Формирование семейных ценностей
Материал выступления на общешкольном
родительском собрании зав. школьной
библиотекой Ювенской Веры Федоровны
Давно замечено: крепкая семья - крепкая держава. И поэтому государство влияет на семью не только посредством поддержки добрых обычаев, традиций, нравственных устоев, но и путем издания специальных законов, регулирующих семейные отношения.
В Конституции Российской Федерации закреплены три очень важных положения, касающихся семьи:
1. Семья, материнство и детство находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Почему о таких простых вещах надо писать в основном законе? Ведь в нормальной семье каждый ее член по доброй воле проявляет внимание к близким людям. Члены семьи любят, уважают, заботятся друг о друге не потому, что их обязывает к этому закон, а по естественному зову сердца. Но в том-то и дело, что не в каждой семье так обстоят дела. И потому законодателям пришлось не только занести в Конституцию эти, казалось бы, прописные истины, но и разработать специальный Семейный кодекс, где четко определены права и обязанности супругов, родителей, детей и многое другое. Государство с помощью норм права защищает того, кто нуждается в помощи. Прежде всего, это дети, их интересы всегда первостепенны.
В "Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-17 годы (утвержденной Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 000)" четко определена государственная семейная политика, главной целью которой является гарантированная государственная поддержка семьи, материнства и детства. Дети могут стать активными участниками в реализации задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы российского общества и государства.
Формирование семейных ценностей очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших затрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать поддержку, сохранение семейных традиций. Формирование семейных ценностей должно начинаться еще в детстве.
Если ребенка сравнивать с молодым деревцем, то семья - это почва, на которой он растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие - в оранжерее, третьи - на скудной каменистой почве, четвертые - за высокой стеной, пятые - на семи ветрах. И вырастают деревья, конечно, разные.
Хорошая семья дает опору ребенку, помогает укрепиться в этом мире, позволяет почувствовать прочность бытия. В хорошей семье никто никого не защищает, она сама по себе - лучшая защита ребенку от любых внешних угроз, надежный тыл, его первый образ мира, который он затем всю жизнь будет проецировать на внешний мир - или спокойно доверяя ему, или боясь на него положиться. Быть опорой и защитой, вселяя уверенность и возвращать спокойствие духа - вот первое предназначение семьи. Итак, семья - это питающая, насыщающая почва, на которой произрастает высаженное семечко...
О нравственном здоровье семьи, ее духовных ценностях можно судить по установившимся в ней традициям. Каждая семья создает свои традиции, однако строится семья не на пустом месте, но имея за плечами опыт родительских семей, семей своих родных и близких. А иные традиции передаются от дедов и прадедов. В семье такого великого писателя, как Федор Михайлович Достоевский, тоже была традиция: каждый год перед праздником Светлого Христова Воскресения (Пасхи) мама будущего писателя брала детей, и вместе они отправлялись в паломничество. Несколько дней они шли в Сергиев Посад, в Троице-Сергиеву Лавру, чтобы встретить там великий праздник. В семье другого человека, великого и трагического, который сегодня причислен к лику святых, Царя Николая Второго (он был последним царем нашего Отечества), тоже была традиция: каждый день вся семья (сам Царь, его супруга и их пятеро детей) собирались, чтобы почитать. Не отступили от этой традиции они и в заключении...
Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие знаменательные даты, отмечать общенародные праздники. Очень важно, чтобы взаимоуважение и взаимопонимание стали традицией, а тактичность и высокие отношения вошли в привычку и остались в семье на всю жизнь. Узаконенные временем и проверенные практикой, семейные традиции оказывают огромное влияние на детей. Прежде всего потому, что существующие традиции скрепляют семью, создают стабильный строй жизни и, главное, характеризуют семью как коллектив.
Все родители хотят видеть своих детей счастливыми, но, к сожалению, не все связывают понятие "счастье" с выработкой у ребенка общественного долга. ведь только поняв, в чем истинный смысл счастья, отец и мать смогут обеспечит счастливое детство, которое бы готовило ребенка к будущей жизни.
Велико взаимовлияние друг на друга всех членов семьи. Кого ребенок видит в отце, матери, старших братьях и сестрах повседневно - все это имеет огромное значение в воспитании личности.
"Ты не один на свете" - эту истину трудно ребенку усвоить, если он не постигнет ее на практике. Надо, чтобы он постоянно видел, что в семье все делается поровну - труд, забота, внимание, лакомства, радость, огорчения. Атмосфера равенства и взаимной ответственности является своеобразной профилактикой эгоизма, потребительства, беспомощности, лени, чувства исключительности.
Участвуя в общих заботах по дому вместе со старшими, ребенок осознает свою причастность к жизни всей семьи. Он постигает очень важные понятия: каждый член семьи (в том числе и он) имеет свои обязанности, от выполнения которых зависит чистота, уют, порядок в доме. В семье существуют определенные законы, которым нельзя не подчиняться, действия всех членов семейного коллектива взаимозависимы и продиктованы общими интересами. Все - старшие и дети - делают не только то, что хочется, но и то, что необходимо: каждый, выполняя определенные обязанности, делает это не только для себя, но и для других. Совместный труд дает почувствовать всем участникам равенство членов семьи, ответственность каждого перед семейным коллективом. Справедливо заметил : "Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, - это воспитание трудолюбия, которое является одним из важнейших условий человеческого счастья".
Какой бы нравственный принцип мы ни взяли, очевидно, то, что усваивается он с раннего детства и в семье. Растущий человек очень рано задумывается над проблемами добра и зла. Настоящая любовь родителей всегда поднимает тонус жизни семьи, вызывает ощущение радости, создает благодатную обстановку для нравственного воспитания ребенка.
