО ОБЪЯСНЯЕТСЯ
ТОЙ ЖЕ ПРИЧИНОЙ, КАКОЙ СПАРТИНЦЫ ОБЪЯСНЯЛИ
ПРИНИЖЕНИЕ ПЕРСОВ: ОНИ НЕ В СИЛАХ
ПРОИЗНЕСТИ СЛОВО «НЕТ»
Никола Шамфор
Цели классного часа:
Формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения. Формирование навыков критического анализа сложных ситуаций. Формирование у студентов умения работать в группах, выражать свои собственные взгляды, аргументировать, вести дискуссию. Расширить знания о таких понятиях как преступление, умысел, уголовная ответственность, кража, грабеж, наказаниеПлан классного часа:
- Почему люди совершают преступления Достижение возраста наступления уголовной ответственности Нравственные аспекты при совершении преступлений Проблема преступности среди несовершеннолетних
Основные понятия занятия:
Преступление, умысел, уголовная ответственность, кража, грабеж, наказание
ВВЕДЕНИЕ. Осудите со студентами следующие вопросы.
- Миф об изначальной греховности человека остаются лишь сказкой. Каждый человек сам способен сделать свой выбор в жизни: или идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги или найти возможность легкой наживы, вступив на путь преступления. Почему люди совершают преступления? Сформулируйте три причины, по которым это происходит.
- Каждый из студентов знает, что воровать, грабить, оскорблять, драться и т. д. – плохо. И тем не менее число малолетних преступников увеличивается. Почему? Одинаковы ли мотивы преступлений, совершаемых взрослыми и несовершеннолетними?
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
1 этап.
ПРОЧИТАЙТЕ ПЕРВУЮ ЧАСТЬ РАССКАЗА.
Сергей и Алеша учатся в девятом классе. Они подружились, когда Сережа прошел в новую школу и попал в тот класс, где уже учился Алеша. Мальчики живут недалеко друг от друга. У них много общих интересов. Последнее время они одержимы идеей купить скейтборды. У многих друзей и знакомых они уже есть. Но скейтборды стоят дорого.
Один знакомый парень с соседней улицы, который старше их на 4 года, предложил ребятам купить у него доски – каждую за половину цены. Мальчики обрадовались, считая, что им улыбнулась удача. И они решили любой ценой найти необходимую сумму денег.
ПОДУМАЙТЕ, почему эти скейтборды могут стоить дешево?
Представьте себя на месте мальчиков и приведите доказательства, заставляющие вас принять решение «за» или «против» данной покупки. Запишите их в соответствующие колонки таблицы.
ЗА | ПРОТИВ |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
4 | 4 |
5 | 5 |
· Есть ли в этой истории моменты, которые вас настораживают, к которым вы относитесь негативно?
· Если ребята купят у знакомого парня ворованные скейтборды, может ли это быть расценено как соучастие в преступлении?
· Что такое преступление?
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Преступление признаются запрещенное Уголовным кодексом РФ деяние (действие или бездействие), представляющее опасность для личности, общества или государства, совершенное лицом, достигшим определенного возраста, вина которого доказана судом.
Преступления бывают умышленными или совершенными по неосторожности.
Прежде чем признать человека виновным в совершении преступления, необходимо выяснить, имел ли он умысел его совершить. Умышленные действия отличаются от неосторожных тем, что в первом случае виновный осознает общественную опасность совершаемых им действий или бездействия, предвидит их общественно опасные последствия и желает или сознательно допускает их наступление (статья 25 УК РФ). В случае совершения преступления по неосторожности виновное лицо либо предвидит возможность наступления общественно опасных последствий своего действия или бездействия, но самонадеянно рассчитывает на их предотвращение, либо не предвидит такой возможности, хотя должно было и могло их предвидеть, ели бы проявляло необходимую внимательность и предусмотрительности (статья 26 УК РФ).
Закон поощряет добровольный отказ от совершения преступления, но ужесточает наказание за повторное совершение преступлений, за преступное посягательство на детей, других беззащитных или беспомощных людей, за особо жестокое преступление, соучастие. Более суровая ответственность наступает также за групповое преступление.
