Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3
«Согласовано» «Согласовано»
Руководитель ШМО Директор МАОУ СОШ №3
учителей ин. языков
«___» _________________.
«___» ___________________.
Рабочая программа
по иностранному языку (английскому)
основного общего образования
7 в класс
Учитель:
г. Верхняя Пышма.
2014 - 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 7 классе на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной программы основного общего образования по английскому языку 2010 года с учетом второй ступени (5-9 классы) блока авторской рабочей учебной программы курса английского языка , Н к линии УМК. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2008 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами: Новые стандарты по иностранному языку: 2-11 классы \Образование в документах и комментариях.- М.:Астрель,2004;Авторская программа к курсу «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул,2003, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Цели обучения
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
- развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно: речевая компетенция-развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности; языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа; социокультурная компетенция-школьники приобщаются к культуре, реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 11 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе; компенсаторная компетенция- развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счёт перефраз, использования синонимов, жестов и т. д.; учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами ( в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. д.), развиваются специальные учебные умения ( пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста), умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком; продолжается развитие и воспитание лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
Тематическое планирование
уроков английского языка в 7 В классе.
Программа:
Министерство образования РФ «Программа основного общего образования по английскому языку», ИЯШ № 5, 2005г., Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009г.
Учебник:
«Enjoy English 7 »– учебник английского языка для 7-х классов общеобразовательных учреждений
Автор:
Год издания: 2009 г. Издательство: «Титул»
Дополнительная литература:
1. Рабочая тетрадь на печатной основе. Автор –
Количество учебных часов: 105
В неделю – 3
Количество контрольных работ
1 четверть –1
2 четверть - 1
3 четверть - 1
4 четверть – 1
___________________________________________________
Основные знания умения и навыки:
Диалогическая речь:
развивать умения вести диалог этикетного характера и диалог-распрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями. Объём диалогического высказывания –3-4 реплики с каждой стороны
Монологическая речь:
учить описывать иллюстрации, коротко рассказывать о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а т. ж. эмоциональные и оценочные суждения. Передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. Составление небольших монологических высказываний, объёмом 8-10 фраз.
Аудирование:
Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах (объявления в аэропорту, на вокзале, прогноз погоды…), развивать восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых текстов с разной глубиной проникновения в их содержание, выделять основную мысль, главные факты (время звучания – до 2 мин.)
Чтение:
учить читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание; определять тему и содержание текста по заголовку, выбирать главные факты, устанавливать логическую последовательность (до 400 слов).
