УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИПР
___________
«___»_____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В СЕМЕСТРЕ»
для бакалавров направления
280100 «Природообустройство и водопользование»
Направление подготовки: 280100 «Природообустройство и водопользование»
Профиль подготовки: «Комплексное использование и охрана водных ресурсов»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр, с присвоением специального звания бакалавр-инженер
Семестр: 5,6,7,8
2014 г.
1. Цели НИР
Целями учебно-исследовательской работы (УИР) являются:
- закрепление и расширение теоретических и практических знаний, полученных за время обучения;
- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в Томском политехническом университете и университетах, в которых ведётся подготовка бакалавров и магистров по направлению «Природообустройство и водопользование»;
- принятие участия в научных исследованиях, выполняемых руководителями НИР;
- усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов научных исследований в области природообустройства и водопользования;
- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в отдельных ее разделах.
2. Задачи НИР
Конкретные задачи УИР:
Для эффективного достижения целей, перечисленных в разделе 1, студенты должны осуществить выполнение ниже перечисленных задач:
1) закрепление и расширение теоретических и практических знаний, полученных за время обучения;
2) освоение способов выявления, наблюдения, измерения и контроля видов водохозяйственной деятельности и работ по природообустройству;
3) усвоение способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных исследований;
4) приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности.
3. Место УИР в структуре ООП
УИР проводится в рамках вариативной части профессионального цикла дисциплин и предусматривает закрепление знаний и приобретение практических навыков и умений по дисциплинам: Общая гидрогеология; Водохозяйственные системы и водопользование; Профессиональная подготовка на английском языке; Гидрология, климатология и метеорология; Почвоведение; Геоэкология; Природно-техногенные комплексы и основы природообустройства; Основы инженерных изысканий; Управление водными ресурсами; Гидрогеохимия зоны гиперегенеза.
В частности, студент должен:
1) знать:
1.1) основные понятия и определения в области природообустройства и водопользования;
1.2) основные проблемы в области природообустройства и водопользования;
1.3) принципы исследования систем природообустройства и водопользования;
1.4) регламентирующие документы и теоретические основы управления водными ресурсами и организации работ по природообустойству и водопользованию;
1.5) основные закономерности формирования химического состава природных вод;
1.6) методику отбора проб и методы определения химического состава проб коренных пород, минеральных почв, торфов, донных отложений, жидких поверхностных и подземных вод, атмосферных осадков, природных льдов, растительности как часть мониторинга систем и сооружений природообустройства и водопользования;
2) уметь:
2.1) критический анализировать масштаб и характер существующих проблем природообустройства и водопользования;
2.2) выполнять районирование исследуемой территории, выделять ведущие факторы негативного воздействия на водные экосистемы и воздействия природных факторов на водохозйственные системы и сооружения и системы инженерной защиты территорий;
2.3) проводить гидрогеохимические расчеты (классификация вод по химическому составу, минерализации; расчет равновесий);
2.4) проводить отбор проб и проводить статистический анализ результатов мониторинга водных объектов, водохозяйственных систем и сооружений;
3) иметь навыки (владеть опытом):
3.1) навыки творческого подхода к решению существующих и вновь возникающих проблем анализа водохозяйственной и гидрогеохимической информации;
3.2) навыки ландшафтного районирования в целях составления проекта (программы) эколого-геохимических исследований и анализа полученных результатов;
3.3) навыки обработки полученной информации, составления отчётной документации после проведения инженерных изысканий;
3.4) владеть приёмами проведения гидрогеохимических расчетов;
3.5) навыки разработки элементов документации, регламентирующих проведение инженерных изысканий и экологического мониторинга;
3.6) навыки предварительной обработки исходных данных для проектирования объектов природообустройства и водопользования, выполнения инженерных расчетов;
3.8) владеть аналитическими и статистическими методами, применяемыми при эколого-геохимических исследованиях; методиками отбора проб.
Указанные выше знания являются «входными» для прохождения практики. Умения и навыки частично приоретаются на учебных занятиях, частично приобретаются или закрепляются в процессе прохождения практики.
