Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Видновской средней

общеобразовательной школы №1

_____________//

Приказ № _________ от ________

«____» ____________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

(на базовом уровне)

5 класс

Составитель: ,

Учитель английского языка

2014 г., г. Видное

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Наименование

разделов и тем

Кол-во часов

по

плану

Плановые сроки прохождения

Скорректи-рованные сроки прохождения

1-25

Привет! Рады видеть вас.

25

02.09-28.10

1

Текст "Мы из Британии". Аудирование.

1

02.09-07.09

2

Настоящее простое время - повторение.

1

02.09-07.09

3

Прошедшее простое время – повторение.

1

02.09-07.09

4

Будущее простое время – повторение.

1

09.09-14.09

5

Названия школьных предметов.

1

09.09-14.09

6

Составление своего расписания с использованием новой лексики.

1

09.09-14.09

7

Диалог "Первое сентября". Аудирование.

1

16.09-21.09

8

Глаголы "говорить, сказать, рассказать".

1

16.09-21.09

9

Твой день в школе.

1

16.09-21.09

10

Составление монолога "Мой день в школе".

1

23.09-28.09

11

Комплексный анализ текста "Поговорим о каникулах".

1

23.09-28.09

12

Модальные глаголы "мочь/мог".

1

23.09-28.09

13

Оборот "Там есть…" – повторение.

1

30.09-05.10

14

Комплексный анализ текста "Пишем письма Барбаре".

1

30.09-05.10

15

Глаголы "тратить, ходить, потерять, брать".

1

30.09-05.10

16

Глаголы "говорить, сказать, рассказать" – закрепление материала.

1

07.10-12.10

17

Степени сравнения прилагательных – повторение.

1

07.10-12.10

18

Притяжательный падеж – повторение.

1

07.10-12.10

19

Множественное число имен существительных – повторение.

1

14.10-19.10

20

"Привет! Рады видеть вас". Словарный диктант.

1

14.10-19.10

21

"Привет! Рады видеть вас". Закрепление материала.

1

14.10-19.10

22

"Привет! Рады видеть вас". Закрепление материала.

1

21.10-26.10

23

"Привет! Рады видеть вас". Закрепление материала.

1

14.10-19.10

24

Контрольная работа "Времена. Степени сравнения прилагательных. Множественное число существительных".

1

5 А - 24.10

5 Б - 26.10

25

Работа над ошибками.

1

28.10-31.10

26-48

Мы собираемся в путешествие.

23

28.10-28.12

26

Комплексный анализ письма-приглашения.

1

28.10-31.10

27

Диалог – приглашение в путешествие.

1

28.10-31.10

28

Разделительные вопросы.

1

11.11-16.11

29

Разделительные вопросы.

1

11.11-16.11

30

Конструкция "собираться+инфинитив.

1

11.11-16.11

31

Конструкция "собираться+инфинитив.

1

18.11-23.11

32

Диалоги "Обсуждаем планы на выходные". Аудирование.

1

18.11-23.11

33

Комплексный анализ текста "Выходной Мэри Поппинс".

1

18.11-23.11

34

Мой выходной день.

1

25.11-30.11

35

Диалог "Что ты делаешь в свободное время?"

1

25.11-30.11

36

Слова "время, вовремя"

1

25.11-30.11

37

Выражение "Сколько раз" в вопросительных предложениях.

1

02.12-07.12

38

Приглашение на пикник/в театр/к другу.

1

02.12-07.12

39

Сравнение правил этикета в Великобритании и России.

1

02.12-07.12

40

Конструкция "Я бы сделал, если бы…".

1

09.12-14.12

41

Конструкция "Я бы сделал, если бы…".

1

09.12-14.12

42

Обычаи в Великобритании и России.

1

09.12-14.12

43

"Собираемся в путешествие". Словарный диктант.

1

16.12-21.12

44

"Собираемся в путешествие". Закрепление материала.

1

16.12-21.12

45

"Собираемся в путешествие". Закрепление материала.

1

16.12-21.12

46

"Собираемся в путешествие". Закрепление материала.

1

23.12-28.12

47

Контрольная работа "Разделительные вопросы".