Соучастием признаются умышленное совместное участие двух и более лиц в совершении умышленного преступления (статья 32 УК РФ). Соучастие возможно только в умышленных преступлениях. Соучастниками преступления являются: исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник. Ответственность соучастников в преступлении определяется характером, степенью их участия в преступлении (статья 33 УК РФ).
Групповыми признаются преступления, совместно совершенные двумя и более исполнителями, объединившимися либо в группу без предварительного или с предварительным сговором.
2 этап.
ПРОЧИТАЙТЕ ВТОРУЮ ЧАСТЬ РАССКАЗА.
Одна проблема, которая омрачала хорошее настроение, заключалась в том, где найти необходимые деньги.
У Сергея были небольшие сбережения – деньги, которые бабушка и дедушка подарили ему на день рождения. Но этого было явно недостаточно для покупки доски. Правда, была слабая надежда попросить недостающие деньги у отца. Но Сергей не был уверен, что отец согласиться дать ему нужную сумму.
У Алексея даже надежды не было. Он жил с мамой, которая зарабатывала только на их питание и покупку самого необходимого. В этой ситуации не было смысла просить мать дать ему деньги.
И снова на помощь друзьям пришел их знакомый, сказав, что он мог бы помочь ребятам с деньгами, которые они смогут позже отработать, оказывая ему некоторые услуги. Мальчики решили подумать и дать ответ через пару дней.
ПРЕДСТАВТЕ себя на месте Алексея, а своего соседа по парте – на месте Сергея. ОБСУДИТЕ сложившуюся ситуацию:
- Какие опасности могут ожидать вас в случае согласия работать с вашим новым знакомым? Как вы полагаете, есть ли вероятность, что вы можете быть втянутыми в преступление?
Обратите внимание.
Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребенок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечен к уголовной ответственности и осужден за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребенок еще недостаточно ответственен за свои поступки. Однако если ребенок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учет в органы милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.
Дети от 14 до 16 лет могут быть осуждены за совершение убийства, умышленного причинения тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, грабеж, кражу, вымогательство, угон автомобиля, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, повлекшее тяжкие последствия или совершенное опасным способом, хищение огнестрельного оружия и взрывных устройств, взрывчатых и наркотических веществ, терроризм, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализма, а также за приведение в негодность транспортных средств и путей сообщения. В остальных случаях подростки привлекаются к ответственности с 16 лет (статья 20 УК РФ).
ВСПОМНИТЕ какие-либо ситуации из литературы или кинофильмов, где сложилась подобная ситуация, что она повлекла за собой.
ПРИМЕР | ЧТО СЛУЧИЛОСЬ |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
3 этап.
ПРОЧИТАЙТЕ ТРЕТЬЮ ЧАСТЬ ИСТОРИИ.
Вернувшись домой, Сергей решил попросить денег у отца. Отец ответил, что в семье нет свободных денег для покупки доски. Он предложил сыну заработать деньги в мастерской своего друга, выполняя посильную работу. Сергей решил, что это, может быть, даже интересно для него, и согласился с предложением отца.
Алексей понимал, что у него нет никакой другой возможности достать деньги, кроме как согласиться с предложением своего знакомого. На следующий день он дал свое согласие.
Через несколько дней знакомый позвонил и сказал, что вечером он ждет Алексея, для которого есть работа. Когда Алеша пришел на встречу, выяснилось, что вместе с другим мальчиком они должны зайти в пустую квартиру и взять оттуда некоторые вещи.
РАЗДЕЛИТЕ класс на группы по 4 – 5 человек. ОБСУДИТЕ в группах следующие вопросы.
- Какие чувства испытывал бы каждый из вас, оказавшись в подобной ситуации? Есть ли выход для Алексея в сложившейся ситуации? Что привело Алексея к тому, что он вынужден преступить закон, т. е. пойти на преступление? Если вдруг он откажется от этого, что его ожидает? В этом случае должен ли Алексей заявить на своих знакомых в милицию или сообщить кому-либо из взрослых? Будет ли это расценено как предательство со стороны других ребят, например, во дворе, на улице?
При анализе ситуации обратите внимание ребят на то, как быстро стали развиваться события, после того как Алексей дал свое согласие. Возможно, у него не было времени, что бы все хорошо обдумать.
4 этап.
ПРОЧИТАЙТЕ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ ИСТОРИИ.
