Программа подготовки специалистов среднего звена (стр. 4 )

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.

Преподаватели учебного заведения регулярно осуществлять художественно-творческую и методическую работу.

К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебно-методических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио - и видеозаписи:

выступление с новой сольной исполнительской программой;

участие в качестве артиста в новых концертных программах профессиональных коллективов;

работа в профессиональных коллективах в качестве режиссера (постановщика) нового спектакля (хореографического номера, видеофильма, обрядового действа, праздничного мероприятия и т. д.);

создание новых сценариев, сценарных планов различных творческих мероприятий;

создание новых авторских произведений в соответствующей области культуры и искусства;

проведение мастер-классов, занятий на курсах повышения квалификации.

Оценку художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляет художественный совет учебного заведения либо Совет учебного заведения. Результаты оценки художественно-творческой деятельности преподавателей утверждаются руководителем учебного заведения.

К формам повышения квалификации могут относиться:

присуждение государственной премии;

присвоение почетного звания;

получение ученой степени;

присвоение ученого звания;

получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.

6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств

Оценка качества освоения ППССЗ СПО включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию выпускников.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:

оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры (прослушивания) творческих работ студентов. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые могут проводиться в устной и письменной формах, а также в форме исполнения концертных номеров, творческих показов и пр. Учебным заведением разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются учебным заведением самостоятельно, а для государственной итоговой аттестации – разрабатываются и утверждаются учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Фонды оценочных средств полные и адекватно отображают требования ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам ППССЗ и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Оценки выставляются по каждой дисциплине общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой дисциплине общепрофессионального курса, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета учебного заведения на основании учебного плана, утвержденного директором учебного заведения.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускников по ППССЗ СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Государственная итоговая аттестация включает:

выпускную квалификационную работу – «Показ и защита творческой работы»;

государственный экзамен по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность».

Каждый вид государственной итоговой аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между этапами государственной итоговой аттестации - не менее 2-х дней.

Тематика выпускной квалификационной работы «Показ и защита творческой работы» должна соответствовать содержанию ПМ.01.

Тема выпускной квалификационной работы каждого выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной итоговой аттестации должна быть обсуждена в соответствующем структурном подразделении учебного заведения предметной (цикловой) комиссии и утверждена Советом (педагогическим советом) учебного заведения.

Требования к государственному экзамену «Педагогическая деятельность» определяются учебным заведением и проводится по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».

Учебным заведением разработаны критерии оценок государственной итоговой аттестации.

При прохождении государственной итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать:

по виду «Хореографическое творчество»

владение (или практический опыт) постановки танцев, в том числе по записи; работы в качестве исполнителя и постановщика различных танцев; работы в качестве руководителя творческого коллектива;

умениеанализировать и разрабатывать драматургическую основу хореографического произведения; разрабатывать постановочный план и осуществлять хореографическую постановку; подбирать музыку к танцам и работать с музыкальным материалом; разбирать и ставить танец по записи, вести репетиционную работу; работать над развитием пластичности, координации, постановкой корпуса, ног, рук, головы; воплощать манеру, совершенствовать технику и выразительность исполнения народных танцев; исполнять и ставить программные бальные танцы; импровизировать, находить музыкальное, эмоциональное и пластическое решение современного танца;

знаниетеоретических основ и практики создания хореографического произведения; приемов постановочной работы, методики создания хореографического номера; системы и принципов развития психофизического и двигательного аппарата хореографа, специальной терминологии; хореографического творчества разных народов, репертуара ведущих народных танцевальных ансамблей; основных принципов движения в европейских и латиноамериканских танцах; основных направлений и школ современного танца, особенностей техники и манеры их исполнения; теории, хореографических элементов классического, народного, бального и современного танцев;

В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:

умение: делать педагогический анализ ситуации в творческом коллективе; использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности; пользоваться специальной литературой; учитывать индивидуальных особенностей занимающихся; проводить индивидуальные и коллективные (групповые) занятия по творческим дисциплинам; использовать приобретенные исполнительские навыки и умения в преподавательской деятельности;

знание: основ теории воспитания и образования; психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста; требований к личности педагога; основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров; творческих и педагогических школ; современных методов обучения;принципов построения и методики проведения уроков по творческим дисциплинам; принципов организации учебного процесса и норм ведения учебно-методической документации; методов работы с творческим коллективом; профессиональной терминологии.

7. Обоснование вариативной части

При формировании ППССЗ объем времени, отведенный на вариативную часть, используется для увеличения объема времени, отведенного на модули обязательной части.

Цель увеличения: расширение подготовки, определяемой содержанием обязательной части, в соответствии с запросами работодателей и на основании анализа рынка труда.