После изучения дисциплин на 4 году обучения и с учётом полученных знаний и умений студент будет:
1) знать:
1.1) этапы проведения гидрологических, гидрогеологических, гидрогеохимических исследований в составе инженерных изысканий и мониторинга водных объектов;
1.2) методику полевых, лабораторных и камеральных работ в составе гидрологических, гидрогеологических, гидрогеохимических исследований в области природообустройства и водопользования;
2) уметь:
2.1) формулировать вопросы, подлежащие решению при научных исследованиях водных объектов;
2.2) определять исходные данные для статистического анализа в водном хозяйстве и геологии;
2.3) определять основные гидрологические / гидрогеологические, гидрогеохимические характеристики в соответствии с действующими нормативными документами;
3) иметь навыки (владеть опытом):
3.1) навыки творческого подхода к решению существующих и вновь возникающих проблем;
3.2) навыки проведения научных исследований в области природообустройства и водопользования;
3.3) навыки ландшафтного районирования территорий и гидрогеохимической классификацийй природных вод.
4. Место и время проведения УИР
УИР выполняется в ТПУ под руководством преподавателя – научного руководителя. Время прохождения определяется линейным графиком.
Студент при прохождении УИР обязан:
· полностью выполнять задания, предусмотренные программой;
· изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;
· добросовестно выполнять задания руководителя и нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;
· активно участвовать в общественной жизни коллектива предприятия;
· собрать материал для ВКР;
· представить в письменном виде разделы глав ВКР.
5. Результаты обучения (компетенции), формируемые
в результате выполнения НИР
Учебно-исследовательская работа выполняется под руководством преподавателя по модулям, соответствующим теме ВКР. Объектом исследования является объект исследования ВКР. Примерное содержание УИР приведено ниже.
5.1. Виды антропогенных воздействий на водные объекты
Восстановление водных объектов осуществляется с учетом основных видов воздействия хозяйственной деятельности на их состояние:
1) привнос в водный объект (путем сброса или с диффузным стоком, выброса или с атмосферным переносом, разгрузки подземных вод в поверхностные водные объекты и др.): 1.1) химических веществ и/или их смесей; 1.2) биологических веществ; 1.3) радиоактивных веществ и излучений; 1.4) взвешенных минеральных веществ; 1.5) воды; 1.6) тепла; 1.7) шума и вибраций; 1.8) электромагнитных излучений; 1.9) растений, животных, микроорганизмов, не свойственных данной водной экосистеме;
2) изъятие из водного объекта: 2.1) водных ресурсов; 2.2) биологических ресурсов; 2.3) полезных ископаемых, торфа и сапропеля; 2.4) участков водного объекта, в том числе включающих места обитания водных организмов;
3) изменения водного режима, гидродинамических и морфометрических характеристик водного объекта.
Краткая характеристика видов хозяйственной деятельности и характерных для них возможных негативных воздействий на водные объекты приведена в табл. 5.1.
Таблица 5.1. Виды хозяйственной и иной деятельности, показатели антропогенной нагрузки и возможные негативные последствия для водных объектов
Виды хозяйственной и иной деятельности | Показатели антропогенной нагрузки | Возможные негативные по следствия воздействий 1 |
Гидроэнергетика и гидротехническое строительство | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных веществ; количество поступившего тепла; изъятого водного, биологического ресурса; площадь изымаемых участков; степень изменения водного режима, гидродинамических, морфометрических характеристик | а, б, в, г, д, и |
Добыча полезных ископаемых, торфа и сапропеля; проведение строительных и иных работ, связанных с использованием дна водных объектов | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных, радиоактивных веществ; количество изъятого биоресурса; площадь изымаемых участков; степень изменения водного режима, гидродинамических, морфометрических характеристик | а, г, д, и, н |
Водный транспорт | Масса поступивших химических, биологических, радиоактивных веществ; уровень шума, вибраций, электромагнитных излучений; количество изъятого биоресурса; степень изменения гидродинамических характеристик и водного режима | б, г, д, и, л, н |