Алексей и мальчик, которого звали Вадик, пришли по указанному адресу. Когда они открыли дверь и зашли в квартиру, то услышали какое-то движение в одной из комнат. Заглянув туда, они увидели пожилую женщину, которая с трудом передвигаясь, шла им навстречу. Заметив подростков, она испугалась и закричала. Владик оттолкнул старушку, отчего она упала, схватил кошелек, который лежал на тумбочке в прихожей, и бросился бежать. Алексей сначала растерялся, но потом побежал за ним. Вскоре их задержали сотрудники милиции, которых вызвали соседи…
РАЗДЕЛИТЕ класс на 2 группы. Пусть первая попытается закончить историю о дальнейшей судьбе Алексея. Используйте Уголовный кодекс РФ, Конвенцию о правах ребенка. Вторая группа должна придумать другой сценарий, в результате которого Алексей не оказался бы в столь трагической ситуации.
Обратите внимание.
В Уголовном кодекс есть Общая часть, в которой даются понятия преступления, соучастия, вины, перечисляются меры наказания и т. д., и Особенная часть, в которой содержатся определяющие признаки.
Наказание применяется не только в целях восстановления справедливости, но и как средство исправления осужденных и предупреждения совершения новых преступлений (раздел III УК РФ).
УК РФ устанавливает следующие виды наказаний, назначаемые для несовершеннолетних. например:
штраф обязательные работы исправительные работы лишение права заниматься определенной деятельностью арест лишение свободы на определенный срокК несовершеннолетнему, который впервые совершил тяжкое преступление, могут быть применены взамен мер уголовного наказания принудительные меры воспитательного воздействия: предупреждение, передача под надзор, возложение обязанностей загладить причиненный вред, ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.
При наличии исключительных обстоятельных, относящихся к личности несовершеннолетнего, суд может назначить более мягкое наказание, чем предусмотрено законом.
Кража – это тайное, то есть скрытое от потерпевшего и окружающих лиц, хищение чужого имущества. Несовершеннолетние, совершившие ее, могут быть наказаны либо штрафом (в размере до 500 минимальных окладов), либо исправительными работами (до 1 года), либо арестом (до 4 месяцев), либо лишением свободы (до 3 лет). Кража, совершенная группой лиц по предварительному сговору или с незаконным проникновением в жилище, помещение или хранилище, влечет за собой более строгое наказание до 6 лет лишения свободы (статья 158 УК РФ).
Грабеж – это открытое хищение имущества подростком. Может быть назначено наказание в виде исправительных работ (до 1 года), либо ареста (до 4 месяцев), либо лишения свободы (до 4 лет) (статья 161 УК РФ). Более суровое наказание (до 7 лет лишения свободы) влечет за собой совершение грабежа с применением насилия, не опасного для жизни и здоровья, либо с угрозой применения такого насилия группой лиц по предварительному сговору, а также с проникновением в чужое жилище, помещение или хранилище.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
В ЗАКЛЮЧЕНИЕ СТУДЕНТАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ АНКЕТЫ, КОТОРАЯ ПОМОЖЕТ ИМ ЛУЧШЕ УЗНАТЬ САМИХ СЕБЯ.
Согласны ли вы с приведенными ниже утверждениями?
1 – да
2 – скорее да
3 – скорее нет
4 – нет
5 – я не понимаю, что имеется в виду
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Я могу принимать самостоятельные решения | |||||
Я не очень замкнет | |||||
Я не очень целеустремленный | |||||
Я искренен | |||||
Я ответственен | |||||
Я недостаточно верю в себя | |||||
Я знаю свои способности | |||||
Я не доволен собой | |||||
Я не умею расслабляться | |||||
Я не сдерживаю обещаний | |||||
Я могу принимать критику | |||||
Мне наплевать на однокурсников | |||||
Мне наплевать на мнение взрослых и на их дела | |||||
Я обращаю внимание на поведение людей | |||||
Я знаю, где мое место (в классе, в семье) | |||||
Мои товарищи не принуждают меня делать что-то | |||||
Я не очень доверяю людям | |||||
Я пытаюсь понять взрослых |
Рабочий лист.
ПРОЧИТАЙТЕ ПЕРВУЮ ЧАСТЬ РАССКАЗА.