Эмоциональная атмосфера семьи - это тоже своего рода традиция. В одних семьях принято все дела, даже возникающие разногласия, решать спокойно, по-деловому. В других и обычный разговор ведется с раздражением, на детей принято покрикивать. Ясно, что в первом случае ребенок приучается реагировать на спокойное обращение, во втором - на сильные раздражители: не послушается до тех пор, пока не накричат на него. Это часто можно наблюдать - некоторые дети не умеют реагировать на спокойную речь.
Тональность отношений складывается из мелочей. Прислушайтесь, в каком ключе настроены голоса членов семьи. Как строится диалог? Что преобладает - раздражение, угрюмость или спокойствие, приветливость, вежливость или дерзость, юмор, шутка или ворчание?
Нельзя забывать о том, что мы воспитываем не только тогда, когда ребенка поучаем. внушаем ему понятие о добре и зле, объясняем, требуем... Мы оказываем воздействие постоянно, каждую минуту соприкосновения с развивающейся личностью. В воспитании участвует все - наши дела, наши чувства, мысли, суждения, интересы, вкусы, потребности, в общем, вся атмосфера семьи, которой "дышит" ребенок. И если ребенок видит в отношениях взрослых принципиальность суждений, самокритичность, взаимопомощь, чуткость, внимание, то и ребенок, включаясь в систему подобных отношений, приобретает положительные черты характера. Но если ребенок наблюдает в отношениях взрослых фальшь, равнодушие, невмешательство вместо принципиального, активного противоборства, стремление к материальным выгодам вместо моральных приобретений, то его воспитанность неизбежно ставится под угрозу.
Умеем ли мы построить свой разговор с ребенком? Не с позиции мамы и папы, а как-то персонально, открыто, не прячась за свои роли? Эта способность в большей степени зависит от того, были ли в нашем собственном детстве такие человеческие разговоры. Слушал ли нас кто-нибудь, принимал ли всерьез, или мы были просто статистами и молчаливыми слушателями чужих монологов? Как трудно переучиваться, если собственный детский опыт был негативным!
И мы, помня обиды и боли собственного детства, порою ужасаемся, понимая, что по отношению к собственным детям ведем себя точно так же неправильно, как вели с нами наши родители. Наверное, поэтому быть родителями - самая трудная жизненная задача, здесь никто не может рассчитывать на быстрый успех и абсолютную компетентность, зато в каждом ребенке видит себя.
Одним из важнейших положений ФГОС является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа.
Это решается средствами всех учебных предметов, среди которых особое место занимает курс "Окружающий мир", где формирование семейных ценностей является одной из основных задач. Особенность курса состоит в том, что познание окружающего мира предлагается как совместный проект, который реализуется через взаимодействие взрослого и ребенка в семье: совместное чтение, наблюдения (за растениями, животными, звездами), совместные экологические действия (уборка двора, посадка деревьев), прогулки и путешествия. Вовлечение ребенка и взрослого в реальную совместную деятельность позволяет решать воспитательные задачи в процессе познания окружающего мира, избегая декларативности, отчуждение учебного материала от интересов ребенка, и в адекватной для его форме решает задачи формирование нравственных ценностей. Таким образом, реализуется основная идея курса - формирование семейных ценностей через организацию совместной деятельности ребенка и взрослых в семье.
На уроках обществознания, ОБЖ, биологии учащиеся рассматривают разнообразные вопросы: правовые основы семейно-брачных отношений, инфляция и семейная экономика, брак и семья, семья и здоровый образ жизни, репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. На чтении, литературе, истории ведется разговор о семейном воспитании, традициях, конфликте "отцов и детей", необходимости взаимопонимания и взаимопомощи. На уроках географии, технологии учатся ведению домашнего хозяйства.
В начальных классах курса "Истоки" рассматриваются аспекты семейных ценностей: имя, традиции наречения, отношения внутри семьи, правила, обычаи, дом, мать, отец.
В среднем звене, дети продолжают освоение социокультурной категории "Семья" - о традиционном укладе жизни в русской семье, моя родословная, родной очаг.
Разнообразна и внеклассная работа. В школе проводятся совместные мероприятия: досуговые, спортивные, учебные, трудовые.
Эффективным в формировании у школьников семейных духовно-нравственных ценностей является применение традиционных и инновационных форм: коллективных, групповых и индивидуальных. Педагоги в своей работе с родителями используют индивидуальную беседу, задушевный разговор, педагогическое консультирование, индивидуальные поручения, совместный поиск решения проблемы, переписку, вынесение благодарности родителям и детям.
Традиционными для школы являются спортивные мероприятия "Папа, мама, я - спортивная семья", "В здоровом теле - здоровый дух", совместные походы по родному краю, различные экскурсии, праздничные программы ко Дню Матери, к Дню защитника Отечества и международному женскому дню, выпускной бал, совместные классные часы.
В нашей школе в рамках программы "Семья - основа российского общества и государства" проведен "Единый урок семьи и семейных ценностей" во всех классах. Урок "Семья и семейные ценности" призван стать основой для систематической работы педагогов и родителей с детьми по изучению сложной и многогранной темы семьи и семейного воспитания.
Семья - это лучшее, что есть у человека! У каждого из нас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании, любви и доверии детей и взрослых. Семейные ценности - то, что ценят и передают из поколения в поколение. Это счастье, которое надо беречь. А счастлив по-настоящему тот, кто счастлив дома.