1

5 А - 25.12

5 Б - 27.12

48

Работа над ошибками.

1

23.12-28.12

49-78

Узнаем больше друг о друге.

30

13.01-22.03

49

Аудирование диалогов.

1

13.01-18.01

50

Как вежливо задать вопрос.

1

13.01-18.01

51

Разные значения слова "менять".

1

13.01-18.01

52

Диалог "Личная информация". Аудирование.

1

20.01-25.01

53

Как принести извинения.

1

20.01-25.01

54

Отрицательные префиксы.

1

20.01-25.01

55

Отрицательные префиксы.

1

27.01-01.02

56

Интервью у одноклассника. Составление диалогов.

1

27.01-01.02

57

Стихотворение "Наша семья путешествует по миру". Аудирование.

1

27.01-01.02

58

Стихотворение "Кем ты будешь?". Аудирование.

1

03.02-08.02

59

Описание своей семьи.

1

03.02-08.02

60

Описание своей семьи.

1

03.02-08.02

61

Описание своего хобби.

1

10.02-15.02

62

Стихотворение "Кем ты будешь?".

1

10.02-15.02

63

Интервью о будущей профессии.

1

10.02-15.02

64

Текст "Телохранители". Комплексный анализ.

1

17.02-22.02

65

Текст "Ветеринары". Комплексный анализ.

1

17.02-22.02

66

Информация о себе другу по переписке.

1

17.02-22.02

67

Настоящее продолженное время.

1

24.02-01.03

68

Настоящее продолженное время.

1

24.02-01.03

69

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

1

24.02-01.03

70

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

1

03.03-08.03

71

Разделительные вопросы – повторение.

1

03.03-08.03

72

Отрицательные префиксы - повторение.

1

03.03-08.03

73

"Узнаем больше друг о друге". Словарный диктант.

1

10.03-15.03

74

"Узнаем больше друг о друге". Закрепление материала.

1

10.03-15.03

75

"Узнаем больше друг о друге". Закрепление материала.

1

10.03-15.03

76

"Узнаем больше друг о друге". Закрепление материала.

1

17.03-22.03

77

Контрольная работа "Настоящее продолженное время. Отрицательные префиксы".

1

5 А - 19.03

5 Б - 21.03

78

Работа над ошибками.

1

17.03-22.03

79-105

Узнаем больше о Лондоне.

27

31.03-30.05

78

Узнаем больше о Лондоне. Работа с географической картой Великобритании и рассказ о ее столице.

1

31.03-05.04

79

Текст "Лондон – столица Великобритании". Аудирование.

1

31.03-05.04

80

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

1

31.03-05.04

81

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

1

07.04-12.04

82

Специальные вопросы.

1

07.04-12.04

83

Специальные вопросы.

1

07.04-12.04

84

Достопримечательности Лондона.

1

14.04-19.04

85

Достопримечательности Лондона.

1

14.04-19.04

86

Выражения с глаголом "брать".

1

14.04-19.04

87

Путешествие по Лондону.

1

21.04-26.04

88

Туристы в Лондоне.

1

21.04-26.04

89

Слова "первый, сначала".

1

21.04-26.04

90

Твой будущий визит в Лондон.

1

28.04-03.05

91

Причастие I.

1

28.04-03.05

92

Причастие II.

1

28.04-03.05

93

Правильные глаголы.

1

05.05-10.05

94

Неправильные глаголы.

1

05.05-10.05

95

Неправильные глаголы.

1

05.05-10.05

96

Неправильные глаголы.

1

12.05-17.05

97

Твой рекламный проспект о Лондоне.

1

12.05-17.05

98

Карта города, который хотел бы посетить.

1

12.05-17.05

99

"Узнаем больше о Лондоне". Словарный диктант.

1

19.05-24.05

100

"Узнаем больше о Лондоне". Закрепление материала.

1

19.05-24.05

101

"Узнаем больше о Лондоне". Закрепление материала.

1

19.05-24.05

102

"Узнаем больше о Лондоне". Закрепление материала.

1

26.05-30.05

103

Контрольная работа "Причастия. Неправильные глаголы".