Письмо:
Заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту, учить делать выписки из текста слов и словосочетаний, писать короткие поздравления (до 30 слов, включая адрес), короткие личные письма (до 50 слов, включая адрес).
№ | Дата | Тема урока | Лексика | Грамматика | Д/З | Контроль |
Международный конкурс для подростков. (26 час.) | ||||||
1 | 02.09 | Летние каникулы. | ЛЕ упр. 3, стр. 7 | Упр.2, стр.7 (выразит. чтение), WB упр. 2, стр. 3 | ||
2 | 03.09 | Международный конкурс. | ЛЕ упр. 3, стр. 7 | Краткие ответы на вопросы. | Упр.1, 2, стр.28, выучить свой диалог наизусть | входной контроль |
3 | 05.09 | Участие в международном конкурсе | Упр.7, стр.28, WB упр. 3, стр. 3-4 | Контроль диалогической речи (ПДЗ) | ||
4 | 09.09 | Суффиксы прилагательных | Словообразовательные суффиксы прилагательных | Упр.8-9, стр.28 | ||
5 | 10.09 | Описание друга. Диалоги. | АВ, стр. 6, упр. 3 | 3 л., ед. ч. | у. 10, с. 28 WB у.1, с 6 | |
6 | 12.09 | «Я хочу изменить в себе…» | стр. 10, упр. 13 | I'd like to | у. 12, с. 29 WB у.2, с 8 | |
7 | 16.09 | Мой девиз. | Простое прошедшее | у. 10, с. 28 WB у.1, с 6 | Контроль навыков аудирования | |
8 | 17.09 | Будущее глазами британцев. | стр. 12, упр. 24 | Будущее простое | WB у.1, 4, с 8-9 | |
9 | 19.09 | Планы на будущее. | Настоящее соверш. и простое прошедшее | у. 18, с. 29 WB у.5, с 12 | Контроль монолог. речи | |
10 | 23.09 | Земля через 10 лет. | стр, 13, упр. 28 | WB у.6, с 12 | ||
11 | 24.09 | В каком конкурсе ты участвовал? | стр.13, упр. 29 | у. 20, с. 30 WB у.1, с 12 | Контроль чтения с пониманием основного содержания | |
12 | 26.09 | Учимся заполнять анкету. | стр. 14, упр. 31 | у. 22, с. 30 WB у.2, с 13 | Контроль навыков письменной речи | |
13 | 30.09 | Учимся читать числа и даты. | стр. 16, упр. 36 | Числительные | у. 23, с. 30 WB у.3, с 14 | |
14 | 01.10 | Интересные факты о городах. | стр. 18, упр. 44 | у. 24, 25, с. 30 WB у.1, с 6 | ||
15 | 03.10 | Известные люди планеты. | План пересказа | Даты | у. 29, с. 30 WB у.1, с 15 | Контроль аудирования |
16 | 07.10 | Изучаем герундий | стр. 19, упр. 46 | Герундий | у. 31, с. 30 WB у.3, с 16 | |
17 | 08.10 | Поговорим о суевериях. | Стр. 20, упр. 53 | у. 32, с. 20 WB у.1(a, b), с 17-18 | ||
18 | 10.10 | Страшные истории. | Стр. 21, упр. 59 | Простое прошедшее. | у. 33, 35, с. 31 | Контроль понимания прочитанного |
19 | 14.10 | Средства связи. | стр. 22, упр. 63 | у. 37, 38, с. 31 | ||
20 | 15.10 | Какие средства связи ты предпочитаешь? | each other, one another | у. 39, с. 31 WB у.3, с 20 | ||
21 | 17.10 | Разговор по телефону. | стр. 24, упр. 73 | у. 40, 41, с. 31 | ||
22 | 21.10 | Разговор по телефону: за и против. | стр. 25, упр. 77 | у. 44, с. 32 WB у.3, с 22 | Контроль аудирования | |
23 | 22.10 | Компьютер в нашей жизни. | стр. 26, упр. 83, 84 Интернационализмы | у. 46, с. 32 WB у.1, с 24 | ||
24 | 24.10 | Самое важное средство связи. | у. 47, с. 32 слова с. 32 | Контроль диалогической речи | ||
25 | 28.10 | Контрольная работа по теме: «Международный конкурс» | ||||
26 | 29.10 | Обобщающий урок по теме: «Международный конкурс» | ||||
Встречаем победителей международного конкурса для подростков (23 часа) | ||||||
27 | 31.10 | Учимся знакомиться. | Названия, сокращ. | у. 1, 3, с. 56 | ||
28 | 11.11 | Страны и континенты | Опред. арт. | у. 5, 6, с. 56 | ||
29 | 12.11 | Языки и национальности | Стр. 37, упр. 12 | Раздел. вопрос | WB у.4, 5, с 28 | |
30 | 14.11 | Англ. яз. в мире | стр. 38, упр. 20 | Указат. местоимен. | WB у.2, 4, с 29-30 | контроль аудирования |