Лесосплав | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных веществ; количество изъятого биоресурса; площадь изымаемых участков | б, г, д, и |
Рекреация | Масса поступивших химических, биологических веществ; численность растений, животных, микроорганизмов, несвойственных данной экосистеме; количество отдыхающих (чел./м2) | г, д, и, н |
Рыболовство и товарное рыбоводство | Масса поступивших органических веществ, количество изъятого биоресурса | г, к, |
Охотничье хозяйство | Масса поступивших химических, биологических веществ; количество изъятого биоресурса | и, к, л |
Промышленная деятельность | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных, радиоактивных веществ; количество поступившего тепла, изъятого водного, биологического ресурса; уровень шума, вибраций, электромагнитных излучений; площадь изымаемых участков; степень изменения водного режима, гидродинамических, морфометрических характеристик | а, б, в, г, д, е, ж, з, и, н |
Коммунальное хозяйство | Количество поступившего тепла, изъятого водного, биологического ресурса; площадь изымаемых участков; степень изменения водного режима | г, ж, и, м, н |
Сельскохозяйственная деятельность | Масса поступивших химических, биологических веществ; количество изъятого биоресурса, площадь изымаемых участков; степень изменения водного режима | а, г, е, ж, з, и, м, н, |
Наземный транспорт | Масса поступивших химических веществ; степень изменения морфометрических характеристик | г, е, з, и, н |
Лесосведение | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных веществ; степень изменения водного режима; количество изъятого биоресурса | а, б, г, е |
Урбанизация территории | Масса поступивших химических, взвешенных минеральных веществ; степень изменения водного режима; количество поступившего тепла, изъятого биоресурса | б, е, з, и, м, н |
Примечания:
1 – в таблице используются следующие обозначения возможных последствий вредных воздействий на водные объекты: а - изменение объема стока, гидрологического режима и гидродинамических характеристик; б - разрушение берегов и пойм; в - изменение термического и ледового режима; г - загрязнение водных объектов, выраженное в кратностях превышения (ПДК) гигиенических и рыбохозяйственных нормативов; д - засорение водных объектов; е - изменение гидрофизических характеристик водосбора; ж - загрязнение поверхностного стока с водосбора; з - изменение режима и загрязнение подземных вод, гидравлически связанных с поверхностным водным объектом; и - нарушение условий обитания и естественного воспроизводства рыб и других промысловых водных организмов, изменение видового состава ихтиофауны, путей миграции рыб, потеря нерестилищ и мест нагула, заболевание и гибель рыб; к - нарушение естественного воспроизводства ценных видов животных вследствие их перелова или отстрела; л - изменение видового состава вследствие привноса водных организмов, не свойственных данной водной экосистеме; м - увеличение патогенной микрофлоры, числа микроорганизмов, возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний; н - ухудшение здоровья населения и условий использования водных объектов для питьевого и хозяйственно-бытового водоснабжения.
Цель первого этапа: Определение видов антропогенного воздействия на водные объекты. Закрепить знания, полученные на лекциях и практических занятиях. Научиться проводить определение видов антропогенного воздействия на водные объекты в целях обоснования способов их восстановления и охраны.
Исходные данные: 1) карты Томской области: административного устройства; минерально-сырьевая база; физико-географическая (корпус 20, аудитория 503); 2) данные о морфометрических характеристиках речных водосборов (табл. 5.2); 3) результаты экологического мониторинга и мониторинга геологической среды на территории Томской области (сайт Департамента природных ресурсов Администрвации Томской области: www. green. tsu. ru; сайт АО «Томскгеомониторинг»: www. tgm. ru).
Таблица 5.2. Морфометрические характеристики рек и их водосборов
Вари-ант | Река – пункт | Lи, км | F, км2 | Нв, м | fо, % | fб, % | fл, % |
1 | Шегарка – с. Бабарыкино | 205 | 8190 | 130 | 1 | 25 | 45 |
2 | Четь – с. Конторка | 279 | 11500 | 200 | 1 | 5 | 70 |
3 | Яя – с. Усманка | 297 | 10200 | 230 | 1 | 5 | 70 |
4 | Чичка-Юл – п. Франца | 336 | 5210 | 160 | 1 | 5 | 94 |