Сергей и Алеша учатся в девятом классе. Они подружились, когда Сережа прошел в новую школу и попал в тот класс, где уже учился Алеша. Мальчики живут недалеко друг от друга. У них много общих интересов. Последнее время они одержимы идеей купить скейтборды. У многих друзей и знакомых они уже есть. Но скейтборды стоят дорого.
Один знакомый парень с соседней улицы, который старше их на 4 года, предложил ребятам купить у него доски – каждую за половину цены. Мальчики обрадовались, считая, что им улыбнулась удача. И они решили любой ценой найти необходимую сумму денег.
ПОДУМАЙТЕ, почему эти скейтборды могут стоить дешево?
Представьте себя на месте мальчиков и приведите доказательства, заставляющие вас принять решение «за» или «против» данной покупки. Запишите их в соответствующие колонки таблицы.
ЗА | ПРОТИВ |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
4 | 4 |
5 | 5 |
· Есть ли в этой истории моменты, которые вас настораживают, к которым вы относитесь негативно?
· Если ребята купят у знакомого парня ворованные скейтборды, может ли это быть расценено как соучастие в преступлении?
· Что такое преступление?
ПРОЧИТАЙТЕ ВТОРУЮ ЧАСТЬ РАССКАЗА.
Одна проблема, которая омрачала хорошее настроение, заключалась в том, где найти необходимые деньги.
У Сергея были небольшие сбережения – деньги, которые бабушка и дедушка подарили ему на день рождения. Но этого было явно недостаточно для покупки доски. Правда, была слабая надежда попросить недостающие деньги у отца. Но Сергей не был уверен, что отец согласиться дать ему нужную сумму.
У Алексея даже надежды не было. Он жил с мамой, которая зарабатывала только на их питание и покупку самого необходимого. В этой ситуации не было смысла просить мать дать ему деньги.
И снова на помощь друзьям пришел их знакомый, сказав, что он мог бы помочь ребятам с деньгами, которые они смогут позже отработать, оказывая ему некоторые услуги. Мальчики решили подумать и дать ответ через пару дней.
ПРЕДСТАВТЕ себя на месте Алексея, а своего соседа по парте – на месте Сергея. ОБСУДИТЕ сложившуюся ситуацию:
- Какие опасности могут ожидать вас в случае согласия работать с вашим новым знакомым? Как вы полагаете, есть ли вероятность, что вы можете быть втянутыми в преступление?
Обратите внимание.
Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребенок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечен к уголовной ответственности и осужден за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребенок еще недостаточно ответственен за свои поступки. Однако если ребенок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учет в органы милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.
Дети от 14 до 16 лет могут быть осуждены за совершение убийства, умышленного причинения тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, грабеж, кражу, вымогательство, угон автомобиля, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, повлекшее тяжкие последствия или совершенное опасным способом, хищение огнестрельного оружия и взрывных устройств, взрывчатых и наркотических веществ, терроризм, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализма, а также за приведение в негодность транспортных средств и путей сообщения. В остальных случаях подростки привлекаются к ответственности с 16 лет (статья 20 УК РФ).
ВСПОМНИТЕ какие-либо ситуации из литературы или кинофильмов, где сложилась подобная ситуация, что она повлекла за собой.
ПРИМЕР | ЧТО СЛУЧИЛОСЬ |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
ПРОЧИТАЙТЕ ТРЕТЬЮ ЧАСТЬ ИСТОРИИ.
Вернувшись домой, Сергей решил попросить денег у отца. Отец ответил, что в семье нет свободных денег для покупки доски. Он предложил сыну заработать деньги в мастерской своего друга, выполняя посильную работу. Сергей решил, что это, может быть, даже интересно для него, и согласился с предложением отца.
Алексей понимал, что у него нет никакой другой возможности достать деньги, кроме как согласиться с предложением своего знакомого. На следующий день он дал свое согласие.
Через несколько дней знакомый позвонил и сказал, что вечером он ждет Алексея, для которого есть работа. Когда Алеша пришел на встречу, выяснилось, что вместе с другим мальчиком они должны зайти в пустую квартиру и взять оттуда некоторые вещи.
РАЗДЕЛИТЕСЬ на группы по 4 – 5 человек. ОБСУДИТЕ в группах следующие вопросы.