1

5 А - 28.05

5 Б - 30.05

104

Обобщающее повторение грамматического материала.

1

26.05-30.05

105

Обобщающее повторение лексического материала.

1

26.05-30.05

Учебно-методическое обеспечение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000).

2.  Программа курса английского языка "Английский с удовольствием" , – Обнинск: Титул, 2009.

Учебник "Английский с удовольствием, 5-6 класс" (Enjoy English), – Обнинск: Титул, 2009. Рабочая тетрадь "Английский с удовольствием, 5-6 класс" (Enjoy English), – Обнинск: Титул, 2009. Аудиоприложение к учебнику (CD MP3) – Обнинск: Титул, 2009.

СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения ______________________________

протокол № ___от ______________

Руководитель ШМО ___________ //

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

________________/ /

«____» ___________2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

·  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

·  авторской программы по английскому языку , – Обнинск: Титул, 2009.

·  учебника "Английский с удовольствием, 5-6 класс" (Enjoy English) – Обнинск: Титул, 2009, учебник входит в федеральный перечень учебников.

По учебному плану 105 часов, 3 часа в неделю. По авторской программе 102 часа, 3 часа в неделю. Добавлены 3 часа на развитие содержания учебного предмета на базовом уровне (раздел 3 "Узнаем больше друг о друге").

Данная авторская программа выбрана потому, что составлена в соответствии с образовательным стандартом основного общего образования, обладает последовательной логикой изложения материала, имеет четкую структуру.

Основное содержание программы

1. "Привет! Рады видеть вас опять!" – настоящее, прошедшее, будущее простое время, притяжательный падеж имен существительных, степени сравнения прилагательных (повторение), модальный глагол "can", новая лексика по теме "Школа".

2. "Мы собираемся в путешествие" – разделительные вопросы, конструкция "собираться+инфинитив", новая лексика по теме "Мой выходной день", правила этикета в Великобритании и России.

3. "Узнаем больше друг о друге" – настоящее продолженное время и его сравнение с настоящим простым временем, новая лексика по теме "Семья. Хобби. Профессии",

4. "Узнаем больше о Лондоне" – настоящее продолженное время и его сравнение с настоящим простым временем (повторение), специальные вопросы, правильные и неправильные глаголы, причастие I и II, новая лексика по теме "Лондон".

Система обучения и УМК по предмету для реализации рабочей программы выбраны потому, что являются продолжением УМК для начальной школы (2-4 класс) "Английский с удовольствием".

УМК "Английский с удовольствием" помогает учащимся использовать английский язык эффективно и дает им возможность изучать его с удовольствием. В учебнике уделяется внимание развитию всех видов речевой активности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные лексико-грамматические структуры и единицы.

Цели:

1.  Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

·  речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

·  языковая компетенция – накапливание языковых средств;

·  социокультурная компетенция – приобщение к культуре и реалиям стран изучаемого языка в рамках более широкого спектра тем и ситуаций;

·  компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств;

·  учебно-познавательная компетенция – развитие умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

2.  Развитие и воспитание готовности и способности к дальнейшему самостоятельному изучению иностранного языка.

Задачи:

·  расширение лингвистического кругозора школьников;

·  развитие навыков монологической и диалогической речи – объем монологического высказывания до 8 фраз, диалогического до 3 реплик с каждой стороны;

·  развитие навыков письменной речи – составление вопросов к тексту, заполнение анкет, формуляров, таблиц, написание личного письма другу, умение делать краткие выписки из текста;

·  развитие навыков аудирования – воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах;

·  развитие навыков чтения – ознакомительного, изучающего и просмотрового.

Требования к уровню подготовки учеников 5 класса

Должны уметь:

в области говорения:

·  вести разговор в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный материал;

·  рассказать о себе, своей семье, друзьях, интересах и планах;

·  делать краткие сообщения;

в области аудирования:

·  понимать на слух основное содержание объявлений, сводку погоды;

·  понимать основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения;

в области чтения:

·  читать тексты разных жанров с пониманием основного содержания текста (ознакомительное чтение);

в области письма:

·  заполнять анкеты