5 | Улу-Юл – п. Аргат-Юл | 341 | 7720 | 150 | 1 | 10 | 89 |
6 | Чая – с. Подгорное | 58 | 25000 | 120 | 1 | 35 | 60 |
7 | Парбиг – с. Мельстрой | 184 | 3220 | 130 | 1 | 35 | 60 |
8 | Парбиг – п. Веселый | 297 | 9100 | 120 | 1 | 25 | 65 |
9 | Андарма – с. Панычево | 140 | 2330 | 130 | 1 | 35 | 60 |
10 | Икса – с. Плотниково | (168) | 2560 | 130 | 1 | 49 | 50 |
11 | Кеть – с. Усть-Озерное | 884 | 32300 | 170 | 1 | 9 | 90 |
12 | Кеть – п. Максимкин Яр | 1010 | 38400 | 160 | 1 | 10 | 80 |
13 | Орловка – п. Дружный | 298 | 8740 | 140 | 2 | 45 | 50 |
14 | Лисица – п. Лисица | 341 | 7530 | 130 | <1 | 19 | 80 |
15 | Пайдугина – с. Березовка | 281 | 6500 | 130 | 1 | 30 | 65 |
16 | Парабель – с. Новиково | 33 | 17900 | 120 | 1 | 40 | 59 |
17 | Кенга – п. Центральный | 371 | 7440 | 120 | 1 | 40 | 50 |
18 | Чузик – п. Осипово | 309 | 7090 | 120 | 1 | 35 | 64 |
19 | Васюган – п. Майск | 222 | 3730 | 130 | 1 | 35 | 64 |
20 | Васюган – п. Новый Васюган | 506 | 19000 | 120 | 1 | 35 | 64 |
21 | Васюган – с. Средний Васюган | 812 | 31700 | 110 | 2 | 40 | 58 |
22 | Нюролька – с. Мыльджино | 333 | 8040 | 100 | 1 | 19 | 80 |
23 | Чижапка – п. Усть-Чурулька | 422 | 10200 | 110 | 1 | 24 | 75 |
24 | Тым – с. Ванжиль-Кынак | 388 | 10100 | 140 | 6 | 10 | 80 |
25 | Тым – с. Напас | 678 | 24500 | 120 | 3 | 25 | 70 |
Примечания: Lгл. у – расстояние от устья рассматриваемого водотока до устья главной реки; Lи – длина реки от истока; F – площадь водосбора; Нв – средняя высота водосбора; fо – озерность водосбора; fб – заболоченность водосбора; fл – лесистость водосбора
Методика выполнения работы: 1) ознакомиться с теоретической частью работы; прочитать разделы 1.1, 2.2, 3.5, 4.2.2 учебного пособия: Савичев основы охраны окружающей среды. – Томск: Изд-во ТПУ, 2012. – 126 с.; 2) провести подбор данных о хозяйственной деятельности в водосборе реки по выбранному варианту (материалы сайтов Департамента природных ресурсов Администрации Томской области и ; бюллетени мониторинга на территории Томской области и картографический материал, которые имеются на кафедре гидрогеологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии и в библиотеке ТПУ); характер информации определяется содержанием таблицы 5.1; 3) составить для выбранного варианта таблицу «Виды хозяйственной и иной деятельности в бассейне реки (вариант), показатели антропогенной нагрузки и возможные негативные последствия для реки (вариант)»; структура таблицы аналогична структуре таблицы 5.1; в столбце «Показатели антропогенной нагрузки» привести количественные показатели: масса сбросов загрязняющих веществ в год; объём сбрасываемых сточных вод в год и т. д.; если нет количественных данных, то привести качественную характеристику; 4) заполнить столбец «Возможные негативные последствия»; сформулировать основные выводы о последствиях воздействия на водный объект; 5) составить отчет с указанием разделов: цель работы; исходные данные; ход выполнения работы; выводы; список литературы.
5.2. Классификация ландшафтов по социально-экономическим функциям
Классификация ландшафтов по социально-экономическим функциям может быть проведена с выделением следующих типов (табл. 5.3): 1) сельскохозяйственные (подтипы (виды): животноводческий (пастбища, сенокосы), земледельческий (пашни, плантации многолетних культур), ирригационно-земледельческий (пашни, плантации многолетних культур)); 2) лесохозяйственные (подтипы: леса широкого пользования, лесопромышленные (заготовка леса), резервные леса Государственного лесного фонда; виды: лиственничный, кедровый, еловый, березовый, осиновый, липовый, дубовый, сосновый, пихтовый); 3) водохозяйственные (подтипы (виды): целевой или специальный (питьевого водоснабжения, хозяйственного водоснабжения, рыбного хозяйства, транспортно-производственный), комплексного освоения водных объектов (по сочетанию видов целевого использования)); 4) промышленные (подтипы: черная металлургия, цветная металлургия, машиностроение и металлообработка, химическая и нефтехимическая, лесная и деревообрабатывающая, производство строительных материалов, текстильная, пищевая, энергетическая; виды: замкнутый или безотходный цикл использования сырья, выбросы в атмосферу, выбросы на поверхность, сбросы в поверхностные воды, захоронение и складирование отходов, комплексные выбросы); 5) ландшафты поселений (подтипы (виды): городской с численностью