ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью уроков чтения в начальной школе_- научить детей читать художественную литературу, подготовить ее к систематическому изучению в основной школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя. Формирование функционально грамотной личности, т. е. человека, который обладает огромным потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания - одна из важнейших задач современной школы.
Для развития функционально грамотной личности важную роль играют не столько предметные результат, сколько личностные и УУД школьников.
Предмет «Литературное чтение» прежде всего способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, дает возможность для формирования первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности. Приобщение к литературе как искусству слова формирует индивидуальный эстетический вкус.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивается через обучение правильному и умелому пользованию речью в различных жизненных ситуациях, передаче другим своих мыслей и чувств, через организацию диалога с автором в процессе чтения текста и учебного диалога на этапе его обсуждения.
Знакомство с элементарными приемами интепритации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий, способствует формированию познавательных универсальных учебных действий.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
№ | Формирование УУУ | Результаты формирования УУД |
1 | Личностные | -оценивать поступки, как «хорошие» или «плохие» и ситуации. -важность исполнения роли «хорошего ученика», важности учебы и познания нового. -формирование желания выполнять учебные действия. -формирование личностной мотивации учебной деятельности. |
2 | Регулятивные УУД | -умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя. -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. -учиться высказывать свое предположение, проговаривать последовательность действий на уроке. - учиться работать по предложенному плану. -учиться отличать верное выполненное задание от неверного. |
3 | Познавательные УУД | -_уметь отличать новое от уже известного с помощью учителя. -ориентироваться в учебнике. - учиться находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. -умение делать выводы в результате совместной работы всего класса. -сравнивать и группировать предметы. -находить закономерности. -называть последовательность простых знакомых действий. -составлять простой план текста. -уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. |
4 | Коммуникативные УУД | -учиться оформлять свои мысли в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). -учить наизусть стихотворения. -вступать в беседу на уроке и в жизни. - слушать и понимать речь других. -выразительно читать и пересказывать текст. -вступать в беседу на уроке и в жизни. -совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им. -учиться выполнять различные роли в группе. |