Обоснование вариативной части - протокол заседания предметной (цикловой) комиссии _______________________________________________, письма работодателей___________________________________________,

документ, подтверждающий обоснование вариативной части____________________________________________________________.

Распределение объема часов вариативной части между циклами ППССЗ51.02.01 «Народное художественное творчество» (по видам):

Хореографическое творчество

Индекс	Наименование циклов (раздела), требования к знаниям, умениям, практическому опыту	Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося, час.	Обязательная учебная нагрузка, час.
1	2	3	4
ПП	Профессиональная подготовка	5454 (3834+1620)	3636 (2556+1080)
П	Профессиональный цикл	4704 (3084+1620)	3136 (2056+1080)
ПМ.00	Профессиональные модули	4250 (2630+1620)	2834 (1754+1080)
ПМ.01	В результате изучения вариативной части профессионального модуля «Художественно-творческая деятельность»» иметь практический опыт: организационной управленческой, художественно-творческой работы с хореографическим коллективом; в самостоятельном решении различных профессиональных постановочных задач. уметь: составлять и осуществлять постановочный план и хореографическую постановку; вести организовывать репетиционную и художественно-творческую работу хореографического коллектива; использовать приобретенные постановочные, исполнительские навыки и умения в репетиционной и педагогической деятельности. знать: теоретические и практические основы создания и постановки хореографического произведения; основы методики преподавания классического, народного, бального, современного и других танцев; основы создания и историю костюма; основы музыкальных знаний	3440 (1825+1615)	2294 (1217+1077)
МДК.01.01.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Композиция и постановка танца» уметь: использовать навыки репетиционной постановочной работы; воплощать художественный замысел средствами хореографического творчества; использовать приобретенные композиционные и постановочные навыки и умения в художественно-творческой и репетиционной работе. знать: драматургические основы хореографического произведения; основные формы приемы и методы постановочной работы; принципы и средства воплощения художественного образа в хореографии; художественные принципы подбора музыкального сопровождения хореографического произведения.	567 (531+36)	378 (354+24)
МДК.01.02.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Хореографическая подготовка» уметь: создавать и воплощать художественный замысел и сценический образ средствами хореографического творчества; владеть арсеналом исполнительских художественных средств; анализировать, делать разбор, воплощать манеру, совершенствовать технику и выразительность исполнения различных хореографических постановок. знать: основные законы движения на сцене; исторические этапы развития хореографического искусства; образцы классического и современного хореографического репертуара; этапы традиции классического народного историко-бытового, бального и современного танцев.	2222 (1294+928)	1482 (863+619)
МДК.01.03.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Региональный компонент» уметь: использовать особенности и средства выразительности кубанского народного танца; подбирать соответствующее художественному замыслу и сценическому образу музыкальное сопровождение; анализировать и воплощать богатство кубанских, народных танцевальных традиций знать: особенности, традиции, основные средства выразительности кубанского хореографического творчества; хореографическое творчество народов Кубани, репертуар ведущих хореографических коллективов Краснодарского края; принципы постановки и воплощения кубанского народного танца.	651 (0+651)	434 (0+434)
ПМ.03	В результате изучения вариативной части профессионального модуля «Организационно-управленческая деятельность» иметь практический опыт: в организационно-управленческой деятельности в области народного художественного творчества и социально-культурной деятельности; в области деловой профессиональной деятельности и культуры общения; использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности; в области правового обеспечения, социальной защиты и стимулирования труда работников культуры уметь: использовать в профессиональной работе разнообразные средства мультимедиа, интернет ресурсы; анализировать, планировать основные показатели хозяйственной, экономической и творческой деятельности учреждений культуры; использовать управленческие организационные навыки в профессиональной деятельности знать: сущность и нормы профессиональной этики работника культуры; основы правового законодательства в области культуры; трудовые правоотношения и положения хозяйственной деятельности учреждений культуры; экономические основы развития социально-культурной сферы и народно-художественного творчества	360 (355+5)	240 (237+3)
МДК.03.02.	В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен по МДК «Основы управленческой деятельности» уметь: разрабатывать план урока в соответствии с возрастными особенностями групп; анализировать и подбирать репертуар в соответствии с возрастом и интересами участниками творческого коллектива; использовать разнообразные педагогические приемы в педагогической работе знать: особенности организации т планирования учебно-образовательного процесса в детском хореографическом коллективе; методику организации и проведения занятий в классе хореографии; специфику и психофизиологические особенности различных возрастных групп	360 (355+5)	240 (237+3)

[1]Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, самостоятельной работы, в том числе часы, необходимые для реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах ППССЗ, в том числе с учетом получаемой специальности СПО.

[2]Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 36 от 23 января 2014 г.
«Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования», зарегистрированным Минюстом РФ от 01.01.2001г. № 000.