населения более 250 тыс. чел., от 50 до 250 тыс. чел. и менее 50 тыс. чел. (специализация промышленности); поселковый (транспортный, при пром. предприятиях, дачный); сельский (чисто сельскохозяйственный, производственно-сельскохозяйственный)); 6) рекреационные; 7) заповедные (тип – природоохранный комплексный; подтипы: заповедники, национальные парки, участки всемирного наследия, заказники, природные парки, лечебно-оздоровительные местности и курортные зоны, охранные полосы морских побережий; виды: аркотундровый, тундровый, лесотундровый, лесной, степной, лесостепной, пустынный, полупустынный, горный, пойменный, дельтовый морской, речной; тип – природоохранный специальный; подтипы: заповедники, заказники, дендрологические и ботанические сады; виды: ботанический кедровый, ботанический дубравный, зоологический бобровный, морской орнитологический); 8) неиспользуемые в настоящее время; в дополнение могут быть предложены транспортный, геолого-разведочный и горнодобывающий типы: 9) транспортный (подтипы (виды): железнодорожный; автомобильный (дороги с усовершенствованным покрытием; дороги гравийные; дороги грунтовые); трубопроводный (надземный; подземный/ подводный)); 10) геолого-разведочный (подтипы: горючие полезные ископаемые; металлические полезные ископаемые; неметаллические полезные ископаемые; виды: региональные работы масштаба 1: 200000, геологическая съемка масштаба 1: 50000; поисковые и поисково-оценочные работы; предварительная разведка; глубинное геологическое картирование с прогнозированием полезных ископаемых); 11) горнодобывающий с подтипами (видами): 11.1) горючие полезные ископаемые (полезное ископаемое и способ добычи: скважинный, биотехнический, открытый – разрезы, подземный – шахты); 11.2) металлические полезные ископаемые (открытой добычи – карьеры, дражной добычи – полигоны, подземной добычи – рудники, скважинный, геотехнологический); 11.3) неметаллические полезные ископаемые (открытой добычи – карьеры, подземной добычи – шахты, рудники, дренажной добычи, геотехнологический).
Таблица 5.3. Классификация ландшафтов по социально-экономическим функциям
Термин | Пояснение |
Сельскохозяйственный ландшафт | Ландшафт, используемый для целей сельскохозяйственного производства и формирующийся и функционирующий под его влиянием |
Лесохозяйственный ландшафт (тип – лесохозяйственный; подтипы – широкого пользования и лесопромышленный; виды – сосновый, лиственничный, еловый, березовый) | Ландшафт, используемый для целей лесного хозяйства и функционирующий под его влиянием |
Водохозяйственный ландшафт (тип – водохозяйственный, подтип – целевой, вид – рыбохозяйственный) | Ландшафт, формирующийся в процессе создания и функционирования водохозяйственных объектов |
Геологоразведочный ландшафт (геологоразведочный тип; подтипы: горючие полезные ископаемые (п. и.); металлические п. и.; неметаллические п. и.; виды) | Ландшафт, формирующийся под влиянием геолого-разведочных работ на горючие, металлические и неметаллические полезные ископаемые |
Ландшафты поселений (тип – поселений; подтип – поселковый) | Ландшафт, формирующийся в процессе создания и функционирования городских и сельских поселений |
Рекреационный ландшафт | Ландшафт, используемый для целей рекреационной деятельности, формирующийся и функционирующий под ее влиянием |
Заповедный ландшафт | Ландшафт, в котором в установленном законом порядке полностью исключено либо ограничено хозяйственное использование |
Не используемый в настоящее время ландшафт | Ландшафт, не выполняющий в настоящее время социально-экономических функций |
Цель второго этапа: Определение социально-экономических функций преобладающих ландшафтов в водосборе реки. Закрепить знания, полученные на лекциях и практических занятиях. Научиться проводить ландшафтное районирование в целях обоснования способов мелиорации земель, рекультивации нарушенных участков и последующего их использования. Исходные данные: 1) физико-географическая карта, карта растительности, почвенная карта Российской Федерации и геоморфологическая карта территории бывшего СССР (фондовые материалы кафедры ГИГЭ ТПУ); 2) данные о морфометрических характеристиках речных водосборов; 3) результаты ландшафтного районирования, которые получены на практических занятиях по дисциплине «Природно-техногенные комплексы и основы природообустройства».