31 | 18.11 | Язык эсперанто | Разговорные форм. | у. 11, с. 57 WB у.1, с 29 | ||
32 | 19.11 | Англо - говорящ. страны. | Стр. 40- 41, выраж. | у. 13, с. 57 WB у.1, с 31 | контроль ЛЕ | |
33 | 21.11 | Расскажи о своей стране. | Викторина | WB у.4, с 33 | контроль монологической речи | |
34 | 25.11 | Зачем учим англ. яз.? | стр. 43, упр. 38, 42 | neither…nor | у. 16, 17, с. 57 | |
35 | 26.11 | Я учу, чтобы… | Словообразование | WB у.3, с 29-30 | ||
36 | 28.11 | Роль англ. яз в современной жизни | спец. вопрос | у. 20, с. 58 WB у.1, с 36 | контроль навыков чтения | |
37 | 02.12 | Сколько языков можно выучить? | у. 21, с. 58 WB у.2, с 36 | |||
38 | 03.12 | Изучение русского языка. | стр.48, упр. 62 | Специальные вопросы | у. 24, с. 58 WB у.1, с 38 | |
39 | 05.12 | «Зимнее утро» - стихотворение | Заучивание стих - я. | у. 25, с. 58 WB у.1, с 24 | ||
40 | 09.12 | «Зимнее утро» - картина | Синонимы и антонимы. | Страдат. залог | у. 26, 28, с. 58-59 у.67, с 50- выуч. правило | |
41 | 10.12 | Изучаем пассивный залог. | пассивный залог | у. 72, с. 51 у.29, с 59 | ||
42 | 12.12 | Путешествие по миру. | стр. 52, упр. 75 | у. 78, с. 53 у.31, с 59 | контроль страноведческого материала | |
43 | 16.12 | Популярные виды транспорта. | Стр. 53, упр. 79 | Степени сравнения | у. 34, с. 59 | |
44 | 17.12 | Какой вид транспорта лучше? | Простое настоящее. | у. 88, с. 55 WB у.2, с 43 | контроль диалогич. речи | |
45 | 19.12 | Полугодовая контрольная работа по теме: «Встречаем победителей международного конкурса для подростков». | ||||
46 | 23.12 | Обобщающий урок по теме: «Встречаем победителей международного конкурса для подростков» | ||||
47 | 24.12 | Игра «Сто к одному». Тема: «Путешествие» | ||||
48 | 26.12 | Резервный урок | ||||
49 | 30.12 | Резервный урок | ||||
Взгляд на проблемы подростков: школьное образование (26 часов). | ||||||
50 | 13.01 | Легко ли быть молодым? | Упр. 1, стр. 62 | Глагол «To be» | у. 1, 2, с. 45 | |
51 | 14.01 | Что нам разрешается и не разрешается? | Глаголы be, look, feel + прилаг. или наречие | у. 4, 5, с. 92 WB у.1, с 38 | ||
52 | 16.01 | Поговорим о проблемах подростков. | стр. 64, упр. 12 | глаголы с послелогами | у. 7, с. 92 у.9, с 93 | |
53 | 20.01 | Дорога в школу. | у. 10, 11, , с. 93 у.17, с 65 | контроль монологической речи. | ||
54 | 21.01 | Учимся объяснять маршрут. | стр. 64, упр. 13 | It takes …to go | у. 26, с. 67 WB у.2, с 48 | |
55 | 23.01 | Встречаем гостей нашего города. | Предлоги направления. | у. 15, с. 93 WB у.3, с 48-49 | контроль аудирования | |
56 | 27.01 | Школа в нашей жизни. | Диалоги на стр. 66-67 | Спец. вопросы. | у. 17, 18, , с. 93-94 | |
57 | 28.01 | Изучаем модальные глаголы. | Стр. 69, упр. 38 | Модальные глаголы | у. 20, с. 94 WB у.2, с 50 | |
58 | 30.01 | Школьная жизнь. | стр. 68, упр.32 | у. 24, с. 58 WB у.1, с 38 | ||
59 | 03.02 | Учимся составлять диалоги по теме «Школа». | стр. 70, упр. 43 | у. 43, с. 70 у.22, с 94 | контроль tag вопросов с модальными глаголами | |
60 | 04.02 | Школьные годы чудесные. | Работа со стихотв. | у. 23, 24, с. 94 | ||
61 | 06.02 | Идеальная школа | стр. 72, упр. 50 | Глаголы study и learn | у. 28, с. 95 WB у.4, с 54-55 | |
62 | 10.02 | Школа моей мечты. | стр.73, упр. 58 | у. 27, с. 94 WB у.6, с 55 | ||
63 | 11.02 | Притяжательные местоимения. | стр. 74, упр. 60 | у. 30, с. 95 | контроль аудирования | |
64 | 13.02 | Образование в англоговорящих странах. | стр. 76, упр. 68 | у. 33, с. 95 WB у.3, с 57 | контроль чтения с полным пониманием | |
65 | 17.02 | Школьная форма. | стр. 70, упр. 77 | WB у.4. 5. , с 57-58 | ||