- Какие чувства испытывал бы каждый из вас, оказавшись в подобной ситуации? Есть ли выход для Алексея в сложившейся ситуации? Что привело Алексея к тому, что он вынужден преступить закон, т. е. пойти на преступление? Если вдруг он откажется от этого, что его ожидает? В этом случае должен ли Алексей заявить на своих знакомых в милицию или сообщить кому-либо из взрослых? Будет ли это расценено как предательство со стороны других ребят, например, во дворе, на улице?
ПРОЧИТАЙТЕ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ ИСТОРИИ.
Алексей и мальчик, которого звали Вадик, пришли по указанному адресу. Когда они открыли дверь и зашли в квартиру, то услышали какое-то движение в одной из комнат. Заглянув туда, они увидели пожилую женщину, которая с трудом передвигаясь, шла им навстречу. Заметив подростков, она испугалась и закричала. Владик оттолкнул старушку, отчего она упала, схватил кошелек, который лежал на тумбочке в прихожей, и бросился бежать. Алексей сначала растерялся, но потом побежал за ним. Вскоре их задержали сотрудники милиции, которых вызвали соседи…
РАЗДЕЛИТЕСЬ на 2 группы. Пусть первая попытается закончить историю о дальнейшей судьбе Алексея. Используйте Уголовный кодекс РФ. Вторая группа должна придумать другой сценарий, в результате которого Алексей не оказался бы в столь трагической ситуации.
Обратите внимание.
В Уголовном кодекс есть Общая часть, в которой даются понятия преступления, соучастия, вины, перечисляются меры наказания и т. д., и Особенная часть, в которой содержатся определяющие признаки.
Наказание применяется не только в целях восстановления справедливости, но и как средство исправления осужденных и предупреждения совершения новых преступлений (раздел III УК РФ).
УК РФ устанавливает следующие виды наказаний, назначаемые для несовершеннолетних. например:
штраф обязательные работы исправительные работы лишение права заниматься определенной деятельностью арест лишение свободы на определенный срокК несовершеннолетнему, который впервые совершил тяжкое преступление, могут быть применены взамен мер уголовного наказания принудительные меры воспитательного воздействия: предупреждение, передача под надзор, возложение обязанностей загладить причиненный вред, ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.
При наличии исключительных обстоятельных, относящихся к личности несовершеннолетнего, суд может назначить более мягкое наказание, чем предусмотрено законом.
Кража – это тайное, то есть скрытое от потерпевшего и окружающих лиц, хищение чужого имущества. Несовершеннолетние, совершившие ее, могут быть наказаны либо штрафом (в размере до 500 минимальных окладов), либо исправительными работами (до 1 года), либо арестом (до 4 месяцев), либо лишением свободы (до 3 лет). Кража, совершенная группой лиц по предварительному сговору или с незаконным проникновением в жилище, помещение или хранилище, влечет за собой более строгое наказание до 6 лет лишения свободы (статья 158 УК РФ).
Грабеж – это открытое хищение имущества подростком. Может быть назначено наказание в виде исправительных работ (до 1 года), либо ареста (до 4 месяцев), либо лишения свободы (до 4 лет) (статья 161 УК РФ). Более суровое наказание (до 7 лет лишения свободы) влечет за собой совершение грабежа с применением насилия, не опасного для жизни и здоровья, либо с угрозой применения такого насилия группой лиц по предварительному сговору, а также с проникновением в чужое жилище, помещение или хранилище.
Заполняя эту анкету, постарайтесь объективно оценить себя.
Согласны ли вы с приведенными ниже утверждениями?
1 – да
2 – скорее да
3 – скорее нет
4 – нет
5 – я не понимаю, что имеется в виду
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Я могу принимать самостоятельные решения | |||||
Я не очень замкнет | |||||
Я не очень целеустремленный | |||||
Я искренен | |||||
Я ответственен | |||||
Я недостаточно верю в себя | |||||
Я знаю свои способности | |||||
Я не доволен собой | |||||
Я не умею расслабляться | |||||
Я не сдерживаю обещаний | |||||
Я могу принимать критику | |||||
Мне наплевать на однокурсников | |||||
Мне наплевать на мнение взрослых и на их дела | |||||
Я обращаю внимание на поведение людей | |||||
Я знаю, где мое место (в классе, в семье) | |||||
Мои товарищи не принуждают меня делать что-то | |||||
Я не очень доверяю людям | |||||
Я пытаюсь понять взрослых |