Методика выполнения работы: 1) выделить тип ландшафта по карте растительности, почвенного покрова и геоморфологической карте (использовать результаты ранее выполненной практической работы); охарактеризовать тип, вид и род ландшафтов в бассейне реки по выбранному варианту; указать основные (каждый – более 20 % площади водосбора) и/ или преобладающий ландшафты (более 50 % площади водосбора); 2) составить таблицу для искомого водосбора по форме таблицы 5.3 с указанием площади в км2 и % от площади водосбора; 3) составить схему водосбора (показать речную сеть и границы водосбора); нанести на эту схему границы участков с различными социально-экономическими функциями; 4) установить основные (и преобладающие) социально-экономические функции (20 и 50 % соответственно); 5) составить отчёт о выполненной работе с выводом, в котором кратко формулируется характеристика ландшафтов, указывается тип, класс и род ландшафтов, основные (и преобладающие) социально-экономические функции.
В целом, студент по завершению обучения на 4-м курсе и прохождения практики должен обладать общекультурными (ОК: ОК-1 – обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения; ОК-2 – быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения; ОК-3 – логически верно, аргументировано и ясно выражать устную и письменную речь; ОК-4 – быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК-5 – вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты; ОК-6 – проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность; ОК-7 – использовать нормативные правовые документы в своей деятельности) и профессиональными компетенциями (ПК: профессиональная деятельность: ПК-1 - использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач; ПК-3 - понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; ПК-4 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией; ПК-6 – способность оперировать техническими средствами при измерении основных параметров природных процессов с учетом метрологических принципов; ПК-7 – способность использовать методы выбора структуры и параметров систем природообустройства и водопользования; ПК-10 - способность использовать методы эколого-экономической и технологической оценки эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования; ПК-11 - способность принять профессиональные решения при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования; организационно-управленчечкая деятельностиь: ПК-12 – способность использовать положения водного и земельного законодательства и правил охраны природных ресурсов при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды; ПК-14 – способность участвовать в разработке организационно-технической документации, документов систем управления качеством; экспериментально-исследовательская деятельность: ПК-17 – готовность участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды; проектная деятельность: ПК-21 - осуществлять сбор данных для выполнения работ по проектированию водохозяйственных систем).
6. Структура и содержание НИР
Трудоёмкость практики составляет 16 кредитов.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу магистров | Формы текущего контроля | |||
Ознакомительные лекции | Инструктаж по ТБ | СРС, включая разработку отчета | Выполнение производственных поручений | |||
1 | Организационный | 2 | 2 | 10 | Инструктаж по ТБ | |
2 | Основной | 2 | 2 | 30 % | 70 % | |
3 | Заключительный | - | - | 30 | - | Зачёт у руководителя |
Примечание. К видам работ на практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. Отчет по практике оформляется в соответствии с требованиями Положения о практиках в ТПУ.
УИР проводится в соответствии с Рабочей программой учебно-исследовательской работы для бакалавров (ТПУ) по бакалаврской программе направления 280100 «Природообустройство и водопользование» с учётом темы ВКР. По результатам руководителем бакалавра проводится зачёт.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР
Учебно-методическое обеспечение включает следующие компоненты:
· УМКД и электронные ресурсы по дисциплинам: Общая гидрогеология; Водохозяйственные системы и водопользование; Профессиональная подготовка на английском языке; Гидрология, климатология и метеорология; Почвоведение; Геоэкология; Природно-техногенные комплексы и основы природообустройства; Основы инженерных изысканий; Управление водными ресурсами; Гидрогеохимия зоны гиперегенеза..
· основная и дополнительная литература;
Основаная образовательная программа бакалавров по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование». – Томск: Изд-во Томск. политехн. ун-та, 2011.
, , . Хващевская эколого-геохимических исследований. Учебн. пособие. – Томск: Изд-во Томск. политехн. ун-та, 2013. – 48 с.
Савичев основы охраны окружающей среды. – Томск: Изд-во Томск. политехн. ун-та, 2012. – 126 с.
имеющиеся в ТПУ лицензионные продукты (MS Office, ArcInfo, AutoCad).
· Internet- и Intranet- ресурсы:
www. tpu. ru
www.
www. waterinfo. ru
www. meteo. ru
www. tgm. ru
9. Материально-техническое обеспечение УИР
Необходимые для проведения практики основные объекты и их материально-техническое обеспечение: персональный компьютер с доступом к Internet, при необходимости – гидрохимические (аккредитованные) лаборатории.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом рекомендаций примерной ООП по направлению и профилю подготовки 280100 «Природообустройство и водопользование»
Авторы: ,
Рецензент:
Программа одобрена на заседании кафедры ГИГЭ
«___» июля 2011 г., протокол № ___.