66 | 18.02 | Пассивный залог. | Пассивный залог | у. 76, с. 79 у.37, с 96 | ||
67 | 20.02 | Книга о жизни подростков. | стр. 80, упр. 87 | WB у.1-3, с 59-60 | Контроль усвоения пассивного залога | |
68 | 03.03 | Различные виды наказания. | стр. 82, упр. 68 | образование существ. от глаголов | у. 44, с. 96 WB у.2, с 61 | |
69 | 04.03 | Кодекс правил поведения. | Стр. 83, упр. 92 | WB у.1,4, с 61-62 | ||
70 | 06.03 | Условные придаточные предложения. | Условные придаточные предложения. | с. 130- правило WB у.6, с 63-64 | ||
71 | 10.03 | Наши мечты о будущем. | Фразеологизмы. | Многозначные предлоги. | у. 49, с. 97 | контроль аудирования |
72 | 11.03 | Как распознать настоящего друга? | Стр.85, упр. 102 | условные придаточные предложения | у. 50-51, с. 97 | контроль диалог. речи |
73 | 13.03 | Контрольная работа по теме: «Взгляд на проблемы подростков: школьное образование». | ||||
74 | 17.03 | Трудно ли быть настоящим другом? | WB у.1, с 64 | |||
75 | 18.03 | Резервный урок. | ||||
Спорт – это здорово! (26 часов) | ||||||
76 | 20.03 | Сложное дополнение. | Образование наречий. | WB у.5, с 67 | ||
77 | 24.03 | День друзей | стр. 88, упр. 122 | у. 55, с. 97 WB у.6, с 67 | ||
78 | 25.03 | Возможные пути решения проблем подростков. | у. 24, с. 58 WB у.1, с 38 | контроль монологич. речи | ||
79 | 27.03 | Виды спорта. | стр. 101, упр. 2 | у. 1, 2, с. 120 | ||
80 | 31.03 | Причины популярности спорта. | Стр. 103, упр. 11 | Наречия. | у. 4, с. 120 | контроль чтения с извлечением полной информации |
81 | 01.04 | Мой любимый вид спорта. | WB у.3, 4, с 70-71 | |||
82 | 03.04 | Как сохранить форму? | Прилагательные/ наречия. | у. 7, с. 120 WB у.2, с 72 | ||
83 | 07.04 | Диалоги по теме «Спорт» | Стр. 106, упр. 26 | у. 8, с. 120 WB у.1, с 72 | контроль диалогич. речи | |
84 | 08.04 | Валюта США и Королевства. | Стр. 106, упр. 29 | у. 9, с. 120 WB у.3, с 73 | ||
85 | 10.04 | Робин Бобин. | Заучивание стих. | у. 34, с.108 | ||
86 | 14.04 | Витамины. | у. 41, с. 109 WB у.4, с 73-74 | Чтение, составление плана. | ||
87 | 21.04 | Здоровье дороже богатства. | стр. 110, упр. 43 | у. 14, с. 121 | Пересказ | |
88 | 22.04 | Посещение аптеки. | Стр. 110, упр. 44 | Условные предл-я | у. 50, с. 11 | |
89 | 24.04 | Ролевая игра «У врача» | у. 16, с. 121 WB у.2, с 75 | |||
90 | 28.04 | Если ты заболел… | стр. 111, упр. 49 | упр. 45, стр. 110 | WB у.3, с 75-76 | |
91 | 29.04 | Рассказы о спорте. | Стр. 112-113, упр. 56. | у. 20, с. 122 (подг. рассказ) | ||
92 | 01.05 | Олимпийские игры. | Стр. 114, упр. 63 | у. 22, 23, с. 122 | ||
93 | 05.05 | Из истории игр. | у. 24, с. 122 | |||
94 | 06.05 | Степени сравнения наречий. | WB у.2, 4, с 77-78 | |||
95 | 08.05 | Всемирные юношеские игры. | стр. 118, упр. 78 | у. 27, с. 122 WB у.3, с 78 | Чтение, составление плана пересказа. | |
96 | 12.05 | Письмо из Древней Греции. | WB стр. 79, упр. 6 | повторение материала по теме «Спорт», стр. 100-119 | Пересказ. | |
97 | 13.05 | Контрольная работа по теме: «Спорт – это здорово!» | ||||
98 | 15.05 | Спорт в нашем городе. | подготовить рассказ «Спорт в нашем городе». | |||
99 | 19.05 | Обобщающий урок по теме: «Спорт – это здорово!» | ||||
100 | 20.05 | Обобщающий урок по теме: «Спорт – это здорово!» Волшебный лабиринт. | у. 24, с. 58 WB у.1, с 38 | |||
101 105 | 22.05 26.05 | Резервный урок |
№ п. п | Тема | Кол.-во часов |
1 | Международный конкурс для подростков. | 26 |
2 | Встречаем победителей международного конкурса для подростков | 23 |
3 | Взгляд на проблемы подростков: школьное образование | 26 |
4 | Спорт – это здорово! | 26 |
5 | Контрольные работы | 4 |
Итого | 105 |
