Конспект НОД. Образовательная область «Речевое развитие»
Воспитатель:
Цель:
Закрепить представление детей о зиме, продолжать учить анализировать объект, составляя рассказ, используя метод фокальных объектов.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить представление детей о зиме;
Продолжать учить анализировать объект, выделяя его положительные и отрицательные стороны;
Расширять и активизировать словарь детей;
Упражнять в умении составлять рассказ, используя метод фокальных объектов;
Развивать связную речь, умение использовать в речи распространенные предложения;
Познакомить родителей с приемами ТРИЗ-РТВ
Развивающие:
Развивать связную речь, коммуникативные качества;
Развивать воссоздающее мышление, фантазию на основе интеллектуальных действий: анализа, синтеза объекта;
Помочь родителям глубже понять своего ребенка
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, любознательность, умение работать в коллективе.
Ход
Коммуникативная игра «Мой друг»
А кто тут справа? | Поворачивают голову направо |
А кто тут справа? | Поднимают правую руку |
Это мой друг, скажем. Привет! | Похлопывают друг друга по плечу |
А кто тут слева? | Поворачивают голову налево |
А кто тут слева? | Поднимают левую руку |
Это мой друг, скажем. Привет! | Похлопывают по левому плечу |
В: Пока вас не было, прилетала бабушка Вьюга и рассыпала свои снежинки. У нас тепло, а они не растаяли. Как вы думаете, почему? (они волшебные).
-Правильно, они волшебные. Посмотрите на них - это снежинки - загадки (воспитатель читает загадки, дети и родители отгадывают).
***
Вился, вился белый рой
Сел на землю - стал горой (сугроб)
***
Мост, как синее стекло
Скользко, весело, светло (лед)
***
Меня не растили
Из снега слепили
Вместо носа ловко
Вставили морковку (снеговик)
***
Бел, да не сахар
Ног нет, а идет (снег) и т. д.
-Вы догадались, о чем мы будем сегодня разговаривать?
-О зиме.
-Зима, как и любое время года, приносит на землю свои подарки. Мы узнаем, какие с помощью снежного комочка.
-Игра «Зимние подарки»
Дети и взрослые становятся в круг, и, передавая друг другу снежный комочек, называют подарки зимы (сильные морозы, Новый год и т. д.)
-Вы сказали, что зима нас радует снежными забавами. Давайте и мы слепим Снежную бабу.
Логоритмическое упражнение «Снежная баба»
-Одиноко стоять нашей Снежной бабе. Что же делать? Как ей помочь? (нужно найти ей друзей)
-Перед вами 2 обруча: дети находят «друзей» и размещают их в 1 обруч, а взрослые - «недругов». Ответы обосновываются.
Игра «Ищу друзей».
«Друзья» - снег, снежинка, лопата, мороз, человек и т. д.
«Недруги» - солнце, жара, весна и т. д.
-Как вы думаете, зима – это хорошо или плохо?
-Давайте выясним это с помощью игры «Хорошо - плохо». Дети говорят: зима-это хорошо, родители - плохо.
Бабушка Вьюга принесла нам еще одну снежинку, но во время падения она разрушилась. Давайте поможем восстановить ее красоту с помощью игры «Скажи какая?». (Кружевная, хрустальная, холодная и т. д.).
Составление рассказа о зиме с помощью метода фокальных объектов (МФО)
-А теперь порадуем Зимушку своими рассказами. В этом нам помогут слова-помощники (для взрослых-белый медведь и чашка, для детей-рыба и заяц). Даем словам-помощникам определения, потом переносим эти слова на зиму и обосновываем.
Белый медведь Чашка
хрупкая
Большой фарфоровая
Толстый разбитая
Добрый стеклянная
Пушистый блестящая и т. д.
Хищный и т. д.
Составляем рассказ, используя слова-определения.
Итог:Вот и закончилась эта зимняя история. Что вам понравилось? Какие задания были наиболее интересными? Какие вызвали затруднения?
Давайте подарим Зимушке солнышко из ладошек, выбирая ладошки того цвета, который соответствует вашему настроению.
Релаксация: «Солнечный зайчик»
